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知风晓雨 1、“例行公事”的特征：只求做了，不求做好；只求无过，不求有功；只求领导认可，不求价值实现；只求心里安慰，不求实际效果。我们日常工作的价值，往往就在“例行公事”的过程中被逐步虚化。于是，有计划，但不指导行为；有组织，但不能激发成员的潜能；有制度，但不能得到执行；有执行，但不能得到科学流程的保障；有会议，但不能有效处理问题；有活动，但不能感动师生。 2、未来始于远见，远见促进创新；创新促化进取，进取创建未来。 3、著名军事评论家张召忠坦言：“如果今天不生活在未来，明天就生活在过去。” 4、 真正的教育，是“照料人的心魄”，是“促进人的灵魂的转向”，是“使心灵的和谐达到完善的境地”。因此，教育对人负责，应当更多地关注人的灵魂塑造。真正的教育，应当是爱的濡染，是美的熏陶，是善的弘扬，是真的追求。陶行知先生曾说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育，应当是向善的，应当是向上的，应当是向好的。所以，为人师者，不仅要学高为师，更应身正为范，“捧着一颗心来，不带半根草去”，“为一大事来，做一大事去”。 5、人的生命是鲜活的。真正的教育，不应是压抑生命、禁锢生命，而应是珍惜生命、滋养生命、激扬生命、舒展生命，让生命更加灿烂、更加生龙活虎、更加朝气蓬勃。宋代程颐说“有文采以养其目，声音以养其耳，威仪以养其四体，歌舞以养其血气，义理以养其心”。苏霍姆林斯基也曾说“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉”，“教育，如果没有美,没有艺术，那是不可思议的”。因为忽视体育锻炼，学生学业负担过重，体质普遍下降；因为忽视心理呵护，学生心理疾患日渐增多；因为忽视人文熏陶，学生的内心贫乏冷漠。所以，学校的教育活动，应当坚持健康第一，要通过体育教学，“让学生掌握一至两种伴随终生的体育技能”，提振学生的精气神，“养乎吾身，乐乎吾心”，健康生活一辈子。学校的教育活动，应当具有浓郁的美育氛围，要通过音乐、美术、书法等教学活动，教育和培养青少年拥有完美的人格、健康的情感、美好的心灵。 6、执行精细化管理。根据学校情况先后制定了《学校工作指南》，明确了所有教职员工的“职、责、权”的要求。做到了工作目标明、岗位职责清、管理规范严、考核奖惩实，形成了全方位激励、全员考核、动态管理的机制，真正实现了管理“科学化、民主化、精细化”。 7、今天的教育是明天的世界，孩子的发展是家长的希望。 8、新时代的班主任要在新的教育发展形势下实现“三个转变”，即从人治到法制的转变；从严爱到师爱的转变；从言育到行育到心育的转变。 9、高效课堂的建立。课堂教学总方针“低负担、高质量，低消耗、高效率”，建立“四步十六字”高效课堂教学模式。“情境导入、学导结合、探究深化、总结反思”相对应的是“情意原理、活动原理、序进原理、反馈原理”。教师的“导”要重点解决几个有效，有效“讲授”，注意讲的针对性、时效性、科学性和准确性；有效“设问”，问题的设计要由浅入深、循序渐进、层层递进；教师将问题呈现之后，必须留有一定的时间让学生独立思考（我们称之为四维空间的留白）。即：给一个空间——让学生自己去填充；给一段时间——让学生自己去安排；给一个问题——让学生自己去探索；给一个困难——让学生自己去解决。 10、打造学习型教干队伍。学习形式分为集中学习和自我学习两种形式，集体学习时间实行“三定”（定时间、定内容、定主讲人），集中学习期间，主讲人必须使用多媒体课件，以素质教育为，结合教育理念、学校管理、班级工作、课堂教学，进行研讨学习，学习内容在校园网公开，随时进行学习评论和交流。自学形式主要以教师自学为主，建立笔记，学校每月一检查。学校对集中学习和自学两种形式实行跟踪记录及时反馈，每学期总结一次，年终总结一次，年终综合量化，成绩计入教干考核。这些措施大大提高教干队伍的业务素质和管理水平。 11、教师个人专业发展实现三个转型，即：由“教书匠”转为“研究员”，由“辛苦型”转为“科研型”，由“经验型”转为“创造性”。 12、课堂教学的十二项有效策略：有效目标、有效情景、有效提问、有效生成、有效互动、有效练习、有效指导、有效总结、有效评价、有效阅读与拓展、“有效自主、合作与探究”、有效使用现代化教学手段。提高课堂教学的有效性是教学工作的主旋律，是每个教育工作者永恒的追求，只要我们沉下心来，勤于学习，善于反思，从宏观把握，微观入手，树立有效教学的理念，掌握有效教学的策略，构建有效教学的框架，我们的课堂教学就一定取得理想的效果。 13、理想课堂的“六个度”：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延伸度。 14、素质教育的出发点与归宿是人的发展，学习力则是促进人可持续发展的生命力、创造力和竞争力的重要基础。 