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真教育”背后的酸甜苦辣
“真教育”背后的酸甜苦辣
3月5日是伟大领袖毛主席号召向“雷锋同志学习”的又一个纪念日，全国上下又一次掀起了以郭明义为代表的学雷锋活动。可是一年又一年的学雷锋活动，“雷锋”不但没有增多，反而越来越少，整个社会笼罩在尔虞我诈，勾心斗角的阴霾里，“事不关己，高高挂起”的自私自利思想早已成了时尚。正如北大一位教授所说：在中国，要想实现诚信与道义，除非从小学到大学都停办三年。一语道出了中国时下的诚信与道义教育之艰难。教育学生诚信从道，教育部门及领导同志本身应守信遵从道义。就拿义务教育起步那一阶段，为实现普九验收，政府有困难，地方政府及学校领导鼓励教师集资，可怜巴巴的教师们为了得几个利息，将省吃俭用下来的钱借给了学校，07年央资归还了本金，如今不说当初较高利息，就连按当时银行利率结算的利息也不见了踪影，曾经的老师们为义务教育财力上的支持，至今没有那个部门，没有那一级领导来向教师说一声“谢谢”！一个不知感恩的政府，一个不知感恩的教育部门，一族不知感恩的学校领导，如何教育学生去感恩社会？如何去要求教师教育学生学习雷锋？他们才不干呢！教育学生学雷锋，教育者（县级以上领导）首先要做好自己。于是乎，我们的诚信与道义教育只能是写写在标语里，说说在嘴巴里，滚滚在新闻栏目里。学校的教育如今已成了名副其实的伪教育。
一个生活在没有诚信没有感恩的社会里，德育教育的首席执行者，能有多少人去做了实际行动，并取得实际效果呢？饱尝了学生不知感恩之苦的我，萌生了要做一次让学生印象深刻的主题班会，手头里正好有朋友去年寄来的一份感恩材料，于是便筹划了一场由校长及部分授课老师共同参加的主题班会——《感恩教育》，为了增强效果，班会还特地邀请到中心校的两位校长，应该说给足了面子。班会最后，中心校校长，文学泰斗余韶华，作了长达5分钟没有丝毫拐点的要求与期盼，躬行教育，语重心长，同学们无不受到极大的鼓舞。结束时，余校居然握住了我的手，一股暖流突然间在身体里乱窜起来，虽说二十年前就接过大校的一支烟，到现在一个楼上一个楼下，天天照面匆匆而过，也从来没有与他握过一次手。显然，这次活动得到了大校的充分肯定。
现成的课件其实只是个模板，需要进行大量的删减与补充，形成适合本地本土的人物风情，几次排版，想进行PPT自动播放，以便更好地与学生互动，最终因不理想而作罢，前前后后花了我三个晚上长达10个余小时，这还不包括先前与校长们的沟通与交流时间。这些精力与时间你是白花的，因为没有人要求你这么做，更不可能计入工作量，你工作再细致，学生思想再好，考试排名落后，你照样什么也捞不到。你的作业你还得改，你的笔记你还得抄。一个成语得以验证，叫“作茧自缚”，过了两天，大校催促团书记（我请的，拍几幅照）写篇新闻稿件发到校网站上，团书记与我说，还是你写吧，我不知你的意图。想想人家书记为你鞍前马后，热情拍照，我还是答应了下来，尽管新闻稿件我从来没写过。于是趁着学生考试，监考之际打了草稿，中午挤了点时间匆忙敲出（11:30到家，做饭，洗菜，1:00看班）。现在想想，的确得不偿失，人家教导处弄一次家常“教研”，听课评课之后还会有一顿美餐，我这呢，虽说是民间的，可是这是正儿八经的教育人啊，是完全符合党的教育方针，当前国家意志的呀！一次真教育就这样在匆忙中走来，又悄悄地消亡。
1、虽人到中年，但主持这样均由重量级人物参加的主题班会还是头一次，恐怕在全县也是不多见的，心里难免有些恐慌，互动交流不少地方存在着缺陷，自知知识能力浅薄，育人智慧寡陋而感到非常惭愧。 2、“头痛一头，脚痛一脚”历来我们很多学校通用的做法，学校要提高教学质量，这是无可厚非的。一位学者说得很好：“教学质量是教学改革中的不求自得”，我同样可以说：“教学质量也是思想教育中的不求自得”。试想，我们的学生都能遵纪守法，都能知恩图报，都能…..，他们自然就会好好学习，教学质量还怕提不上来吗？ 3、学校的思想教育只有班主任才能做出成效，现在的学生在校只听班主任的话，岁数越大越明显，学校的领导说得都是“风话”，思品老师说得也是“考话”（考试用的话），除非班主任再次强调督促。然而，很多学校教师、班主任的考核制度，有几项是涉及思想教育方面或班级人文方面的！基本上都是学生的成绩。于是，班主任老师宁可不要班会，而将班会课改为班务课、习题课或考试课，因为这种提高教学质量要比做思想工作来得快，几年下来，学生只剩下成绩，却丢掉了思想，老师们同时也会收益满满，而学生却是下一个社会的主体啊！时下社会诚信缺失，道德缺失，恰恰验证了教育改革的失败。 4、班主任老师做思想工作是需要时间准备的，是需要时间落实的，然而实际的班主任老师有着其他老师一样的教学工作，根本就没有时间对学生进行思想教育，多是围绕不跳楼，不溺水，便万事大捷，国家绩效工资发放方法也明确建议，班主任要设置为本校半个标准工作量，为什么就这么难呢？一位好校长就是一所好学校，好校长应该能充分领会顶层设计的精神实质，应该有大刀阔斧一般的办学力度，应该是国家意志的忠实代表！ 5、“一个无所事事的‘中层领导’，每周也有5~8个课时补助，你一个今天在位明天不一定在位的班主任，花那么多的精力去对学生进行思想教育，不是发烧，恐怕就是神经病。”这是一些班主任与老师对我这次班会的评价！ 6、顶层设计是科学的。如果我们每一级政府，每一级教育部门都从国家意志的角度出发，每一所学校都将思想教育真正放在头等重要的位置，每一位班主任都将每一堂班会上出内容，上出精彩，我们的学生他们会无动于衷吗？学生的心灵是一张无暇的白纸，就看我们怎样去描绘。
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