辨析并修改病句

辨析并修改病句 

一、语序不当

1．定语与状语位置颠倒

①丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。

②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

③夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

例①“广阔”应放在“社会生活”前，状语标记“地”应改为定语标记“的”。例②“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”。例③“一连串”应移到“事情”之前作它的定语，或者把“一连串”改为“连续”或“连接”，意思就差不多了。

④这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。

⑤在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

⑥在旧社会，我外祖父穷得揭不开锅，七岁的母亲被迫卖给了人家。

例④“广泛的”应该修饰动词“交换”，是说“交换”的方式的。例⑤“充分”应移到“发挥”前作状语。例⑥把该作状语的“七岁”误作“母亲”的定语，应改为“母亲七岁时被迫卖给了人家”。

2．多层定语的顺序。

一般的顺序是：（一）离被附加语最远的是句子形式和一些以动词为主体的词组，（二）表邻属关系的以及表时间和地点的名词和代词，（三）数词和指示代词（“这、那、每、各、其他”等），（四）动词和另一些动词为主体的词组，（五）形容词，（六）最靠近被附加语的是不表领属关系的名词。例如“我们的一位有多年教学经验的优秀的数学教师”，“我所知道的去年华北的小麦的平均产量”。重要的例外是（三）的位置。（三）有时候在（四）之后，甚至在（五）之后。这个顺序通常表示（四）或（五）有择别作用，比如“发表过的（那）三篇文章”和“（那）三篇发表过的文章”，“最优秀的一部彩色影片”和“一部优秀的彩色影片”。但是也不一定都有这个含义，例如“疏疏朗朗的两排树”。

①他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是有名的，很顽强。”

②批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

例①是说几个团里各团的负责干部呢，还是说一个团的几个负责干部呢？有歧义。从结构来看，“几个”是“团”的定语；但从文章来看，则应是“负责干部”的定语，应改为“我们团的几个负责干部”。例②的“有效”是形容词，应移到“方法”的前边，并去掉前一个“的”。

3．多层状语问题

一般的顺序是：（一）表示状态的形容词紧靠着动词，（二）其次是表示地点或方向的词或词组，（三）是状态以外的形容词和一般副词，（四）离动词最远的是表示时间的词和表示原因、目的等等的词组。像下面这两句就是不合乎这个顺序的：

①我想，一个人从不是英雄怎样变成英雄，也是大家愿意知道的。

②贵州的回族大多是清末从云南因杜文秀起义失败后移入的。

①的“怎样”该挪在“从”的前头。②的“从云南”应该挪在“杜文秀起义失败后”的后头（“因”和“后”只能用一个）。

不过一般常见的错误不是这一类，是没认请某一个附加语的隶属关系，因而弄成张冠李载。例如：

③开发水源及修打砖井十分注意的不够。

④大约半点钟光景，有人陆续交卷了。

⑤迎面吹过来的寒风不禁使我打了个冷战。

⑥在新社会里，监狱的任务，非但消极地在于防止犯罪，而且积极地在于教育犯人，改造犯人。

⑦美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

⑧而各个学术机关也是充分的表现合作互助精神，充分的对于应该合力以成的工作，无不协力以从事。

正确的廉洁应该是：③注意得十分不够；④陆续有人；⑤使我不禁打了个冷战；⑥不但是消极地防止犯罪，而且是积极地教育犯人，改造犯人；⑦享有与白人平等的地位；⑧对于应该合力以成的工作，无不充分的协力以从事。

二、搭配不当

1．主语与谓语搭配不当

例如：①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

②三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

检查句法失误，经常用拨开枝叶看主干的压缩法。例①拨开附加成分之后，剩下主干“发电量”（主语中心）和“输送”（谓语中心），就容易看出主干是否能配合，因为输送的是“电”而不是“发电量”，所以“的发电量”应改为“发的电”。例②也是主干不能搭配，“总产量”不能说“发展”，只可以说“提高”，应当把“大踏步地向前发展”改为“大幅度地提高”。

③春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

④今年这个县的水稻生产，由于合理密植、加强管理，一般长势良好。

例③“月光、树影”不能发出响声，发出响声的应该是“树枝”，所以“发出沙沙的响声”应移到“树枝摇曳着”的后面。例④“长势良好”说的是“水稻”不是“生产”，应将“生产”删去。

