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“如果期末考试排名班级前十，带你去游乐园玩一天！”“如果语、数、外三门功课都考满分，爸爸奖励200元！”……2013年寒假即将来临，全市中小学生都要进入期末考试阶段。为了激励孩子好好复习，在期末考试中取得理想的成绩，家长们千方百计想尽办法，有很多就采取了“利诱”的政策———给予物质奖励。期末考试虽未开始，但类似的承诺已在各个家庭中出现，奖励的办法也是五花八门。孩子考试考得好，该不该给物质奖励？该给什么奖励？用什么方式给？物质奖励是一把双刃剑，用得得当，可以激励孩子；把握不好，则容易变成“交换”。对此，老师、专家各提出了可行性建议。
孩子普遍欢迎奖励，家长看法不一
对于即将到来的期末考试，全市的中小学生都已进入紧张的备考阶段。在督促孩子们专心复习的同时，家长们也不忘和孩子们“有个约定”：考到班级前多少名，或者语文、数学、英语各达到多少分，父母会给予一定程度的物质奖励。这种情况已经在家长和孩子们中屡见不鲜。
记者随机对金阊实小二年级学生们进行了调查，一个年级近三百名学生，几乎有百分之八十的学生认同：只要期末成绩考得好，父母就会给予奖励。而且无论成绩处于班级的什么层次，家长都会提出相应的要求和或多或少的奖励办法。不少学生在进入小学后，几乎只要碰到考试，家长就会提出奖励政策，奖品还会根据成绩高低分成书籍、玩具、旅游等。孩子们对物质褒奖的做法，无一例外地都说“好”，“拿到期待已久的小礼物让我心情愉悦！这样的奖励会让我争取下次考得更好。”四年级的张逸凡兴奋地说。
四（4）班的陈宇轩小朋友告诉记者，如果今年的期末考试依旧保持在全年级第一名，爸爸妈妈就答应给他买2本文学书作为奖品。以往，把书本作为奖励也很“灵验”，他一直以此为动力，努力在考试中取得好成绩。“奖励文学书也是鼓励我好好学习，这样的奖励办法也许会持续到我小学毕业。”
“爸妈主动跟我提出，如果这次期末考两门都在95分以上，就给我买动物或者植物的科普书，或者买小玩具，如果没达到，他们也不会怪我，下次继续努力。”二年级的刘宇骋小朋友也直言，实施了一年多的奖励办法“让自己复习起来更有动力”。
记者了解到，多数金阊实小的学生获得的期末奖励的“份额”都不太大，无非是书籍、文具或者到游乐场游玩。学生们也能明白奖励只是学习好的附属品，不是最终目的。
对孩子该不该用物质奖励？家长们众说纷纭：有人认为，这种物质奖励较有效果。给孩子提供一些物质奖励，能激励孩子的学习兴趣和热情，是对孩子取得好成绩的充分肯定和鼓励，让孩子感受到家长的关怀和期望，有利于提高孩子学习的积极性。
也有人提出，家长应该让孩子知道，学习是自己应该做的事，不能让孩子的行为习惯全依赖外部奖励，聪明的家长应该在如何激发和培养孩子的学习兴趣上下工夫，而不应简单地用物质奖励的办法。否则，可能会引起孩子的攀比和一味追求物质奖励的心理，这对孩子今后的发展不利。
就读于金阊实小一（2）班董晨希的妈妈，就不太赞同物质嘉奖的方法。“我希望培养孩子这样的意识：好好学习是自己自愿的事，学习的最终目的不是为了得到物质嘉奖。”在董妈妈看来，物质刺激对孩子短期内提高成绩也许有效果，但不利于长远发展，长此以往会让孩子误认为成绩就是和物质奖励挂钩的，把分数当做奖品的交换条件。不过董妈妈也担心，自己只给予精神奖励的做法，对于正在读一年级的孩子是否有些理想化，不知道精神奖励的方式能持续多久。如果小晨希提出的要求合理的话，她也会考虑同意。
