整个假期都处于不安之中，有时又是哪样的孤立无助、欲振乏力，甚至是六神无主？还好有一个职业经理人（公司老总）在手把手的教，仿佛回到十年之前刚做副校长之时，一切都是那样的新鲜，更有江郎才尽的味道。
针对自己存在的问题，老总给我的良药是：虽有一些想法，但没有真正落实下去，但具体的执行、落实、监督、反馈机制不健全，整天忙于一般性事务处理，对学生中出现的问题缺少针对性地解决办法，对学风的形成缺少意识的控制力，始终理不出学校发展的理念和整体思路。根据他的分析，我自己得到的结论是：办学理念不清、管理意识不强、规定动作不到位、创新动作走过场。
作为一个管理者，自己的团队走到了一个危险的境地，如果不能控制自己，也就控制不了一个团队，因此必须首先把自己从迷乱状态中拯救出来，从而带领整个团队前行，使工作更加有绩效。如何做到这一点？沉思许久，得出几条策略：
其一，收心
必须首先控制自己的心和脑，不要因为外面世界的浮躁而四处游荡，从而真正实现身体、意识和灵魂的三合为一。任何急功近利的浮躁、蜻蜓点水的满足，都是远离教育规律的。用自己的眼睛看明白，让自己的双脚站稳当，使自己的耳朵听清楚，让自己的双手加紧干。
其二，思索
生命在于运动，头脑在于思索，必须让自己的头脑动起来，否则会退化成木板一块。为什么现在的学生这么难教，为什么对“软硬不吃、刀枪不入、铜墙铁壁、死不悔改”的学生却无所适从，对于这个问题，有没有想过，有没有深入的思考，还是一味地强调外在因素？有的问题，是有相当的难度，但不管多难，也要去思考，只有这样，才能找到破解的办法。
其三，抓要害
当老师很忙，学校管理者更忙，如何使自己做到忙而不乱，这就要抓住要害，分清主次。学校的主要矛盾是激烈的升学竞争和弱小的自身实力之间的矛盾，对此，我们有必要寻找适合自身发展的空白点，以100%的凝聚力对抗对手1%的弱点，要对自己要有正确的定位，要清楚自己的优势和劣势，并且将自己的优势与学校、学生的具体情况相结合，尤其是对自己的立足点要高，但又必须脚踏实地。
其四，定目标
工作有绩效的最终评价是忙而不乱、乱中有序。有了对现实的把握，那么设定目标很重要。许多人工作没有成效的最大缺失是没有目标，有了目标，一定要贯彻到底，以此作为工作的动力，绝不能朝三暮四。一个学校、一个团队、一个人，如果聚精会神只做一件事，做好的可能性就比较大；如果东也想做，西也想做，不能做到专一、专注、专心、专业，那么到头来，每个领域都可能只是个二流角色，弄不好还会沦入三流、末流！
