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把学生培养成合格的小公民 我们要培养什么样的学生，似乎大家心中早已有一答案——培养好孩子。但我认为这种看法还不完全，因为我们要培养出的，不仅是学校的学生，而且是未来的社会成员。而“好孩子”，充其量只是一个过渡形态，以其作为教育目标，无论如何是“低”了一点。 《教育财富蕴藏其中》一书提出，当今世界教育的三大主题——学会做人，学会合作，学会学习。学会做人，是核心。学生是学校的核心，学校固然要为社会培养未来的科学家、工程师、教师和艺术家等等。但首先而且更重要的是培养人，培养具有健康体魄和健全人格的社会成员。 二外的德育理念之一，就是“从身边的小事做起”。把学生培养成为合格的小公民，我们也对大家提出三条具体建议，也可以说是三个要求： 1、先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事。 2、心中有人，眼中有事。 3、越在黑暗的地方越做光明的事。 一、第一句话，培养有强烈责任感的公民。 虽然很简单，做起来却不容易，我们并不否认同学们的爱好、个性，但是，人作为社会性的动物，必须要承担自己的责任与义务，一名合格的公民，是必须要承担自己的责任与义务的。我想，努力学习，报效祖国应该是二外学生义不容辞的责任和义务。作为学生，努力学习应该是自己首先要做好的事，这是学生的职责，而要想把这件最应该做的事情做好，至少要解决三个方面的问题：即学习的方向与目标、勤奋认真的学习态度、顽强的意志品质。这一点我们的老师和学生能做的十分优秀，由于时间关系，这个话题不展开讲了。 二、“心中有人，眼中有事” 在这里，我们不妨看一看一位二外的优秀毕业生在向自己的学弟学妹们介绍学校时的一段话： 在这三年中，在为人处世方面，给我影响最大的无疑是我的班主任，初一开学伊始，老师就告诉我们：咱们班的同学是同样优秀的同学，没有高下之分，从今天起，你们每个人都要树立“人人为我，我为人人”的思想，每个人都是班里的干部，都要为同学服务，为班集体作贡献。而我，有幸被同学们推选为班长，三年来，我在班长这个岗位上努力工作，较好的完 可以说，这位同学比较好地理解了“心中有人”的内涵，所谓“心中有人”，就是爱人，关心人。我们认为，学会做人的一个基本点就是心中有他人。具体说，二外的学生应该做到心中有父母、有老师、有集体，不能只有自己。 二外每年都要对全体学生进行感恩系列教育，并评出班级、年级“孝星”，利用中秋、国庆合家欢聚之时给每个学生布置一个感恩作业，提出了“五个一”：1、陪家长散步。 2、与家长共同营造一个“家庭读书时刻”。 3、与家人合作设计温馨客厅、张扬家庭文化。 4、帮父母做一次家务 。5、给父母做一次饭。 我在一个学生事后写的感受中看到了这样的话：平时都是父母为我做饭，通过这次为父母做饭，我亲身感受到了劳动的艰辛。不过，我很高兴，因为我从中学到了很多东西，买菜时要进行比较，有时还要砍砍价；做菜要讲究色香味的搭配，还要注意营养均衡；用天然气、电器时要格外注意安全等。我终于能为父母做点事了，我也从中学到了成功的喜悦，而且增强了动手能力。据说，美国孩子每天平均做家务72分钟，韩国孩子平均每天做家务42分钟，日本孩子两岁就能做饭，而中国孩子平均每天只做家务12分钟，生活经验很差。这也可能就是“中日夏令营中的较量”中国学生全军覆没的原因吧。发达国家生活水平比我们高，但他们的孩子从小就要经受生活的磨练，所以他们的动手能力很强。这次给父母做饭只是一个起点，以后我要再接再厉，在劳动中不断充实自己，做父母的小帮手，为父母解忧，报答父母的养育之恩。 另有一位家长写下了这样的感受： 学校布置的感恩作业，使我们做家长的受到了很大教育。说实话，做家长的都希望孩子更充裕的时间去看书、学习，很少有家长要求孩子下厨房，觉得那是浪费时间，尤其是男孩子，更不会让他去干，觉得那样做没出息。可是学校的这项“作业”却给我们做家长的上了一课。孩子们认真的完成了“作业”，这个过程，我们看到了他们许多平时看不到的闪光点。比如在做饭过程中，孩子从始至终都不让我们插手，从洗菜、切菜到出锅、入盘、上菜，整整一上午孩子忙的满头大汗，却快乐的不行。