家长更应关注孩子生命成长的历程
物质奖励是一把双刃剑， 最好和精神奖励并举
孩子考试成绩优异，父母给予一定的物质奖励也无可厚非，但是这奖励怎么给，却是值得考虑的问题。但要注意的是，要使孩子明白他们做的事情，只有达到预期的目的了，才能给予奖励，不能让其形成“你要我做事，你就得满足我的要求，否则我就不干”的“交易”，这样，对孩子的成长是不利的。
给小学生一点物质奖励挺合适，对小学生适当引导，可以激发其学习热情。初中生和高中生对钱物都有了一定的支配力，把握不当，很容易使奖励变成“诱惑”，还会造成同学间的不良攀比风。记者在调查中了解到，今年初二的女生小杨因不满足于父母给的五元、十元，“要价”越来越高，甚至班上的同学得到了ipad也非要父母答应，不承诺给钱就不肯用功学习。这样反而“本末倒置”，让孩子在金钱奖励中迷失，分不清为什么而学，效果适得其反。此外，物质奖励还涉及不同年龄段孩子的喜好问题。低年龄段的孩子还没有太多的物质需求，或许口头表扬就能起作用。上了学之后，可以适当给予他们一些物质奖励，但应以学习用品为主（例如原先就打算买的铅笔或者橡皮等）；对于小学三年级以上的孩子，口头表扬可能听腻了，他们想的是玩具、游戏光盘，可以在不影响学习的情况下适度奖赏，激发他们的学习动力。到了中学时期，可以奖励孩子购买课外阅读的世界名著等有助于孩子学习的书籍。
随着孩子年龄继续增长，他们不断增强自己的社会性，精神、情感等方面的需求有所提升。他们会通过对大人的模仿，追求在精神世界里的满足。
物质奖励的内容，也要细细掂量。奖励的内容最好是能满足孩子的一个小心愿，而且是有益于学习或健康的。比如几本好书，让孩子培养起阅读习惯；一块表，让孩子增强时间观念；一个篮球，让孩子加强锻炼；一次旅行，让孩子拓宽眼界……
给孩子的奖励不同，孩子无形中养成的兴趣和追求也会有差别。如果每次考得好，父母都给买新书，他的阅读量较同龄人更多，这样的孩子往往对文学会产生兴趣。如果父母经常奖励出门旅游，这样的孩子在走过很多风景之后，视野会比同龄人更加开阔。
金钱奖励也许不合适学生的学习成长。小学五年级的学生小强，每次大小考试，父母都会给点“红包”，而且金额一次比一次大。手头钱多了以后，他频频出入游戏厅，成绩迅速滑坡。初中生小博的压力则更大：爸妈直接按照考试成绩给现金，80元给80分，90元给90分，而这些钱就是他的生活费，小博就是靠分数来“挣钱”。
其实家长的鼓励也是孩子努力的一个标尺，如果只鼓励考得好的，会让孩子觉得家长只看重成绩，其他方面都不重要，从而不知不觉忽略其他能力的锻炼。父母要让孩子知道除了分数，还有很多值得骄傲的东西，避免孩子长大后，成为只会读书只在乎考试，唯“分”是图的学生。
事实上，家长给的很多鼓励都难以避开物质的形式，各式各样的物质鼓励会给孩子什么样的影响，终究还是要看家长怎么给鼓励、给什么样的鼓励、在给鼓励的过程中传递给孩子怎样的信息。
物质奖励是一把双刃剑，用得得当，可以激励孩子； 把握不好，则容易变成“交换”，不仅危害孩子们价值观的建立，还让家长的一片苦心付诸东流。激励孩子也是一门艺术，物质奖励也许因人而异可以采纳，但也不能单纯靠物质来鞭策，精神上的鼓励同样重要。
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