2．动词与宾语搭配不当

①动词和宾语在语义上不相配。如：“这样做会拖延培养人才的质量。”（“拖延”和“质量”在意思上不搭配，“拖延时间”是可以的，“影响质量”也可以，两头改一头即可）

②带宾语的成分为动词性并列短语或宾语由并列宾语充当，其中的一项不能搭配。如：一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团（“歼灭一个团”可以，“占领”和“一个团”则不搭配了，宜分两项表达：一举占领了敌方高地并歼灭了留守的一个团）

③动词和宾语在词性上不相配。如不及物动词不能带宾语，有的动词只能带名词性宾语，有的则只能带动词性宾语。（“值得学习、值得买”可以，“值得我的学习”则不行）

3．修饰成分和中心语不搭配

①定语和中心语不搭配。如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。（“优裕”不能修饰“自然资源”，宜改为“丰富”）

②状语和中心语不搭配。如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。（“稳准狠”不能修饰“识别”，可改为“更好地”）

③补语和中心语不搭配。如：一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。（“胆小如鼠”不能作“吓”的补语，改为“胆颤心惊”）

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三、成分残缺或赘余

（一）成分残缺

1．缺主语

（1）滥用介词造成主语残缺。

如：通过你的讲解，给了我很大启发。应删去“通过”，让“你的讲解”作全句的主语。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删增去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。如：在老一辈科学家身上，处处体现着实事求是的精神。

①由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

②在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。

③从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语之中了。只要把例①的“由于”、例②的“在”和“下”去掉，两句就都有主语了。例③应删去“从”和“中”，并在“事实”前加一个“的”字，让“大量观测的事实”作主语。

（2）暗中更换主语，造成主语残缺。

暗中更换主语，实际上是丢失了主语，暗中换上的主语，作者心里明白，可是没写出来，读者就容易猜测了。

①江苏省无锡的乡镇企业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。

②由此看来，热带沿海和岛屿周围，到处都能长出椰子树来，也是生物对环境的一种适应。

③他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。

例①应在“先后试制生产”前加“所属工厂”之类的词作主语。例②在“也是生物”前加“这种现象”一类的词。例③在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级安排担任了”等内容。

（3）滥用省略，使分句中的主语残缺。

如：抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。

“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为“被送回家休息”，最后一个分句在“苏醒后”加上“她”。

2．缺谓语

（1）一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语有残缺。

①南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。

②一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

例①只说出主语“南堡人民”和状语“经过一个冬天原苦战”，就另起了一个头，致使谓语不完整。可把“经过”提到句首，用“经过南保人民一个冬天的苦战”作状语，让“一道……大坝”作句子的主语。例②的错误性质同①，应该在“突然”之后，补上一个动词“发现”或“看见”。

由于缺少谓语中心造成谓语残缺。

①这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高梁，更高的抵抗病虫害的确良能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。

②为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。

例①第二分句缺谓语动词，应该在“更高的”前面加上“具有”。例②“建立新的规章制度”是动宾短语，似乎不缺谓语动词，但其后加上“等一系列工作”，它变成了“一系列工作”的同位短语，全句还是缺谓语动词。改法有二：一是在能愿动词“要”之后加上“做好”；一是全句改为“……我校要建立新的规章制度，开展一系列工作”。

3．缺宾语

有些动词，后面要求带名词性宾语，可是它们的后头常常没有宾语中心词，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。例如：

①为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。

②发展家庭手工业，发展家庭养蜂、养猪，我村很快致富，人均年产值2000多元。

③省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。

④从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西结合向深度、广度发展。

上面四例，例①“开展”之后应加“活动”“工作”之类的宾语。例②应在“养蜂、养猪”之后加“事业”等宾语。例③“树立”只能带名词性宾词，不能带非名词性宾语，应把宾语中心词“思想”补出来；此外把“从指导思想上”删去，以免重复。例④“是”的宾语缺少中心语“过程”。这是因为“中医、西医……向深度、广度发展”太长而给挤丢了，应在句末加“的过程”。