做好饭后，还打电话叫爷爷奶奶一起品尝。那一顿饭是我们吃的最香的一顿饭。吃的我们做家长的眼中满是喜悦的泪水。通过这次活动，孩子明显的成熟了，他从中体会到了父母的艰辛，父母为他们付出的，在孩子的成长道路上留下了深刻的印象。 有爱心是一名当代公民的基本素质，这一点在汶川大地震、玉树、舟曲救灾中，表现的非常充分。没有爱心，才华再高，对社会也不会有多大贡献，甚至会对社会有害。 所谓“眼中有事”，就是要求大家，如果看到楼道的地面上有一张纸，二外的学生就应该能主动捡起来，扔到垃圾箱去。我认为：一个人如果能把最小的、最不受重视的、最被人不屑一顾的事做到最好，那就是替未来最大的、最尊贵的、最卓越的事业奠定了基础，这也是二外一直强调的做人的准则。 我们平时的工作中都有体会，一个人如果不能把小事做得很好，领导也不敢把重要的工作交给你去做。所以我们要从小事做起，脚踏实地的态度，这样会终生受益。 有一位新入学的学生在作业中有这么一段话： 最让我感到高兴和惊奇的是：学校在年级集会上当众表扬了我。并不是因为我有什么惊人的表现或突出的成绩，而是我在校园捡起了地上的一片纸屑。这个习惯我很早以前就养成了，可是从来没有一个人因为这种“小事”而表扬我。这件事让我对二外有了新的理解。 由此我想，一个人的品德修养往往是从他的生活细节中表现出来的。因此只有先从关心自己的父母、老师和同学做起，从身边的小事做起，将来才能真正做到关心国家，胸怀天下。 三、我第三句话是“越在黑暗的地方，越做光明的事”，也就是要求学生自觉自律。所谓黑暗，实际上就是指没有人看见，没有人监督的时候，在这样的情况下，还能自觉做好应该做的事，就是人生的一种高境界。我们的先辈常常提醒人们要“慎独”，这句话的意思与我们的要求其实是有相同之处的。 尽管二外的老师工作相当细致，也非常负责，但是学生仍然会有许多机会，一个人或集体的形式离开老师的视野。今我欣慰的是，我们的学生在这样的情况下，大多能有令人满意的表现。例如下午第三节自习课，有 虽然这件事并不大，但这是一个基础，面对“规则真空”的诱惑应该怎么做？就是要从一个打开的文具盒、一节没有老师的自习课开始。我们的学生只有从小在这些“小事”上永远向着“阳光”，在社会飞速发展变化，诱惑因素逐渐增多的情况下，才能够很好的把握自己，认真自觉的去做自己应该做的事。 以上三句话比较集中于“内在素养”的方面，但是，一名合格的小公民，还需要有很多外在的表现。我们认为，良好的行为习惯是成为优秀学生、合格公民的基本品质。二外既然要培养品学兼优的学生，那么他的言行举止就应该是文明的，有教养的。 第一、 要尊师敬友。尊敬老师、友爱同学是首先要做到的。二外的学生在校园里见老师客人都会主动的问好。关于这点给无数来二外参观的客人留下了美好而深刻的印象。一叶而知秋，二外学生素质高，这事老师经常听到的赞扬。 第二、 在公共场合要遵守社会公德。比如，在公共场所大声喧哗、旁若无人，是文明修养差的表现。在此我仅举一例说明，每年二外体检的整个过程都给来我校体检的医生留下非常好的印象，大家在整个体检过程都很安静，说话也尽量轻声，排队也非常有序，原定三天的2000多人的体检过程，一天半就结束了。医生说每年都组织到各学校体检，学生吵得心情特别烦躁，效率还不高，没想到你们学校的学生素质这么好，确实不一样。 第三、 生活上要崇尚简朴、不慕虚荣。二外的优良传统告诫我们，要崇尚简朴，不慕虚荣，这也是现代文明的表现。 第四、 要自觉爱护校园环境。二外是花园式学校，优美的环境，一方面得益于学校花大力气开展的校园环境治理工作，另一方面也得益于二外师生爱护校园环境的好习惯。我们一直开展的“弯弯腰”活动，要求同学要爱自己的家一样来爱护我们的校园。这已成为二外人的习惯。 有积极健康的心态，才有成功的少年 1.自信是成功的第一要诀 “自信是成功的第一要诀”，美国思想家，文学家爱默生的这句话，应该成为我们的座右铭。对于中学生来说，自信是学习生活中一个很重要的因素。心态决定命运，成功始于自信。 这让我想起了一个故事。 一位著名的演说家到一所有名的大学进行一次演讲，在挤满1000人礼堂里，同学说都期待这一场激扬文字，热血沸腾的演说，演说家按时走向了主席台，他说:“我想在演讲之前宣布一件事，说着他从兜里拿出了一张崭新的20美元并高高举过头顶，我将会把送给最认真听讲的同学，谁愿意得到它？” 