师生关系中教师是主导(2009/9/26发表) 最佳师生关系，是师生双方真正的平等、沟通和理解。 什么才是最佳的师生关系？调查表明：绝大多数学生希望师生关系是朋友关系，他们希望教师课上是高水平的严师，课下是他们的好朋友，与他们打成一片。只有少数的学生希望师生关系是兄长关系，还有更少的学生希望教师像长辈。 如何与学生建立朋友关系？ 老师应该做到：在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现学生积极举手、各抒己见的场面。教师不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。 老师要研究学生心理发展的特点，遇事要有耐心，选择学生能够接受的教育方式实施教育。让学生乐于接受教育。 教育的成功来源于对学生的最大热情。托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。” 没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，缩短师生之间的心理距离，把爱的甘泉洒向学生的心田，使学生获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的感情基础。 师爱是打开学生心灵的金钥匙，中小学的孩子就像一株挂桃的棉枝，最需要关怀和扶持，多给他们一些爱，果实就会丰硕。” 教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。教师要随时提醒自己学会宽容，以同龄人的心态理解、尊重学生。爱生是教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本前提。 要尊重学生的独立人格，善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理、处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对教师产生一种亲切感、安全感。 教师信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。如果教师不尊重学生，在公共场合，无意识地用羞辱的语言去刺激学生，其后果是严重的。教师在学生面前，就失去了教育的基础和权力。 朋友关系并不意味着对学生放任自流。严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在该严处，宽在该宽处。一分严 格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。 |
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