6、让我们来跳舞（肢体动作，听觉/语言）
为宝宝播放轻松的音乐让他跳舞，他会左右摇摆或者弯曲双腿蹦跳。跳舞可以锻炼宝宝的平衡性、协调性，并且充满乐趣。
7、推拉玩具(肢体动作;精细动作;创新/创造力)
让宝宝多玩可以推拉着走的玩具，鼓励他锻炼行走的技巧。
8、溅水玩（精细动作，创新/创造力）
在浴缸或大的塑料盆里放上海绵玩具、玩具船以及其他可浮起的玩具动物，让宝宝在浴缸或浴盆边玩耍。注意看好你的宝宝，以免发生事故。
9、让我们来奏乐（精细动作;听觉/语言;创新/创造力）
敲击罐子、盖子、木勺。在胶卷盒里放米粒或沙子摇晃。收集小的八音盒、柔和的哨子、沙槌，铃铛，小鼓，玩具乐器和其他简单的乐器。把这些东西都放在宝宝的“音乐盒”里。
10、语言激荡（听觉/语言）
说出环境中的每一个东西的名称并编成故事。唱摇篮曲、儿歌，甚至你喜爱的歌剧。简言之，让口头言语不断地环绕在你宝宝周围。
11、特别的书（情绪/社交）
收集你的宝宝所熟悉的关于家人、朋友、宠物或其他东西的照片，把每张照片都分别贴在索引卡片上，并将所有照片用纸覆盖保护起来。在每张卡片的左上角打个孔，用线或结实的绳子将所有卡片装订成一本书。同宝宝坐在一起，给他讲述每一张照片并让宝宝识别照片上的人，告诉他照片上那个人的故事。然后指着照片问宝宝，“爸爸在哪儿？”“阿姨在哪儿？
”
12．爬楼梯
这个时期的婴儿很喜欢爬楼梯，即使外面的楼梯脏或危险也不要禁止他，应该让他尽情的爬。妈妈只要在他后面，时时注意安全就行了。
13．利用婴儿车练习走路
还不会自己走路的婴儿，可以借助婴儿车走路，选择一个宽广的地方，让他推着自己的婴儿车走路，玩累了，也可以抱他上车坐着玩一会。
14．配合音乐的节奏或站或蹲
拉着婴儿的手，配合音乐的节奏或站起或蹲下。蹲时尽量手触地，站起时尽量把他的手拉高，配合音乐节奏，让他掌握如何平衡。
15．跟妈妈一起看电视
妈妈应该把看电视的时间视为母子肌肤接触、心灵沟通的良机。看电视时妈妈把他抱在膝上，遇有游戏节目，可拉着婴儿的手学着做，唱歌时也跟着唱。但是妈妈要注意选择节目，不要长时间坐在电视傍。
16．什么声音？打开来看看：
纸袋里放进个能发声的东西，摇一摇，然后让他猜：“有铃—铃—的声音呀！是什么呢？”如果他把袋中的东西拿出来，要他跟着说：“原来是铃铛啊！”并再摇一次让宝宝看。
17．撕扯不同的纸
要撕破一张纸，需要左右两手向相反方向用力扭。纸不但有益于婴儿手指的运动，也是一种有声的玩具。给他一些广告纸，让他高兴地撕。
18．让孩子阅读图书
可以让孩子阅读一些图形简单，色泽鲜艳，对比度大的画册，如《婴儿画报》。慢慢地他会固定喜欢某几本，每次都给孩子看这几本，不要嫌烦，尽量陪着他看。
19．给孩子笔和纸让他尽情地画
幼儿教育专家指出，孩子乱涂乱画，可以锻炼手眼协调，开发智力，还可以促进孩子语言的发育。涂画时，孩子总是一边绘画，一边咿咿呀呀地说个不停，当他手中的笔在纸上没有留下痕迹时，他就停下来，这说明绘画时，婴儿的大脑是在思考的。当宝宝“作画”时，父母不要乱加指责、干涉，不要说孩子的线不直，圆不圆，要鼓励孩子，给孩子创造好条件，让他心情愉快地画。
20、演奏中的乐队
