喜欢速成、速效的父母是不成熟的父母大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打扰了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。
这是一个凡事追求速成、速效的时代，尤其是在孩子的教育上。不信问问自己，有没有责备过孩子的错一犯再犯、做事磨磨蹭蹭、任性不懂事？有没有不断地找各种育儿秘籍？有没有逼孩子报各种班，让他们“赢在起跑线上”？
当我们静下心来时，我们希望孩子的错误被纠正后就不再重犯，是不是太急功近利、缺乏耐心了？我们自己能够做到吗？作为父母，我们对孩子提要求要客观，不要超越他的身心发育阶段。孩子良好习惯的形成有渐进性、反复性的特点，要给孩子一个过程。
孩子做事磨蹭是常常被父母指责的毛病。然而，我们在思考孩子磨蹭原因，找到应对方法之前，是不是更该思考一个根本性的问题：到底多慢算磨蹭？我们是不是太习惯用成人的效率来要求孩子？对孩子来说，效率更多的是一种束缚。它会阻碍孩子心智的发展、扼杀兴趣和好奇心，造成孩子情感压抑和性格扭曲。孩子需要试验、探索、努力的机会，需要在没有催促和训斥的情况下学习。所以，当我们抱怨孩子磨蹭时，先让自己尽力跨过我们和孩子间的年龄跨度，去体察、感受他的内心，以他的视角来看世界。如果把孩子比作青虫，父母比作蝴蝶，那我们能要求青虫飞翔吗？不能！父母能做的，只是收起翅膀和青虫一起慢慢地爬，慢慢地感受这个世界。
早早地给孩子订很多规矩，其实也是一种速成、速效的心理。无论是希望孩子更有教养，还是希望自己省心省力，我们总习惯去约束和要求孩子。可是，孩子真正基于内心的有道德的规则系统是需要在自己成长过程中，不断与外界环境互动，通过自己真实的体验来建立的。过早过多的规矩，剥夺了孩子自己尝试、思考、判断和选择的机会，反而会阻碍其内心规则和责任感的建立。真正想帮孩子培养规则意识，一定要给孩子成长的时间和空间，让孩子能不断地去尝试、体验，去失败、成功，然后在这个过程中学会承担，明确界限，建立规则。
不仅在对孩子的各种要求上，即使是在父母自身的成长上，我们依然是追求速成、速效。现在的父母看了很多的育儿书、听了很多讲座、咨询了很多亲子专家，往往真正的出发点都不是更好地认识和完善自我，而是希望能找到迅速有效的方法教育孩子，从而一劳永逸。各人的情况不同，真正对你有帮助的只能是理念和思维方式的借鉴，而具体的方法需要你静下心来，通过自己的思考，结合自己独特的情况去得出，最终用自己的力量去解决问题，完成自我成长。
速成、速效的心态导致了我们在孩子教育上出现功利化和简单化。我们天天在讨论培养孩子的这个能力，那个品质，可什么是“培养”呢？要我说，培养就是“陪着养”。而现在太多的父母，总是追求速效、速成，连陪的耐心都没有，养的过程都想省略，只妄图用说教、打骂等简单或粗暴的方式教育好孩子，而不是通过创造一个温馨的成长环境、和谐的亲子关系以及身体力行的示范来熏陶、影响孩子，结果可想而知。
速成、速效的心态也加剧了父母自身的焦虑。总怕孩子被别人超过，于是，太多的父母逼着孩子赢在起跑线上，导致今天的早期教育，就像繁忙的汽车站。父母赶路心切，见一辆车进站，就催着孩子赶紧上，至于这车是不是自己要去的方向、漏不漏油、驾驶员水平等等，父母没意识也没能力去判断。管他呢，至少上了辆人多的车，先开出去了。人多，往往会给人以安全感的假象，其实，热闹不重要，方向才重要。
欲速则不达。教育是留白的艺术，三分教，七分等。做父母的，要相信孩子内在自我成长的动力和能力，尊重孩子的天赋秉性、成长步调、秩序、敏感期等，尽力让孩子多去尝试、体验、经历。孩子的成长，需要时日和世事的打磨，不可能一蹴而就。正如法国教育家卢梭所说：“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打扰了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”春华秋实，是自然的规律，也是教育的法则。
文/王人平，新浪教育评选的2012年度榜样家长。一个非教育工作者，其育儿微博却拥有20万粉丝，每条微博都被家长们无数次转载并奉为育子圣经，引领了众多殷切父母的自省之路……这个神话的缔造者对自己行为的注释是：非专家，非机构，一位普通父亲的自我救赎。他非专家，但他是真实的；他很普通，但他有自己的坚守；传播正能量，他坚信再小的力量，也是一份力量。 |
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