不想做教师了

     当我按动键盘敲下这个标题时，我的心情是沉重而悲哀的。
     曾经，我是多么的喜欢书本与文字！登临书山，遨游书海，与文字深情对视，窃窃私语，在我看来，亦是人生之大趣。而教师这一职业，恰恰为我提供了终生与书本与文字为伴的舞台，且教师职业蕴涵着丰厚的知识底蕴，彰显着人的精神价值，我想像不出除了做教师，我还能做什么，我没有任何的理由不想做教师！
      然而，现在的我实实在在，真真切切，发自肺腑“不想做教师”。我极力找寻N个理由扑灭这仅半年时间就根深蒂固的念头，头脑中闪现的却总是不灭的影像。
      学生“放肆”，教师的尊严“遍体鳞伤”。老师制止考场违纪学生被学生及家长群殴致昏迷，学生因成绩压力持钢刀追砍班主任，老师劝阻学生打架被刺身亡……接二连三的报道，说明“师者如父母”的时代早已经成为过去，“尊师重教”的传统美德业已被颠覆。教师，固然也反对陈腐的师道尊严，但如果连起码的尊重都得不到，甚至生命都遭到威胁，做教师还有什么意义？以我的个性，很少会与学生冲突，我也从不打骂学生，但我仍然觉得教师的颜面尽失。有些顽劣学生，任你苦口婆心，语重心长，他就是我行我素，百般抵触，你在台上讲，他在下面赛讲，搞得你无所适从，无可奈何。如是三番，几个老师心头不窝火呢？脾气躁一点的，与学生正面冲突，甚至师生火拼，也不是没发生过。做教师到这份上，真是胆寒啊！
     责任追究，教师的心灵不堪重负。学生的考试成绩不得排名，无疑保护了学生的自尊心。然而，教师的自尊心谁来保护？每一次期中期末质量分析大会，那是有人欢喜有人愁。坐台上的铿锵有词，那管他台下的心里如何纠结不安。排在倒数的，轻则公开点名批评，重则当众检讨。有教师公开检讨时泣不成声，那场面之惨痛，气氛之压抑，不知管理者作何想法！能力有大小，教师的成绩自然有高低之别，有的教师兢兢业业，甚至经常无私奉献，却也落得如此，实在是悲剧也！
     起早摸黑，教师的身体疲惫难耐。很久以前，就看过一篇报道《教师太累了，能否设定工作量上限？》，教师的累不仅仅源于工作的压力，心里的负担，也在于自身的工作之繁之重。“如果一名教师天天要上五六节课，课后花费大量时间精心备课、批改作业，这需要多少体力和精力？！”某代表曾说，“从前是备课、上课、改作业、管学生，现在加上交报表、迎检查、师资培训、开会，俨然成了‘事务型’教师。”我给自己计算了一下，早晚自习加正课，一周也超过了20节。平均每天至少4节，也就是说半天上课，半天备课改作业，其实半天的时间备课改作业，对于带多班的大科老师而言是远远不够的，这样，如果有其它事务耽搁，就必须另外补时间，无怪乎有的教师晚上还背作业和试卷回家改！更累的还是做班主任的，早中晚必须坚守岗位，有班主任说，真羡慕那些晚上时间完全可以交给儿子和老公的人，或是那些背上球拍每周运动两三次，长保健康的人。唉，这个要求不过分，可是教师无缘！
     职称评定，教师的切肤之痛。荣誉不是民.主评，论文须得花钱买，条条框框急傻你，东奔西走一场空。不少教师人到中年，甚至临近退休，还在为一个中高职称长吁短叹！前几年还算过得去，每年的指标虽远远不能普及够条件的所有人，但毕竟全市还有一百多个指标，今年可好，指标锐减，每个学校几乎都是几十人争走独木桥，要想竞争上，那真是难于上青天了！
     还有其它，诸如工资待遇等等。有人说实行绩效工资后，教师的待遇很不错了，真是一言难尽呐！说实在的，我对工资的要求并不高，只要身心健康，精神愉快，吃穿过得去，工资少一点也无妨。但实际情况是，我们劳累了，我们付出了，我们的心理并不轻松，再加上工资改革的不尽人意，由此，不是累无所值么？
     教师，人类灵魂的工程师；教师，太阳底下最光辉的职业。也许，这些至高无上的光环，让我的上述种种非分之想，都显得那么猥琐，鄙陋，但我仍愿斗胆冒天下之大不韪，说说心里话：不想做教师！尽管我别无选择。