给宝宝准备结实的木勺、大小不同的不锈钢碗、轻巧的平底锅、各种大小的金属盖和塑料杯。乐器越大，种类越多，家长和宝宝所制造的声音就越大越多。当小音乐家演奏时，鼓励他尝试不同的敲打方式，产生不同的声音效果：热情地、轻柔地、缓慢地、快速地...，一定要让宝宝指出其中的不同。让宝宝敲打乐器，按家长的指令停止或开始音乐。也可播放宝宝喜欢的音乐，最好是有明显节奏感的，鼓励宝宝跟着敲打“乐器”。技能聚焦：这是宝宝学习因果关系的方式之一，宝宝敲东西时，他就能明白自己也能制造声音。在练习中，宝宝的协调能力和对声音的理解力也能提高。
21、躲猫猫盒
收集有些鞋盒或礼品盒，找一些家庭成员照片或物品、动物、玩具的静物画，然后填在每个盒盖的里面。打开盒子，和宝宝讨论里面的画和照片。并让他自己打开，说出画和照片是什么。一旦宝宝掌握了一些，就测试他的记忆：问他哪个盒里有爸爸或马、球等。技能聚焦：这个游戏能提高宝宝的视觉记忆和小动作技能。更重要的是，把名称和画面搭配起来，会对宝宝的口语表达有所帮助。当然也应即使更新盒子里的图片，给宝宝惊喜。
22、纸板屋
家长动手找来纸箱，并在上面割出门和窗，以便宝宝能够打开关上，并用笔装饰小屋，纸箱小屋使宝宝成为自己世界的主人。宝宝可以在里面爬行和躲藏。妈妈可以在外面问：嗨，有人在家吗？宝宝就会开门爬出小屋迎接妈妈。技能聚焦：从小屋爬出可以锻炼动作协调和空间意识，学会如何捉迷藏可以培养宝宝的社交技能。
23、有趣的瓶子
收集几个干净的、盖子易拧的广口瓶，在每个瓶子里放入孩子喜欢的玩具或彩色纱巾，开始时盖子松一些，以便他不那么灵巧的手指可以容易地取出玩具。宝宝会一遍遍重复这个游戏。技能聚焦：让宝宝学会打开瓶盖，可以提高他的协调能力和小动作技能，还可以多次强化这些技能。
24、谈话录音
想象一下孩子听到自己声音时的快乐，给宝宝录音使他产生全新的感觉，让全家多年以后怀念这一段。可以录的太多了：宝宝看到大人做鬼脸发出的笑声，咿呀的自言自语声，甚至洗澡时欢乐的尖叫声，再大一些可以录他独唱或和家长合唱的歌。技能聚焦：这个阶段宝宝关注的焦点是她自己——所有的东西都属于他。镜子可以看到自己的长相，录音可以让他发现自己的声音。这些能帮他发展视觉和听觉技能，而这些对语言发展是非常关键的。
25、 听口令
在日常生活中和游戏时，妈妈要留心，经常给孩子一些指令，命令他去做什么，如：“再往前走三步”、“把板凳拿过来”、“拿一个苹果”等等。
目的：锻炼孩子对语言的理解，让孩子习惯听从命令。
26、学翻书
给孩子买一些纸张比较厚但软而不脆的书，妈妈给孩子讲，让孩子自己翻页。
目的：练习手的精细动作。
27、当医生
给孩子一个娃娃，一套医生用具。让孩子当医生，妈妈抱娃娃看病，或孩子抱娃娃看病，妈妈当医生。模仿医生用体温表量体温，用听诊器听诊，用注射器打针。
目的：模仿角色
28、包糖
平时把糖纸留下，放在书中压平。玩时让孩子用橡皮泥做糖的样子，用糖纸一块一块包起来。
目的：练习手的精细动作。
29、找东西
用一块桌布把几样物品盖起来，这几件东西是妈妈特意找来让孩子猜的，如茶壶、杯子、勺、笔等。这些东西不全盖住，每样东西露出一小部分，如茶壶、杯子的把、勺子的头、笔的笔帽等等。然后妈妈让孩子—样一样猜：“丫丫，你猜猜这是什么?”孩子有的能猜出来，有的不能猜出来。猜错了不要紧，可以让他再猜。
