教育家眼里的师生关系

教育家眼里的师生关系

(2013-03-24 06:51:44)

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标签： 教育

分类： 他山之石可以攻玉

教育家眼里的师生关系

   

     孩子是学习的主人，教师是孩子学习的组织者、引导者与合作者。要建立平等、民主、和谐的师生关系，那么教师脑中要想着孩子，心中要装着孩子，想孩子所想，急孩子所急，想尽一切办法满足孩子合理需求。下面是教育名家眼中的“师生关系”，我学习后受益匪浅，现与博友们分享。

　　●你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知  《陶行知教育文选》   

　　●你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。——林砺儒《林砺儒教育文选》

    ●学生和先生的关系是同志的关系，教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互平等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”(教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立)，或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立《徐特立教育文集》

　　●在民主的教学情境中，教师应该充当一个民主集体的领导的角色。……在民主的课堂里，教师的观点与学生的观点一样可以受到学生和教师的尖锐批评。这样学生和教师都能学习，教学相长。 ——莫里斯·比格（美）《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》

    ●难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——（俄）赞科夫《和教师的谈话》

　　●教师站在人们未来专业的摇篮边，因为他应当是第一个能够看出和发展学生能力的人，他应当首先看清楚学生当中未来的设计师、飞行家、农学家、工程师、医师、工业和农业的劳动者或科学和文化的活动家。——（苏）凯洛夫《教育学》   

　　●为了有效地对待学生，教师必须考虑：“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么？我为什么这样做？”——（美）莫里斯·比格《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》

　　●导师也要听听学生的意见，要学生做什么也得使他习于用理智去想想，这样一来，规则就更容易被接受，生了根就会更深，学生也就会乐于读书，乐于受教了。——（英）洛克《教育漫话》   

　　●如果教育学希望从—切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。——（俄）乌申斯基《人是教育的对象》)   

　　●一个教育者应当力求了解人，了解他实际上是什么样，他的一切弱点和优点，他的一切日常琐细的需要以及他的一切崇高精神上的要求。——（俄）乌申斯基《教育人类学》   

　　●一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上“及格”和“不及格”，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么。——（俄）克鲁普斯卡娅《克鲁普斯卡娅文选》   

　　●当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——（俄）赞科夫：《和教师的谈话》)   

　　●每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——（瑞士）裴斯泰洛齐《教师道德》