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最近总是在热炒著名歌唱家李双江先生的儿子涉嫌强奸犯罪的新闻，有感于目前所谓富二代、官二代、星二代们的所作所为，觉得中国的教育的确是出现了问题的。过去民国前的旧式教育都是强调培养小孩子的人格修养，然后再是知识、技能等可以致用的东西。而现在的教育都是以技能教育为主，让孩子懂这个懂那个，也不管孩子道德品质、人格健康的发展。这种只顾致用之学而忽视人格、人性塑造的做法实在是体用颠倒、本末倒置的搞法。前不久看了一则教育孩子的小故事，深以为然，摘录如下供各位看官一舐。 故事一： 儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。一分钟余，我走向桌子，大声问：“桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？”儿止哭，泪眼看我。我抚桌，问儿：“谁呀？谁撞疼了桌子？” “我，爸爸，我撞得！” “哦，是你撞得，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起！”儿含泪，鞠躬，说：“对不起”。自此，儿子学会了责任和担当！ 故事二： 儿三岁。无故大哭，我问：“咋了，哪不舒服？” “没有不舒服” “那为什么哭？” “就是要哭。”明显撒娇 “好吧，你要哭我们都没有意见，可是你在这里哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们”说完将儿关入洗手间：“哭完了敲门！” 2分钟，儿敲门：“爸爸、爸爸，我哭完了！” 至今，儿18岁，仍未学会骄纵和迁怒！ 故事三： 儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。” 我一愣，“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。” 到家，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑中。“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。 “那我们现在就练习一下，看看你能埋多久。”我看表。 “呸呸，爸爸，呛水了，好难受。” “是吗？那等下跳到河里，可能会更难受些。” “爸爸，我们可以不去跳吗？” “好吧，不去就不去了。”从此儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。 故事四： 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足。“爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。 “恩，麦当劳！想吃？” “想吃！” “儿子，一个人想吃就吃呢叫狗熊；想吃而不吃呢，叫英雄。” 接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？” “爸爸，我当然要做英雄！” “好！那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢？” “能不吃！”很坚定！ “太棒了，英雄！回家吧。” 儿留着口水，随我回。 从此儿学会了有所为有所不为，经得起诱惑。 故事五： 儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。 “委屈？” “委屈！”儿泣答。 “愤怒？” “愤怒！”儿嚎啕。 “那你准备怎么办？”再问，“需要爸爸为你做点什么？” “爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他！” “嗯，我看行，爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢？” “爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他！” “好！