4．其他方面残缺

（1）缺定语

①这是一个多么深刻而有趣的寓言啊！

②当前和今后一个相当时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。

例①“寓言”本身是体裁，无所谓“深刻”，应指“意义”。可在“一个”后加“意义”。例②“相当时间”应改为“相当长时间”。

（2）缺状语

①听说战士们要来，王大娘早就把炕烧得热乎乎的。

②这个带形的草原，是基密尔大岭山洪冲成的一条不十分规则的河流，叫基密尔河……年深日久，冲积成厚厚的土层……淤成了一片大大小小的沼泽地，遍生着芦苇乌拉草。

例①应在“要来”前加“将”或“很快就”。例②“是”的前面，缺少必不可少“本来”或者“原来”之类的状语。否则“草原”怎么“是……河流”呢？

（二）成分赘余

1．字面上的重复

①听见师傅的呼唤，小陈连忙拿起扳子和电钻连忙递给师傅。（两个“连忙”）

②他们设立方便群众的电话，部分地解决了群众买东西难、修电器难、送小孩入托难等部分问题。（两个“部分”）

2．语意上的重复

①这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。（“非常”与“奇”重复）

②只有在科学的道路上不怕艰难，才有希望达到最高的顶点。（“顶点”就是“最高的”）

3．主语、谓语、定语的重复

①我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵的生命啊！

②我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

例①的“这些革命战士”，例②的后一个“我们”都是多余的主语，应该删去。

③这种新闻报道势必会理虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以反对。

④张生勤私扩院基、无偿占用职工劳力盖私房的问题至今未获解决，更没有受到任何处分。

⑤我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。

例③的“加以”，例④的“获”，例⑤的“举行”都是多余的，不必要的。例⑤“举行了献花”可改为“献了花圈”。

⑥领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。

⑦他参加工作后，坚持上业余夜校，刻苦钻研医务技术，补习文化。

例⑥“优秀共产党员”同“共产主义战士”意思重复，可改为“一个共产主义战士的优秀品质”或“一个共产党员的优秀品质”。例⑦的“夜校”当然是“业余”的，定语“业余”应删去。

需要注意的是，定语的中心语有时也是多余的。例如：

⑧翻开科学史的记录可以看到，从天体运动规律的总结中得出了万有引力定律。

⑨解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的血肉关系。

例⑧“科学史的记录”就是“科学史”，“的记录”应删。例⑨写到“密切联系”，句子就可以结束了，再添个“的血肉关系”，岂不累赘？应删去“的血肉关系”或删去“密切联系的”。

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四、结构混乱

1．两种结构扭合搀杂。表达一个意思，可以用不同的句式。如果把不同的句式搀杂在同一个句子中，就犯了杂糅的语法错误。如：目前我公司中层以上的领导干部，都是“文革”后的大学毕业生担任的。（这句话的谓语用了两种形式，一种是“由……担任”，另一种为“是……毕业生”。用前一种，要在“是”后加上“由”，用后一种则删去“担任的”）

2．前后两个分句该用同一句式却杂用不同的句式，如：干起事来，他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。（后两个分句用了不同的句式，十分别扭，要将两句的句式统一起来，可以改前边一句为“说得比谁都动听”，或改后边一句为“可是比谁都做得差”）

3．该分开说的两句话糅合在一起说了。前一句话已表述完，后一句却借前一语句的后半截开头。如：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。（“真是难以形容”要另起一句，前边加上主语“这种感觉”）

五、表意不明（歧义）

句子总是运用在特定的语境里，应该只有一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使听者读者误解，这种语病就称为歧义。造成歧义的原因很多，有的是多义词和多义短词使用不当，有的是词语之间的关系不明确，有的是句式使用不当。消除歧义的办法有：更换或增减词语，变换句式或语序。下面是两种有歧义的例子。

1．多义词或多义短语使用不当

语言里的实词乃至虚词，有不少是多义的。运用时应注意语境的制约，使它只有一种理解。如果不留心而失去制约，就会造成误解。

例：那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？

“送”字是多义字，其中有“赠送”义，也有“运送”义，例句可以给人两种理解。如果是“赠送”义，“送”字后头应加个“给”字，如果是“运送”义，“送”字后头应加个“到”字。

