先学生之忧而忧,后学校之乐而乐
2010-2011年第二学期,这是个对我来说十分特别的学期。在这个学期里,由于种种原因我教授了横跨3个年级纵垮5个班级的英语课程;在这个学期里,我分享到高三毕业生英语成绩超过一百分的喜悦;在这个学期里,恰逢建党90周年我被授予河西区教育局优秀党员称号;在这个学期里,辛勤汗水换来了培训中心课程步入正轨、学生社会保险工作稳步开展;在这个学期里,带着七、八年级的学生,我们到近400公里以外的昌黎去感受爱国主义情怀……短短的一个学期,学生在长大,我也在成熟,才让我意识到,所谓的教育,就是踏踏实实地把对学生的忧思付诸实践,让所忧所思变成喜、变成乐、变成可以复制的好经验、好传统,让所忧所思终能化作润物丝雨,给学生以前进的动力、前行的方向、前途的指引。 成绩和经历已经成为历史,面对新的学期,我又开始了新的担忧和思虑。通过三个年级的授课进行总结,我思我忧主要在以下几点: 一.德育工作。这是一个常抓常新的工作,也是个永恒的话题。特别是对于我校的学生,纵观我这个学期教过的3个年级的学生,共有的问题就是不管年龄大小,德育方面都有欠缺。比如高三的学生仍旧不懂礼貌,缺勤现象严重,七八年级学生下课追跑打斗现象也较多,导致一些调皮的同学伤了自己,结果以社险报销为终。以上种种,需要我们严加管理,耐心疏导。比如每天早上、中午、晚上,各年级都要严格履行值岗制度,不能三天打鱼两天晒网,今天想起来了就值,明天累了就不值。要时时有岗,处处有岗,特别是厕所边,楼梯上,食堂附近以及变电箱左右,要每岗必有人,每人盯牢岗。每周一的班校会课,也应上出成效、上出水平,让班校会真真正正是学生德育教育的阵地和试验田,而不是水过地皮湿,或者干脆变成自习课或者活动课。“不迟到不早退,上课守纪律下课轻声慢步,对老师尊敬有礼,对同学互助友爱”,应该成为每个华冠学生的座右铭,也应该是他们在实验华冠学校的班训、家规。只有让学生学会在训练有素中提高自己的德育水平,才能达到“无为而治”的效果,老师不在 二.教学工作。通过对三个年级的教学,我发现最大的共同点是学生普遍负担过重。而且一个更明显的现象是越是负担重,似乎越学不会。无论是高三,还是初一,学生都比较反感一遍一遍的练题,而 三.班主任工作。谈到这一点恐怕我没有十足的发言权,毕竟我没有担任过正常学期制班级的班主任。但通过两届夏令营班主任获得的一点体会,我认为班主任工作其实主要考验的就是一位老师是否细心和耐心。在德育方面,是班主任应该教会学生“吾日三省吾身”。在学习上,是班主任应该平衡每位学生各科的学习成绩,与其说是班主任,更像是学生学习、生活的心理辅导员。既然做了班主任,那就是学生的事无小事,理应事无巨细,并且我认为 以上,都是我粗浅的见解,所忧所思,我认为必先于学生,先于学校,首先应该对得起自己,对得起家长,首先应该考虑学生的好,学校的好,而不是处处抱怨。只有这样,才能让我们的学生更好,让我们的学校更优,以上几点希望在新学期与各位同仁共勉。 |
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