这个更解气，爸爸这就去准备一下。”我上楼，儿子逐渐平静。２０分钟后，我从楼上搬一大堆衣服及棉被。“儿子，你决定了吗？是用砖头，还是用刀呀？” “但是爸爸，你搬那么多衣服被子干什么呀？”儿困惑。“儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里要住大概一个月，我们就带短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少３年回不来，我们可要多带一些衣服被子，四季都要带齐。” “所以，儿子，你决定了吗？爸爸愿意支持你！” “要这样的？”儿惊愕。 “是这样的，法律是这样规定的。”我趁机普法。 “爸爸，那我们就不干了吧！” “儿子，你不是很愤怒吗？” “嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。”儿脸红。 “好，爸爸支持你！”自此，儿学会了选择和代价。 故事六： 儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。“怎么了？考试不及格，还给我们脸色看。” “因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。”理直气壮。 “哦？怎么个讨厌法。”我很感兴趣。 “@#￥%￥……@”儿子说了很多，“总之她不喜欢我。” “哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是一个主动的人还是被动的人？” “是个被动的人！”儿子回答。 “是强者，还是弱者？是大人，还是小人？”继续问。 “是弱者，是小人。”儿怯怯。 “那你要做大人还是小人？” “做大人！爸爸，我知道了，无论老师喜欢不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。” 翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。 故事七： 儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。 “儿子，听说你每天玩这个？”我指着电脑。 “嗯。”承认，点头。 “每次玩完后，什么感受？” “茫然、空虚、没劲、自责、疲劳、看不起自己。” “那为什么还玩呢？把持不住自己，是不？” “是的，爸爸。”儿很无助。 “好！爸爸帮助你！”我搬来电脑，给儿子一个小锤，“儿子，砸了它！” “爸爸！”儿惊愕！ “砸了它，爸爸可以没有电脑，但是不能没有儿子！” 儿流泪，亲手砸了电脑！ 从此，儿懂得了什么叫原则。 昔孟母，择邻处，子不学，断机柕。 故事八: 儿11岁。我与妻久居异乡，每日致电老母亲，问候。一日，儿接电话：“爸爸，您好！”很兴奋！ “嗯，好！奶奶呢？请奶奶接电话。” “爸爸，为什么你每天只给奶奶打电话呀？” “这有什么好奇怪？因为那是我妈。” “那我呢？我也想你们！” “你找你妈去呀！” “哦！”从此，妻每天6点，都能接到儿子的问候，风雨无阻，至今已8年。 故事九： 儿12岁，六年级，作业繁重，情绪焦躁。傍晚，儿放学归，刚进门。 “臭小子，你昨天是不是把我的盘子打破了？”我妹妹开始发难。“没有啊，姑姑，我没有！”一脸困惑。 “我看见你打的，还耍赖？”我母亲又铁证如山。 “我没有呀！你们冤枉我！”大哭，躺地，情绪爆发！ 约5分钟，我从房间出，厉声道：“咋了？在这里发疯？” “爸爸，姑姑和奶奶冤枉我！” “冤枉？冤枉你又咋样！冤枉你就躺下了？没出息！你是不是男子汉？” 儿止哭，站起，低头：“爸爸，他们冤枉我。” “男子汉大丈夫，就算天塌下来，也不能躺下！何况一个小小的盘子？没出息！”我继续，“人这一辈子，要经历多少风风雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出卖？你就趴下了？那是孬种！” 儿挺腰，抬头：“爸爸，我懂了，现在我该怎么办？” “现在？问问你自己，你有很多时间吗？” “没有，很多作业要做。” “那还不去做作业！记住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事！” 