2．词语与词语的关系不明

某个词语在句子里同别的哪些词语发生关系不明确，因而造成歧义。

例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

例句中的“其他”，是同“学校”发生关系呢，还是同“学校领导”发生关系呢？有歧义。可依据实际情况改为“其他学校的领导”或“学校的其他领导”。

六、不合逻辑

吕叔湘在《语法修辞讲话》中说：“有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得它的意思，听的人和说的人中间毫无隔阂，毫无误会。站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如‘好不热闹’，按说该是‘很不热闹’的意思，但是实际上等于‘好热闹’；跟这相反的是‘好容易’，它不等于‘很容易’，反而等于‘很不容易’。又如‘除非你去请他，他才肯来’既然把你请他当作他来的条件，‘除非你去请他’表示这个条件不存在，那么底下只能说‘他不来’，可是大家都说‘他才肯来’。又如‘他的北京话比我好’，话怎么能跟人比较呢？应该说‘他的北京话比我的好’，才合于逻辑，可是很少人愿意加上这个‘的’字。又如‘在我没来北京之前，我以为一定很冷’，既然‘没来’，就谈不到‘以前’或‘以后’。应该说‘在我来北京以前’才对，可是多数人愿意加上个‘没’字。”

1．自相矛盾

说话得照顾前后。说滑了嘴，不思前顾后，就会有自相矛盾的情形。

①他是多少个死难者中幸免的一个。

②在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。

③现在因为各方面照顾得周到，差不多根本就没有死去的犯人。

④产品的销路是增加了，甚至绝大部分供不应求，但仍不畅。

例①既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？改为“多少人死难了，他是幸免的一个”。例②“亲眼看到”应改为“体会到”。例③“差不多”与“根本”矛盾，删去一个。例④“销路增加了”，而且“绝大部分供不应求”，还说“不畅”，那么怎么才算“畅”呢？

2．范围大小

①有时候，由于没有把概念的范围分辨清楚，也会说出自相矛盾的话来。例如：

滇西大股土匪虽已大部被击溃，但云南全省土匪仍然猖獗。（“云南全省”应改为“省内其他地区”）

②部分和全体不能并列。我们可以说“梨和苹果”，也可以说“梨和桃子”，却不能说“梨和水果”，因为水果包括梨在内。下面的例子是不妥的：

在恢复与建设上，缺乏各项科学专家与各项人才。（应改为“各学科的专家与其他人才”）

③ 分类列举的时候，必须坚持同一个标准。倘若甲项用一个标准，乙项用另一个标准，必然会有一部分互相包容。例如：

因为各方面都有需要，特在这里把《标点符号用法》全文发表，希望读者们和作者们共同遵守。（两者不能并举，任选一个）

3．主客倒置

说到两个人或两件事，往往有主客之分，或是从这句话的意思可以决定，或是顺着上文下来自然有分别。下面的句子犯了主客倒置的毛病：

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

③大姐告诉我，“祖母叫你”。走到祖母房里，母亲和她正默然相对地坐着。

①应该是我接触报纸，不是报纸接触我。“报纸”与“我”应对调。②我们比较一先一后的两件事，一般总是以后者为主体。②句的“去年”和“今年”应该换个位置。③上一句说“祖母叫你”，作者的注意应该是在祖母，下句就应该说“她和母亲”。

4．否定与肯定

一句话里用两个否定词，就含有肯定的意思，正如代数里负乘负得正一样。譬如“未尝不可”的意思是“可”，“无孔不入”的意思是“有孔皆入”，“不无可议之处”等于说“颇有可议之处”，“没有一个人不相信”等于说“大家都相信”。假如连用三个否定词，那么负乘负得正，正乘负得负，就又变成了否定。这是很容易弄糊涂的，例如：

①我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。

②我们并不是完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常涉茫的。

①“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，原意却是“谁也想象得出”。②“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话等于说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好跟作者的原意相反。改法有两种：“我们承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”

5．一面与两面

①所以院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利地改造。

②青年男女不再以财产多寡和门弟高低为条件，而以能劳动、爱学习和思想进步为标准去选择自己的伴侣。

③做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

①“原则”是一面性的，“能否……”是两面性的。应该说“……原则是使教学能够顺利地改造。”②“条件”是一面性的，“财产多寡”“门弟高低”是两面性的。这句话可以改作：“青年选择自己的伴侣时，不再计较对方财产多寡，门弟高低，而……为条件。”③“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，恐怕是“干部是否深入群众”的意思。这句话有两种改法，或是把第一个分句改成两面性的：“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。”或者把第二个分句改成一面性的，不过句子的结构也得调整一下：“干部深入群众是做好生产救灾工作的决定条件。”