15、我们要确立这样的育人观念：每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不是同步提高，但都要提高；每一位学生不必相同的规格，但都要合格。 16、围绕办学目标，我们开展五进五找活动，“走进乡村找差距、走进名校名师找标杆、走进家长找合力、走进课堂找支点、走进学生找源泉”。 17、走进该校，到处呈现的是“事事有人管、事事有人干、事事有章法、事事有监督、事事有考核”的新局面，为鼎力办好人民满意的教育夯实了基础。 18、“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；奇花初胎，郁郁惶惶……”，在上级党委、政府的坚强领导下，在教育局的具体指导下，在社会各界的大力支持下，在浓郁校园文化熏陶下，学校如同虎虎生气的少年，茁壮成长；如同初升的朝阳，喷薄光芒；如同试翼的鹰隼，振翅飞翔。一所“管理有思路，办学有特色、师生有特长、文化有品位”的璀璨教育明珠正以更为开放的胸襟，更为全新的理念，更为昂扬的姿态，更为稳健的步伐，迎来更新、更大的办学辉煌。 19、“环境高品位，设施高标准，师资高水平，管理高层次，教学高效率，追求高质量” 20、市委、市政府提出“以发展凝聚人心，以改革拓展空间，以正风气形成合力，以加强组织建设强化保障”的总体工作要求，并进一步提出“打基础、立规矩、守底线”的要求，切实加强党风廉政建设和干部队伍建设，努力提高机关效能，优化政务环境，全力推进“四大一新”发展战略。每位党员、干部要在深入学习的基础上，查党员意识强不强，查履行义务好不好，查角色定位准不准，查理想信念坚定不坚定，查群众观念强不强，查遵守纪律好不好，查发挥作用到不到位。对查摆出的问题要进行深刻剖析，及时改正，进一步增强党性、纪律性。要对照单位履行职能和个人岗位尽责的基本标准，认真查改。“小鬼难缠”、“吃拿卡要”和行政乱作为、不作为、慢作为的现象在我市一些单位、部门还不同程度地存在。每位党员、干部都应该躬身自省，想一想、查一查自己是否认真履行了职责、工作是否高效、服务是否周到，对那些作风飘浮、效率低下、服务恶劣的单位和人员，尤其是政府机关和部门存在的“中梗阻”问题，要严肃查处。 21、朝阳区实验小学确立“为幸福人生奠基”的办学理念，构建“幸福人生从健康起航，幸福人生让道德引航，幸福人生用习惯护航，幸福人生乘能力远航”的育人体系。 22、要打造“高效课堂”，应做到“三高一及时”，即高质量备课、高质量课堂、高效能训练和及时反馈。学校要尊重教育教学规律和学生身心成长规律，打造“高效课堂”，推进“有效德育”。加强人文教育，以理想的教育服务社会，以教育的理想烛照学生整个人生。 23、办“学生乐学、教师乐业、社会乐道”的百年老校。 24、“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的人生观、生存观和生活观。其中，生命教育是前提，生存教育是基础，生活教育是目标。三生教育要解决的是人和自然、社会和他人的关系问题，期间的价值运作原理是道——德——得想通。 25、学校正成为学生探索知识的学园、健康向上的乐园、充满亲情的家园和四季美丽的花园。 26、十大好习惯：诚实守信，说到做到；尊敬长辈，学会包容；自己的事，自己完成；当日的事，当日完成；热爱阅读，注重积累；认真倾听，乐于表达；遵守规则，顾全大局；乐于助人，友善合作；及时总结，学会归纳；每日反思，自省自悟。 27、学校鼓励教师积极开展教育科研，创立了“情境构建、问题探究、交流提高、拓展运用、反思升华”的“五环”课堂教育模式，构建了学生乐学、教师乐教、生动活泼的课堂。“尊重学生个性发展，珍惜学生成长机会，视学生为自己的孩子，决不放弃每一个学生”。 根据文理科的不同特点，构建了具有学校特色的教学模式。文科模式是“情境导入，整体感知——导读自学，寻求答案——合作探究，发现问题——深入理解，引发共鸣——体验感悟，拓展文本——交流感受，总结升华”的教学模式。理科模式是“实例设疑，引趣导入——导读自学，自主探究——合作探究，竞争参与——经典归纳，确立新知——应用扩展，解决问题（应用新知，解决问题）——反思归纳，总结升华”的教学模式。 28、学校对他们的支持真正做到了生活上关心、工作上用心、待遇上上心、业务上放心。 29、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。站在新的起点上，我们更要深入学习领会十八大精神继续秉承以师生发展为本、以教学质量为中心的理念，进一步致力教师队伍的建设，追求卓越、崇尚完美，让每一个孩子都成功，让每一位教师都收获幸福，让我们的学校在内涵发展之路上走向一片新天地。 |
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