儿提起书包，向奶奶、姑姑行礼，从容走进书房。 我们仨会心一笑。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。”儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心！ 故事十 儿13岁，初一，成绩一般。某日突然问：“爸爸，读书有用吗？考试成绩有用吗？” “为什么问这个？”我一怔。 “这几天，家里来了许多叔叔阿姨，你总跟他们讲现代教育是5000年来最差的教育。”哈，儿子旁听了我与朋友们的高谈阔论。 “没错呀，读书、考试确实没啥用。” “那我为什么还要去读这些没有用的东西呢？” “那是因为你还小，先搞这些没有用的东西，试试你的本事。如果你连这些没用的东西都做不好，那长大以后，有用的东西也搞不好。所以，读书虽然没有用，但你还是要去读好它。” “哦，爸爸，我有本事把书读好”从此，儿子成绩优秀。 儿子，其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修真的中道精神需要我们一生去体会。 故事十一 儿13岁半，走亲戚归。一身名牌，发型前卫，得意洋洋：“妈妈，我帅吗？二伯伯家哥哥给的衣服、鞋子，XX牌子的，很贵的；奶奶，你看我的头发，哥哥带我去剪的，前面特别长，哈哈，酷不酷？” 像一只蝴蝶，满屋子飞。 我视而不见。 二日后，儿在镜前，自我陶醉。我悄然，立其身后：“累不累呀，儿子？” “爸爸，吓我一跳！” “哈哈，累不累，时刻有牵挂；老担心，总有不妥当；总猜测，别人怎么想。何苦来哉，大活人，受衣冠须发之累，愚呀愚，痴呀痴！” “爸爸，你取笑我。”儿脸红。 “爸爸还你轻松自在，怎样？” “嗯。” 换上校服、酷发落地。 “爸爸，好轻松、好踏实！”从此，儿子知道了何为美、何为丑。 故事十二 儿14岁，初二。一日回，闷闷不乐。“咋了，有心事？说来听听！” “没啥事。只是很奇怪，最近有两同学，平时关系还挺好，可这几天，在校群里，公然污蔑攻击我。” “呵呵，你受伤了？” “这倒没有，爸爸，我不解的是，我没有得罪他们啊，我最近挺好的呀！”儿子眼神里，闪过一丝得意。 “你挺好？来，说说你有多好。” “这学期成绩进入了前五名，作文比赛一等奖，演讲比赛一等奖，篮球比赛团队冠军，个人被评为十佳运动员，优秀班干部。” “停，儿子，你在找死！”我手心出汗，有点失控。 “咋了，爸爸！” “儿子，你犯了人生之大忌！爸爸这半辈子，还从来没有见过笨死的，但见了太多能死的。人的灾难，不是因为你做错了什么，而是因为你拿多了什么，儿子，你拿多了，拿多了荣誉。” “那怎么办，爸爸。” “至少，在一年内，禁止一切比赛，禁止任何评选；这叫双禁。人要有能力优秀，更要有能力让别人优秀！荣誉就像玫瑰，看着美丽，拿着扎手。” “一年啊？别的都可以，就是篮球？” “好，球禁两个月！”儿接受。 老子曰，不敢为天下先。誉满天下者，必毁满天下。 故事十三 儿14岁半，双禁两月，回。 “爸爸，双禁之后，同学关系融洽了许多，可是还是有议论。” “议论啥？” “很多老师同学都认为我太消极，不进取。” “哈哈，做人当然要积极，关键是积极索取，还是积极付出；是积极竞争，还是积极谦让。” “什么都谦让吗？” “是的，都可以让，名、利、权皆可让；只有一样东西绝对不让。” “啥？” “当仁不让！” “？？？” “也就是：没人扫地时，你不让；同学生病时，你不让；别人需要帮助时，你不让；国家危难之时，你不让；凡大仁大义之事，绝不退让。” “当仁不让！我懂了，这才叫积极进取。” 扫洒、应对、进退，此乃立身之本。 故事十四 儿15岁，暑假。我受邀参会，携儿同往。一路上，儿神色焦虑忐忑。晚，宾客散，问：“儿子，你咋了，不舒服？” “没有，爸爸，我只是有点不安。” “不安？” “嗯，今早出门：乘飞机，头等舱；下飞机，大奔驰；住宾馆，总统套房，记得了静师傅跟我说过：德不配位，必有灾殃。” “？？”我一时无语。 “爸爸，您为众生劳顿奔波，有德，所以叔叔阿姨这样宽带您，您可以坦然接受；而我不同，我是个学生，还没有为社会做过任何的贡献，享受这样的待遇，叫德不配位，以后会有灾殃？” “儿子，爸爸太高兴了！”我激动，摸了摸儿子的头，“爸爸放心了，你长大了！凭你这番话，你这辈子就不会有大的灾祸。” 