这个游戏可以让孩子锻炼从物品的某部分特点来认识物品的整体，训练了孩子的观察力和记忆力，使他学会了“认识事物要注意这个事物的形态”。
30、一起来玩大皮球
妈妈和孩子相隔1～2米对面站好，妈妈将一个大皮球向孩子滚过去，孩子抓到它，再向妈妈推回来。开始时孩子拿到球可能不肯再给妈妈，他怕球滚走了就回不来了。妈妈可向他讲，游戏就是他推给妈妈，妈妈再推给他。这样来回滚球玩，两人都会玩得很高兴。孩子玩一会儿就会感觉到两人玩的确比一个人抱着球跑来跑去更有趣。当孩子接球的技术进步以后，二人的距离就可渐渐拉开，可从用手推球到用脚踢。
这个游戏使孩子尝到与伙伴合作的乐趣，初步建立起与别人一起玩更好的概念，为将来的社会交往打下基础，在游戏中，没有二人的合作不能玩下去，也使孩子瞳得了要与他人合作。玩皮球能促进上下肢和身体协调配合的功能。
31、拉小车。
孩子会走以后给他—个拖拉玩具是传统游戏，这个游戏可增强孩子学走的兴趣。过去有简单的小鸭车，现在有各种有声响的玩具，色彩鲜艳，更能引起孩子的兴趣。
32、推车走
用童车将孩子带到平坦的户外，让孩子下来自己推着车走。孩子还走不好，把握不了手推和迈步的协调关系，因此妈妈还要帮他扶着车。
目的：练走。
33、到公园去
妈妈带孩子到公园散步，妈妈要常提出问题，然后自己说答案，比如：“这是什么?”“这是花。”“这花是什么颜色?”“这花是红色的。”“那人是谁?”“那人是老爷爷。”等等，启迪孩子思考。
34、学儿歌
(一) 小白兔
小白兔，真灵巧，红眼睛，白皮袄：前腿短又小，后腿长又高，走起路来蹦又跳。
学唐诗
静夜思
(李白)
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
注：在一个寂静的夜晚，皎洁明月的光辉洒落下来，映照在床前的地面上，好像是铺了一层白霜。抬起头来仰望圆圆的月亮，低下头来，不免想起自己的家乡，引起对亲人的思念。
这首诗是描写诗人在静静的夜里，不能人睡，思念故乡的心情。
讲故事
(一)大萝卜
小熊种了一个很大很大的萝卜，他舍不得吃，每天围着萝卜转来转去。这个大萝卜干什么用呢?他灵机一动，住在里面多美呀。
小熊把萝卜、掏空了，开了个门，开了个窗，又在里面放了一张小木床，新屋子雪白雪白的，亮堂堂的。
小狗、小猫、小松鼠、小猴子听说小熊搬进新房，都来祝贺。大家在屋外又唱又跳，多快活呀。玩着玩着，忽然小猴看见房子动了起来，怎么回事呀?
大家跑到屋后面一看，啊，原来是馋嘴的小兔子把大萝卜、咬了一个大洞。
(二)不再骄傲的蝴蝶
蝴蝶长了一对美丽的翅膀，整天四处飞呀飞。一天，她见到山鹰，问：“山鹰，你的翅膀怎么那么难看，还长得那么大?”山鹰说“翅膀好看并不一定飞得远。我的翅膀虽然难看，但能飞得很高。”说着，山鹰一下子飞到云彩上面去了。
蝴蝶也学着山鹰的样子，拼命想飞得高一些。可是她飞得浑身是汗，也飞不了太高。
蝴蝶自从和山鹰比本领以后，才知道自己也有缺点，生怕再出丑。
几天以后，山鹰来找蝴蝶，蝴蝶说：“山鹰，你的本领实在太大了，为什么还要来找我呢?”山鹰说“你的翅膀长得也特别好看，大家夸你呢!”
蝴蝶听了以后，心里美滋滋的。于是，她和山鹰一起到野外去找小伙伴玩，大家可开心了。以后，蝴蝶又和好多小动物交上了朋友。大家都说：“蝴蝶不再骄傲了。
