幼年的游戏

幼年的游戏
　　    身为男孩儿或女孩儿，我们幼年时玩儿过的游戏是不同的。
　　    我们这一代男性的童年，玩的最多的便是“战争”了。手持玩具枪，我们“冲
　　锋陷阵”，“攻城掠寨”，培养勇敢精神与争战意识。玩具枪对于一个男孩子是最
　　为重要的，没有哪个男孩子会没有一支这样的枪。刀或剑也是经常使用的。我年幼
　　时最渴望的便是一身军服式的童装，这在当时是许多孩子的梦想。我们会分成敌我
　　两支军队，决一胜负。许多游戏其实都是这种战争游戏的变种，如我们比赛掰手腕
　　子，看谁能够制服对方，又如我们还玩过一种叫“撞拐”的游戏，抬起一条腿，单
　　腿跳着撞向对手，致力于将其撞到在地。象棋、跳棋，同样是在争战，而军棋将这
　　种战争明确化了。总之，我们都在被培养着敌意。
　　    还有一种拍毛片的游戏，通常争夺漂亮的小卡片，胜者获得败者的“财产”。
　　再如弹玻璃球，败者同样要失去自己那些色彩斑斓的小球。类似的游戏，都在进行
　　争夺。
　　    女孩子玩的最多的是跳绳。两个人摇着一根绳，其余的人从中间跳过去，规则
　　是不能触到绳子。玩者必须小心谨慎，反应灵活，才能从那舞动的绳索中穿过去。
　　一个人玩的跳皮筋也在训练着同样的能力。这种能力在“跳方格”游戏中被强化了，
　　地面画出许多方格格，女孩子们在里面跳来跳去，但是不能跳出那些格格。所有这
　　一切，都在训练着适应规范。
　　    与男孩子的玩具枪想匹配，女孩子们人人不离手的是玩具娃娃。我们精心呵护
　　着它们，以母亲的规范锻炼和塑造着自己。当布娃娃“生病”的时候，最是小“母
　　亲”们表现爱心的时候，她们为它“打针”，给它“吃药”，语调温温柔柔的。
　　    布娃娃也是可以男孩儿与女孩儿一起玩的，这通常是在玩“过家家”的时候。
　　男孩儿扮演父亲，女孩儿扮演母亲，抱“孩子”的总是“母亲”，男孩子通常一幅
　　“大男人”气派。
　　    “坐汽车”也是男孩儿和女孩儿可以一同玩的游戏，将几把椅子摆成一排，便
　　成了车厢。这时，男孩儿总是当司机、警察，女孩儿则当售票员。
　　    已经足够了。
　　    所有这一切，都在塑造着我们的社会性别角色。文化对人的刻划，从来没有放
　　过孩子。游戏不是简单的玩乐与消谴，它是将自由的心灵纳入常轨的一种手段。社
　　会通过这种“浅显易懂”、“生动活泼”、“寓教于乐”的“教育手段”，自鸣得
　　意地完成了性别塑造，开始了培育符合社会需要的“人才”的旅程。但是，这种二
　　元化的简单塑造，又将使我们付出怎样的代价呢？当我们今天责难男人“好战”，
　　女人“软弱”的时候，是否还记着他们的童年玩过怎样的游戏？
　　    玩什么游戏绝对不是孩子自己能够选择的，总是家长将玩具枪或布娃娃先行塞
　　到他们手中。如果哪个孩子对异性的游戏表现出兴趣，立即会有这样的声音在耳边
　　响起：“那不是你该玩的！”
　　    对于社会来讲，对个人加以规范是极为重要的；对个人的成长来讲，自由发展
　　的空间是最为重要的。事实是，如果社会不从一个人的童年便“下手”对其“塑形”
　　，便可能永远错过下手的机会，而使这个人成为一个自由的灵魂，甚至一个社会主
　　流文化的叛逆者，而不仅仅是冲破性别角色的臼巢。
　　    今天孩子们的游戏，展现了新的时代特色。电子游戏已经成为主流了，但最多
　　的好像还是战争。一种表现商战的游戏软件还被仿制成价格低廉的纸牌，可以供多
　　人随时随地参与。其间买进卖出，明争暗斗，热闹非凡。甚至还可以设陷阱、布雷
　　区，乃至动用美人计。而且，无论男孩儿还是女孩儿，都可以上场一搏。
　　    未来的孩子，会是什么样的呢？