几乎所有的人都举起了手。 请允许我在这之前做一件事情，他将那张美元在手中揉捏，将其揉成一团皱巴巴的纸。他再次展开它，说谁还想得到它？ 几乎所有的人都又举起了手 好的，请允许我在这之前在做一件事情，他把钞票扔在地上，用鞋在地上使劲地搓。他把钞票捡起来，它现在已经被彻底弄皱脏兮兮的了，在远处不容易辨认出来。 “现在，还有人愿意得到它吗？”仍有许多人举起了手。 好了，我的演讲结束了，朋友们，你们刚才给自己上了一节很有意义的课，无论我怎样对待那20美元，你们也要得到它，因为你们知道—无论怎样对待它，破损、破相，甚至把它变得面目全非，但它的价值永不贬值，它仍然是二十美元。在人的一生中会面遭受许许多多的磨难，会经受许许多多的挫折，无论在什么情况下都不要妄自菲薄，一定要坚信自己像20美元一样永不贬值。 这个故事老师在不同的场合讲给不同的学生听，他们都有自己的感受，有位同学讲：这个故事让我对如何调整状态有了一些想法。的确，如果连自己都不相信，那又能做好什么事呢？所以面对学习上的挑战时，首先要自信，这样才能保持良好的状态。 能上二外的学生学习都十分优秀，但同学之间总是有差距的，而且这种差距常常是在入学时就存在了。那么，相对而言处于弱势、劣势的同学，想要迎头赶上，改变不利的地位，首先需要的就是自信。在二外，经常会上演“后来者居上”的好戏，曾有名入学成绩不好的学生最后以年级前几名的成绩考上了理想的高中。 这名同学在回到母校给学弟学妹介绍学习经验时说过这样的话：记得刚入学的时候，自己和同学的差距很大，但我并没有对自己感到失望。我当时只是想，同样在二外学习，同样是一样的老师上课，那我和别人又有什么区别呢？所以从那时起我就暗下决心，一定要向大家证明我跟其他同学是一样出类拔萃的，这三年来，我一直都在为此而不懈努力，它是我初中学习的动力和目标。人们常说，态度决定一切。我认为学习成绩的高低是与自己的学习态度成正比的。 2.坚定顽强的意志是成功的保障。 有了自信还需要有韧劲。半途而废者即使从不怀疑自己的实力，也很可能让别人怀疑他们取得成功的可能。我常常讲林德曼穿越大西洋的例子来教育同学们调整好自己的状态，相信自己，坚忍不拔。 德国精神学家林德曼认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康，激发潜能，战胜困难，而获得成功。当时德国举国上下都关注着，独舟横渡大西洋的悲壮冒险，已经有一百多名勇士相继失败，无一生还。林德曼推断：这些遇难者不是从肉体上败了下来，主要是死于精神崩溃，恐慌与绝望。为了验证自己的观点，他不顾亲友的反对，亲自进行尝试。1900年7月，林德曼独自驾驶一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋。在航行中，林德曼遇到了许多难以想象的困难，多次濒临死亡，他眼前甚至还出现了幻觉，运动感觉也处于麻木状态，有时，真有绝望之感，但只要有绝望的念头一升起，他就马上大声自责，“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？”“不，我一定能成功”，终于，他胜利的渡过了大西洋。 二外的学生中也不乏这样既有自信也有韧劲的同学，07届有位叫张睿的同学，学习非常优秀，每次都拿一等奖学金，还是班里的品德标兵，为班级和同学做了许多好事，但他天生体弱，特别是跑步。为此她很着急，并暗下决心，要提高自己的运动成绩。每天早晨，自觉到操场跑步锻炼，课间操从没间断过，而且她给自己定了一个规则，每次跑步，只在最外圈跑，于是，同样几圈下来，她跑的最多。没有人要求她这样做，她以顽强的意志和挑战自我的精神教育和感动了班里的同学，也向我们显示了顽强意志的巨大作用。 3.有后盾的“懒散”更可怕。 我也碰见过个别这样的学生，家中条件极为优越，学习动力不强，学习始终无法进入状态，整日不思进取。他们似乎总觉着自己的懒散是有后盾的，对于这种现象，我们感到十分忧虑，我曾告诫这样的学生，要认识到权利、关系、财富不会永远相随身边，总有失去的时候。因此，要靠自己。