我太高兴，高兴得流泪：“儿子，这样：今晚你就睡地上，明天去申请做义工，如何？” “太好了，爸爸，这下我可以睡个安稳觉了。” 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 故事十五 儿15岁半，成绩优秀，考入重点高中。某日，家来闲人，唆老母亲给老师送红包，母心动。 “奶奶，听说您要给我老师送红包？” “是呀，听说现在都兴这个，对老师都有礼数。” “礼数？没听说过有这个。” “你小孩不懂的，你爸妈不在家，奶奶做主，咱可不能失了礼。” “奶奶，您真的要送？” “那还有假，红包都准备了，明天奶奶亲自去。” “奶奶，如果您明天真的去送，我就不去上学了，您这样做，对我们老师是一种侮辱，他不会收的，那时，只会让我很丢人，在同学面前抬不起头来。” “臭小子，不听话，奶奶是为你好，不听话。”有点生气。 “奶奶，我知道您疼我。可您要相信我。您孙子有实力，不送礼，老师一样喜欢我。” 母亲被孙子的豪气逗乐了。 后来说起此事，我偷偷夸奖了儿子。 行由不得，反求诸己！君子，当光明磊落。 故事十六 儿16岁，高一。学业繁重，周日归。“爸爸，我想辞去学校广播部部长的职务。” “为什么？” “高中学生，目标非常明确，就是考上名校，大多不愿意承担公共事务。而我呢，又当班长、又当团干部，尤其是广播站的工作特别繁琐，我又是负责人，在同学们看来很傻帽。” “这份工作重要吗？” “很重要，学校里没有电视，不能上网，还不能随便出校门，所以广播是近万名学生，了解时事，放松身心几乎唯一通道。” “那你不干了，有合适的人愿意干吗？” “暂时没有，老师也觉得我比较合适。” “那就得当仁不让，做一个讲义气的人。” “可是，爸爸，这样会占用学习时间，影响学习成绩！” “是吗？假如，家人都病了，你只能有其他同学一半的时间去投入学习，怎么办？” “我会严谨地安排好时间，提升专注度，提升学习效率！” “哈哈，为了让你成为这样的人，爸爸和妈妈可都愿意去生病。” “不要！爸爸，儿子懂了，谢谢广播部的工作，谢谢老师？” 儿子，顾此失彼的时空对立观念，是愚人们的永远借口。许多人，工作时，说家庭影响了事业；在家时，说事业耽误了亲情；这些都是无耻之徒。人这一生，父母、老婆、孩子、朋友、上司，众生都要照顾好，这是一种智慧和力量。 “哦，吃饭了，吃完饭，去帮姑姑洗碗。” “好的，爸爸，家务也要做好！” 格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下。 故事十七 儿16岁半，情窦开。妻告我，儿子喜欢上一个女同学。 “儿子，过来一下。” “哦，爸爸，有事吗？” “最近我瞧你，似喜忽忧，神色不定，有心事？” “？？”低头、坦白、脸红。 “哈哈，这是好事，说明我儿子对人有兴趣，取向正常，爸爸放心了。” “爸爸？？” “现在很多孩子，对人没兴趣，只对电脑有兴趣；对异性没兴趣，只对同性有兴趣。如果这样，爸爸就得在祖宗面前羞愧死了，呵呵” “哈哈，爸爸，我以为您会骂我呢，纠结了很多天。”儿子也乐了，一下放松了。 “儿子，爸爸考考你。” “嗯，请出题！” “何为礼？” “简单讲，礼就是人与人及人与天地万物之间最合理的关系。” “说得好！那么，你跟那个女同学是什么关系？” “同学关系呀！” “好，同学关系！那么，保持着同学关系就叫合礼，僭越了这个关系就叫非礼。这个道理懂吗，儿子？” “懂，爸爸。从六岁读经，已经十年，这个道理不懂怎么对得起爸爸、妈妈的苦心教诲。” “只是懂还不够，怎么才能做到？”语气严厉。 “克己复礼，爸爸。”语气庄严。 从此，儿子顺利度过了“青春期”。兴于诗，立于礼，成于乐。 故事讲完了，这个主人主要是用儒家的一套学习方式与现实生活相结合来教育自己的孩子。其核心内容，主要是通过各种生活中的小事，让自己的孩子能够“扫洒、应对、进退”，对于生活中的具体事宜，要一直保持克己复礼的态度，什么叫克己复礼呢？克己复礼是指随时随地地约束自己，能够让自己达到“礼”（周公所涉之礼） 的状态，最终可以进入“仁”的境界。所以儒家教育的核心就是克己复礼，这对于个人的成长来说真的很重要。 |
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