和牛牛有关的那些事 (2012-11-21 22:17:06)
牛牛出生于2010年4月14日，今天牛牛2岁7个月零7天啦！ 两岁七个月的牛牛越来越有趣，每天带给我的都是一波一波的惊喜，入园不到三个月的时间，小家伙已经很喜欢幼儿园的生活，每天送园都高兴的挥手再见，接园时兴高采烈的讲述幼儿园的趣事，我想：妈妈最开心最幸福的事情，莫过于看着自己的孩子一点点的进步和成长... 自从牛牛入园后，和牛牛接触的时间越来越少，庆幸牛牛的休息日和我一模一样，随着牛牛一天天的成长，不仅仅改编变儿歌，还会即兴的讲个小故事，给我们跳一个“牛牛系列”的舞蹈，还会说近20个的成语接龙，在幼儿园老师教的，牛牛回家都会正确的“重演”一遍，最让我享受的还是睡前亲子阅读后，牛牛漫无边际的想象... 情景回放： 近几天我都按时下班，回到家和牛牛赛会车，晚饭后，我们一家人一起看新闻联播，然后帮小臭牛洗澡，洗澡完毕进行亲子阅读，牛牛每次都意犹未尽，看了一本后还继续要求看第二本，不管如何反反复复的讲，总是不能满足小家伙对于阅读的需求，每次都是我强烈的要求“收场”，躺下后关灯，便开始了我和小牛牛的异想天开。 牛牛：妈妈，牛牛什么时候能上班呢？ 我：牛牛自己说一说什么时候能上班啊？ 牛牛：牛牛像妈妈一样高的时候就可以上班了？ 我：哦？还有吗？ 牛牛：我要像妈妈一样头发长长了，像妈妈一样什么书都会读的时候，就可以上班了！ 我：嗯，还真是呢，那牛牛想上什么班呢？ 牛牛：我上妈妈的班吧，上开车的班，上开飞机的班，上老师的班，上解放军的班，上济南的班，上北京的班，上137（公交车）的班，上鱼翅皇宫大酒店的班，上星星月亮的班..... 就这样，小家伙为此展开了丰富的想象力，还说我要上鳄鱼的班，上鸵鸟的班，我听了以后只是默默说“嗯”还有呢，还有呢？牛牛就这样漫无边际的想着说着，一会肯定着，一会疑惑着，一会问我可以吗？ 我感叹于牛牛的想象力，确切的说是简单的想象力，就单单一个上班的问题，用属于自己的思想来表述自己的理解，不管牛牛是否正确是否贴切实际，我都没有否定，更没有去打扰，只想鼓励牛牛“异想天开”，因为我认为这样可以促进孩子思维流畅性的发展。 今天晚上睡前，牛牛是展开了“周末去哪里玩”的想象，天南地北，一会尽在眼前一会跑到了北京，一会又来到泉城广场，一会又是我家小区健身广场，一会又说还是去美国吧，一会说去韩国，一会又跑到济南，就这样跟着自己无限的想象去描述，作为我，只能作为一个很好的听众，然后给予支持和鼓励，牛牛才会“异想天开”。 还记得学生时代，曾在语文课本上学过一篇《种树郭橐驼传》，文章讲述郭橐驼以种树谋生，他种的树不但高大，且硕果累累，有人问他原因，他说“我只是顺应树木的天性而已”很多人也仿效他的经验，但过于溺爱，早上看过后晚上又去触摸，反复的去看，有的还用指甲划破树皮来看它是否还活着，就这样树木的天性一天天远去了，甚至死亡。 之所以想到篇文章，我觉得育儿又何尝不是如此呢？我们应该顺应孩子的天性，给予孩子想象的空间，让孩子尽情的“异想天开”不去打扰，更不要像早晚去摸树的人，因为那种焦灼，不但会影响孩子，更会影响孩子的身心健康！ 行动起来吧，为孩子创造一个激发奇特想法的环境，对于孩子的异想天开的想象，我们要适当的肯定，正确的去引导，鼓励孩子勇敢想象和创造，让孩子尽情的“异想天开”！！！
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