教师课后要及时反思，反思讲课的的技能技巧、教学的手段、教学的方法等方面，寻找自己教学中的漏点、遗憾、及亮点，及时地积累教学的经验和体验，进而提炼亮点、激发智慧。
1．反思教学中的“得”，特别是“亮点”。
将教学过程中达到预先设想的教学目标 、 良好的教学方法、创设的生动有效的教学情境 、 学生学习积极性的充分调动 、 恰当的教学手段 、 开放的教学过程等，及时反思，并用文字记录下来 ， 日久天长，经验积少成多 ，便可供以后教学时参考 ， 并在此基础上不断改进和完善 。特别是要把这节课中有哪些值得回味的亮点和特色，整理出来，归纳出来，记录下来，这就是最为基本的教后反思的结果之一。
2．反思教学中的“失”，特别是“败笔”。
把教学中不够理想的教学效果 、 不够灵活的教学方法 、 不够科学的教学策略 、 缺乏深入思考的情境创设 、 沉闷的教学气氛 、 不恰当的教学评价 、 处理突发事件的失误等，总结记录下来 ， 并及时查找这些失败的原因 ， 进而总结经验和教训 。这是十分有效的课后反思的有效方法。特别是，对于教学中的败笔、教案设计中的失误，要及时总结、整理出来，不仅为了避免再犯，还可以提升自己的专业认识，积累教学的实际经验和反例。
3．反思学生在教学中的创新，特别是学生提出的新问题、新观点。
把学生在学习过程中思维火花的迸发 、 有创见的独到见解 、 好的方法和思路等，及时反思出来、记录下来 ， 这样既能使这些好方法、好思路得以推广和运用 ， 又使刚刚使用的教学方法得到有力补充和完善 ， 还有利于教学思路的拓宽 。同时，也可以更好地了解同龄学生在学习类似内容中的思维特点和规律。
4．反思学生存在的问题。
记下教学过程中学生普遍存在的问题 ，以及 作业中、考试中学生错误较多的地方 ， 由此进行判断和分析 ， 寻找学生产生这些问题的根源 ， 并对其做出深刻的反思和剖析 ，提出改进的方法措施 ，这也是进一步开展教学的重要参考。
5．反思教学中对于突发事件的处理。
要把教学过程中的突发事件记录下来 ， 并对突发案例的应变处理情况记录在案 ， 日积月累 ，就能提高课堂教学中的应变能力，对于今后进一步备课、上课，都是一次提升，更是对于个人教学机智、教学艺术的一次净化和升华 。
6．在反思中落实教案的改进。
我们要实事求是 ， 从实际出发 ， 记录教案中的得失 ， 及时总结 ， 找出教案中需要进一步修改和调整的内容，使教案更加完善、实用、合理。
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