本文参加了【护苗 • 成长】有奖征文活动
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我最近读了一篇文章，不知作者是谁，也忘记了文章的名字。但是文章里的一段内容写的很好，使我记忆犹新。他在文章里提出了孩子的四个阶段，幼儿，童年，初中，高中阶段。家长要在孩子不同的阶段采取不同的方法和态度。我认为这种分段方法是科学的，是我们家长应该学习的方法。 第一阶段是幼儿阶段（主要是指0——3岁之间），我们家长对待这个这个阶段的孩子应该多呵护一点，少一点严厉和强迫。因为这个阶段的孩子的思维还没有形成，他们的喜怒哀乐基本上源于父母关怀的多少而已。如果我们的家长在家里能多抚摸他们多关心他们，他们就会少一些哭闹，多一些欢乐。这样，孩子就会对我们产生一种信任感，对以后的教育打下一个扎实的基础。我想这一点大多数家长都能做到。可是呵护不等于溺爱，在这一点上，我倒是欣赏日本父母的做法，孩子学走路时，摔跤是难免的。我们中国妈妈看见孩子摔跤总是紧张的把孩子抱起来，可是日本妈妈却是在旁边看着孩子自己爬起来。难道日本妈妈不心疼孩子吗？肯定不是的，只不过日本妈妈懂得培养孩子的独立精神。她们在用无声的教育方法告诉孩子，他的人生道路不是一帆风顺的，肯定会有很多沟沟坎坎，这些困难都要靠自己去解决，别人是帮不上忙的。我们中国妈妈能做到这一点的人却是凤毛麟角。 第二个阶段是童年阶段（主要指幼儿园到小学阶段），这个阶段有八九年的时间，是个很漫长的阶段。在这个时期，我们家长要对孩子要求严格一些。因为这个时期正是培养孩子养成好的生活习惯的最佳时期。第一是这个时期孩子没有反抗意识，没有逆反心理，对家长的话还是容易接受的。第二是这个时期的孩子在生活中还没有形成一定的习惯性行为，还是属于一张白纸的阶段。你家长把他塑造成什么样子他就是什么样子。所以这个时期的孩子很容易培养他们养成一个好的生活习惯。如果我们在这个阶段放任自流，一旦养成了一些不良习惯，对孩子以后的成长是很不利的。等孩子长大后再给他矫正那比登天还难。当然严格要求不等于打骂，有一句老话说：“棒打出孝子”这个说法是极端错误的。打骂只能是给孩子的童年蒙上一层阴影，来开了家长和孩子之间的感情距离，对教育孩子一点好处没有。 第三个阶段是少年阶段（主要指孩子的初中阶段），这个阶段的孩子孩子应该是孩子步入社会的初级阶段，他们既有对红尘世界的朦胧好奇，又会对束缚自己的一切行为产生反抗情绪，还有可能对别人的生活产生攀比的心理。这些都是孩子在成长中必然出现的正常现象，没有什么大惊小怪的。对待这个时期的孩子我们应该多理解些。尤其是，这个时期的孩子，会自觉不自觉的产生一些性的冲动，女孩子还有一些生理问题。这些问题对于这个时期的孩子既是神秘，又有一些恐惧，还会有一些羞涩。所以这个时期的孩子的情绪是十分不稳定的，有时还会发脾气，闹情绪。我们家长要对他们的这种大起大落，甚至反复无常的情绪多理解一些，多关心一些，可以适当的给孩子讲一些这方面的知识，告诉他们这些是人一生必须经过的生理过程，没有什么可怕的。 在一个问题是这个时期的孩子的是非观还不健全，遇到事情总是从自我想起，很少顾及他人利益，可能还会做出一些出人意料的事情。我们家长要及时给孩子灌输一些正确的是非观和正确的为人之道。孩子淘气了，闹别扭了，家长不要一见就大发雷霆，非打即骂。要多理解孩子，多帮助孩子，让他们能够非常顺利的，非常安全的度过这个特殊时期。 第四阶段是高中时期。这个时期的孩子，是人生观，价值观形成的阶段。他们有了自己的思维方式和自己特殊的眼光看待这个世界。因为他们的生理已经基本成熟，已经具备了对事物作基本思考和辨别是非的能力。他们的羽毛已经接近丰满，为自己的单飞做好了一切准备。所以作为家长要对这个时期的孩子多尊重一些。只要他们不做违法的事情，不做有违道德的事情，就不要去干涉。尽量让他们自己去描绘自己前途的蓝图。家长可以提出自己的建议去供他们参考。对他们的蓝图可以品头论足，但是应该是用商量的口气，不是用命令的口吻。更不能大包大揽地为孩子安排一切。因为这样只能引起孩子的反感，引起孩子更大的叛逆，甚至毁了孩子一生。 在一个问题是，这个时期的孩子正面临着高考，孩子是很累的。这个时期，孩子最希望的是理解是安慰，最不希望家长像赶牲口一样的催促，鞭打和讽刺。因为这个时期的孩子已经懂得了高考的重要性，不需要家长的提醒了，家长过分的关心只能给孩子增加压力，没有一点益处。 其实说了这么多，最主要一点应该是身教胜于言教，家长是孩子的榜样，孩子许多习惯都是从父母那里学来的。如果我们家长平常多注意自己的言行，能给孩子多一些有意的东西，那么应该说我们就已经尽到了家长的责任。 |
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