清晨，一缕阳光从地平线上升起，树林子里的鸟儿睁开眼睛，伸伸懒腰，亮起歌喉，唱响了一天的开始。随着太阳露出笑脸，大地上开始喧噪起来，一辆辆汽车摆开架势在马路路口排起队，等着红灯变成绿灯，绿灯一咋眼，汽车如同流动的长蛇在马路上疾驶。小贩们开始叫卖，行人也多起来。晨练的老人们有的已经回归，手里拎着剑，握着拳，脸上洋溢着对长寿的期盼，顺便给懒惰的孩子捎买早点。有一群特殊的孩子起得早，他们背着沉重的书包，顾不上吃早点，急急忙忙地往学校赶，怕早自习迟到，因为有的老师在早自习讲新课，一张张天真浪漫的脸上少了笑容，多了一层层困乏的韵轮。啊，龙子们，辛苦了！
今天，这群中学生来到学校格外高兴，早自习改成全校在操场开大会。学生们在老师的引领下，陆陆续续地走进操场。校长在高高的看台上，从主持人手中接过话筒，大声地宣布：“同学们，今天我要给大家一个惊喜，我们学校决定将图书馆开放，把图书放到楼道去，方便同学们看书，希望同学们自主管理好图书，勤借勤换，再借不难！”校长的话音落下，掌声稀稀拉拉，没有了以往的热烈。校长很无奈地走下看台。边走边思考，学生已经习惯了不读书，天天沉浸在题海中，再让他们读书，不太习惯。
就在当天，每个班的门口边就摆上了书架子，第二天就将图书馆的书搬了出来，速度之迅速，叫学生们吃惊。书真正漂流起来了，学生们收获了意外的快乐。《史记》、《三国》、《战争与和平》、《钢铁是怎样炼成的》、《九三年》、《飘》等名著走进了学生的视野，丰富了学生们的课余生活。
将阅读延伸到学生的生活之中
我校探索了“学生自主学习、小组合作学习探究、自主管理”等形式的改革，促进了学生的素质发展，增强了学生自学、合作的能力，真正使素质教育落到实处。我们为了更好地落实此项工作，将自主管理延伸到学生中间，发挥图书馆作用，实行开放式管理。在楼道里每班教室门前建一书架，把图书搬出图书馆，摆放在楼道的书架上。学生随时随地都能读到书，自己借阅、自己归还、自主管理，使学生与图书结下不解之缘。我们欣喜地发现，图书既没有损坏也没有丢失，并且形成一种自主管理的模式。
下面看一下教师与学生怎么看这件事：
班级书架
这几天，学校各教学楼道内又增添了一道亮丽的风景，各班教室外都悬挂或摆放了一个开放的书架，虽然书架的形状不同，但相同的却是干净的架面、摆放整齐的图书、填写规范的班级借阅记录。只从这一点，就能感觉出学生对学校这一举措的欢迎。再看各班的借阅记录，短短两三天的时间，有的班级借阅记录就达几十次，而且借阅归还时间非常及时，没有只借不还的现象。
我随手翻看了几本图书，也不觉被吸引住了，直到大课间结束，学生涌入楼道我才意识到自己已经看了十几分钟了，便放好书去做别的。
随后的课间观察发现，总会有一些学生驻足在书架前认真的阅读，那神情仿佛丝毫没有受到周围环境的影响，而课间秩序也因读书而增添了一份安静。由此想到我们经常说的一句话“寓德育于教育教学之中”，我想，这不也是德育教育的一种有效途径吗？平时课间，学生追逐打斗，是因为他们找不到感兴趣的事，没事可做，我们给学生创造了读书的环境，学生就有事可做了，也就不会再去专注于做别的了。
俗话说，开卷有益，学校的书都是通过精挑细选的，符合学生阅读要求的。拿过来一本书，哪怕不是每篇必读，哪怕只是浏览一下大标题，也必有收获。因此，我们不要怕学生读不完一本书，只要他将书拿在手里，就已经收获了一半读书的快乐。
与年级组长交流，提到教师借阅的问题，组长说，任何人都能借，只要按规定认真填写借阅记录，及时归还图书即可。我听后十分高兴，班级开放书架的建立，不仅给学生提供了又一个读书的环境，同时也为教师提供了一个更为便捷、更为宽松的读书环境，让我们真正做到随处都可以有书看，我们和学生共同成长。
学生的看法：
校园一角之小书架
孕育了一代又一代莘莘学子的学校，是一所环境优美而又飘满书香气息的校园。这里有无限的知识等待着学子去吸汲，这里有无限的图书等待着学子去阅读。可是这似乎还不够，就在九月份，学校为每个班级都装订了一个小小的图书架，上面摆满了学校为我们精挑细选的读物。
这是深棕色的两层书架，古朴的颜色让小小的书架与我们的“书香氛围”融合的更加紧密了。书架被安放在墙上，它的两边被同学们精心的“打扮”了一番：有的用彩贴贴上了“温馨提示”，提醒大家要爱惜图书；有的放着一个插满书签的“签瓶”，便于同学使用；有的则写了一些小标语，像“书香斋”“识者百味尝”等等。不仅如此，在每个书架的左手边，都用挂钩挂了一个小册子，不用说，当然是用来写借书记录的喽。为了防止图书的丢失或损坏，我觉得这也不失为一个好办法呢！虽然每一个书架的装饰是各不相同的，但相同的是我们对图书的渴望与热爱。
书架上的书有很多，并且每个班级都不一样，这样我们就有更多的机会去阅读更多的书，了解更多的知识了。学校真是用心良苦呀！可能是爱读书的人太多了吧，每个课间总会有三三两两的同学来借书，从高一到高三，络绎不绝。当然我们也不例外，没事就会在每个书架前逛逛，去淘淘我们喜欢的书。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”有了这些书，我想我们会攀得更高，望得更远，更加拉近我们与成功的距离。
自从有了这个书架，同学们对读书的热情更加高涨。当看到同学们因读书而脸上露出的满足和认真，真让人觉得看他们读书也是一种享受。
为了方便外班同学借书，学校把书架安放在楼道里，人来人往，自然也就脏得快。可是每天的值日生都会主动将书架擦干净，将图书摆放好。没想到，书架不仅给我们带来阅读的机会，也让我们有了责任心。
一个小书架，让同学们变得更爱读书了；一个小书架，让同学们有了责任心；一个小书架，让校园里的每一个角落都被“书香”充斥着。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”因为有了这个书架，我们的知识更加丰富了，我坚信，因为有了它，我们的未来更加辉煌。这就是我所喜爱的校园一角——图书架。
将图书馆延伸到教学楼的楼道——
供学生随时阅读，这就是集腋可以成裘，聚沙可以成塔。我校就是把学生课间课后的时间很好地利用起来，在不断的积累中深化阅读成果。这种做法，既为学生的诗意人生提供了精神食粮，又为学生提供了自主管理的机会。当学生围在书架旁边，自主借阅，并在借阅本上写下自己的名字和借阅时间时，呈现在我们面前的，是一个田园诗般的场景。
图书漂流起来了！