靠自己的真才实学，才能立于不败之地。古人对这些东西有一个比喻：叫做“冰山”。这是个非常深刻的说法。一些觉着自己有资本懒散的学生，需要及早醒悟。这样的心态不仅仅使他们无法获得应有的成绩和发展，更将摧毁一个少年应有的锐气和干劲。这种伤害将影响到这些学生的一生。 4.做一个负责任的男孩和一个有内涵的女孩。 我和不少 我认为，做一个男生，就要有男子汉的气概，那么什么是男子汉的气质？从古至今，凡有成就的男人，无一不是胸怀大志，勇于承担责任的人。也都经历了种种磨难，而仍能一往无前的人。我觉得，我们的男孩想要成长为一名男子汉，其实，最好的榜样与典范就是你们自己的父亲。由于工作我和许多学生的父亲都有交往，这些父亲为改变命运向生活挑战的奋斗经历深深感染着我。他们虽然职位不同，财富各异，但他们都是有责任心的人，都是称职的父亲，他们自己以不同人生经历诠释了从一个男孩成为一个男子汉的真正含义。这些父亲都是我们学习的榜样，这样的父亲也是做儿子的骄傲和榜样。 爱美之心人皆有之，特别是初中阶段的女孩子，但是，只有拥有正确审美观的同学才能做一个美丽的女孩。真正的美是通过人的气质所表现出来的深层次的美，是建立在丰厚的文化积淀上的美，是别人学不来的美。 要达到这样的境界的美，就要有积极的心理。要多读书，读好书。只追求外在的美是不够的，真正美丽的女孩不仅仅体现在外表，更重要的是有广博的知识，丰富的内涵，良好的修养，自尊，自爱的品质。 5、勤奋刻苦是永远不会过时的老调。 不知道从什么时候起，我们开始不怎么提勤奋刻苦了，有些人把它当做落后时代的陈词滥调，有些人觉得学习应该是快快乐乐的，更有些人把学习的艰苦与减负的目标对立起来。我认为这些看法都是值得商榷的，现在标榜快乐学习、愉快学习的流派越来越多，虽然其中不乏滥竽充数之徒，但是就像糖果比中药可口一样，这些观念很快就被许多同学接受，他们同时把学海无涯苦作舟的古训扔到脑后去，不过，糖果虽然可口，却可能引发肥胖症，中药虽然苦涩，却能够保证身体的健康。看上去很美的提法是不是真有道理？还学要我们仔细思考。 我认为，学校应该是一件快乐的事情，因为求职本身就应该是快乐的，思考也应该是快乐的，正如古希腊哲人亚里士多德所说的，思辨是最大的快乐，是至高无上的快乐。我们常常能够看到一些学生，当他们获得新知，或者经过思考解决了一个疑难问题的时候，他们那种发自内心的快乐是无与伦比的。 但是，这样的快乐是需要经过艰苦甚至不乏痛苦才能得来的，试问哪一项重大发现、重要发明、哪一个精彩的思想背后没有艰巨漫长的思考过程呢？把学习想像成过程、结果都轻轻松松的过程多少是有点简单化，或者说，割裂了快乐和艰苦之间本来的统一关系。进一步来说，对于根本就不想学习的同学来说，即使那些标榜快乐愉快的学习方式和学习内容一样是件苦差事，而对于热爱学习的同学来说，学习本身就是愉快的，而不需要学得快乐而去设计什么特殊的学习方式。 素质教育已成为我们国家教育的主基调，但有些人对素质教育的认识有偏差，认为素质教育就是减负，减负就是少学习、不考试，素质教育就是天天轻松过。这是一个重大的误区，事实上，素质教育是为了促进学生的全面发展，但减负是要减轻学生过重的课业负担，简单机械的重复劳动，减负要减轻学生来自家庭、社会的压力，把减负和学习的艰苦对立起来有百害无一利。总的看起来，关键不在于我们让同学们学多少东西，在于我们让学生学什么？是有利于学生发展的东西还是应试的技巧，重要的不在于我们用自己的设计去让学生的学习快乐起来、轻松起来，而在于我们让学生学习的东西应该是他们需要的、想学的。教育厅副庭长张卓玉的一段话说的特别透彻，我的观点是：孩子们课业负担轻重的核心不在于他们的工作量，而在于他们做的事情有没有意义，有没有价值，孩子在学校里做的事情如果有价值，他们乐于做，重一点，累一点，也没有什么问题。学习本来就是一件需要付出艰苦努力的事情…… 二外人的良好形象是在漫长的时间中，由许许多多在二外学习的优秀小公民，许许多多从二外走出的优秀公民，以他们在校内外都同样出色的表现建立起来的，这是二外永远值得珍视的精神财富。希望你们能继承并发挥好这笔财富，薪火相传，桃李满天。
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