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宁夏讲座：(A)http://you.video.sina.com.cn/b/25388925-1291226314.html 爱和自由，规则与平等：（上）http://www.tudou.com/programs/view/QGQx6iH7HCI/ 生命成长的过程：（上）http://v.ku6.com/show/ZAw3LQp-B2bgWdJm.html 完整的成长（公益巡讲-青岛站）：http://fangtan./interviews/view/77 公益讲座片段（广州站）：http://v.youku.com/v_show/id_XMTkyMDU3ODUy.html 如何帮助儿童建构规则：http://v.ku6.com/show/_7Bf06QDSz_lnnK3.html 什么是爱的语言：http://v.youku.com/v_show/id_XMTUwMDE4NTYw.html 爱不够-孙瑞雪做客央视人物新周刊：http://v.blog.sohu.com/u/vw/1459910 一个父亲的跳水梦（心理访谈 上）：http://v.youku.com/v_show/id_XMTk5NDE4MDg=.html 一个父亲的跳水梦（心理访谈 下）：http://v.youku.com/v_show/id_XMTk5NDE5MjQ=.html 我的未来谁做主（上）：http://you.video.sina.com.cn/b/17581626-1546684594.html 我的未来谁做主（下）：http://you.video.sina.com.cn/b/17573693-1546684594.html 和孙瑞雪聊儿童教育：http://baby.sina.com.cn/tv/jiangtang9.html 申宜真孙瑞雪聊幼儿心理：http://video.sina.com.cn/baby/v/2009-12-29/232112818.shtml 如何捕捉儿童敏感期：http://video.sina.com.cn/playlist/4859715-1299159682-1.html#62744250 儿童成长的六大心理需求：http://video.sina.com.cn/playlist/4859715-1299159682-1.html#62873080 其它视频链接：http://www./video.php?tid=35 孙瑞雪-------如何帮助儿童建构规则 我，真的看到孩子的生命往一个方向走了，他们是那么睿智，那么智慧。 儿童是带有巨大能量的，它来自自然。
完善的家庭才能给孩子带来更好的发展。
昨天我们讲了很多自由。但教育中最关键的自由是人和人之间的自由。规划除了我们做人的 尊严和平等。 有人问：你怎么知道你的学校在传播这些爱和自由的精神 我回答：你去观察孩子和老师之间的关系，孩子和幼儿园的关系。如果孩子对幼儿园是害怕 的，不是主人翁的感觉，那么这个幼儿园就不是适合的。 这是他的家。家是什么含义？是只要不危险，他都可以进去。这样，孩子才是家的主人，才 归属这个家庭。
我们必须把自由的钥匙给孩子。 人总是想复制一个自己，把孩子复制成自己那个样子。
PART1 规则充分保障人的自由 一、 规则的概念： 大家共同遵守的具体规定。是保护全体人权利和自由的共同约定。
谈虎色变 孩子看别人的脸色 卑微的关系导致的问题
孩子虽然有自然界赋予的巨大潜能，但是他有致命的弱点，是必须依赖成人活下去。这是对 孩子有巨大威胁的。 所以成人的威胁对孩子有作用，有时甚至是一生的。 如果把孩子行动的自由剥夺了 ，等于就是把他思考的自由剥夺了。 有的国家的法律是6岁前不准不让孩子玩，是违法的。
第一个标准是建立一个完善的孩子。这个孩子的人生首先是为他自己。不是养老的工具。也 不是为了某个理想。但，实际上，人首先要为自己活着。其次，要展现自己的价值。要把自 己的价值感放在某个工作上或某个价值观上，。只有把自己建构好了，才能超越自我。以自 我为中心是0-6岁，他永远都是停留在这个阶段，就很自我。那不是成年人正常成熟的状 态。 是首先爱自己，然后是爱爸爸妈妈，然后是爱别人。 每个生命的本质应该首先是像花一样绽放。然后才是给别人看。
例子， 假如大家都在一个岛上。必须建构一个很好的东西，保障大家都不受到侵害。 如果我是酋长。如果我们要保证每一个人都活得很好，那么我们必须建立一个东西，让大家 都得到保障。 动物是靠竞争来进化物种。 人类会不同的。每个生命都有权利很好地活下去。要爱他们，要互相爱。 这个保障来自哪里？那么我们必须建立一个规则。大家都要遵守。保障人人平等的。只要你 在这个岛上，你就必须遵守。 规则是为了保障，每一个人，的自由。
人类都拥有四个自由，（马克思） 第一， 我们必须拥有发展自己潜能的自由。 第二， 我们有自由结社的自由； 第三， 我们有自由的爱的自由；(我们可能没有思维的自由，或者不自觉被某种思维方 式控制了。某种社会标准。) 第四， 宗教信仰的自由。
规则是每个人都必须遵守。但是当有人把规则的权利抓在手里，指向谁谁就得服从。 规则再往前迈一步，就转化为权利。 中国人特别擅长把规则转化成权利。 公仆变成了爷爷，就是因为规则变成了权利。（那么你就被迫讨好，巴结，送礼物给他。） 其实建立规则的人应该是什么都不干的。要层次更高些，人不在其中。在其中的话，你就必 须遵守。
在规则中的每个人，都必须要遵守这个规则。
规则带来文明。儿童不会当你在与不在时不一样。他会乐意遵守规则。因为他发现这个东西 保护了他。 建立自由和规则的过程，是我们都要学习的。
我们告诉孩子，没有任何人有打你骂你的权利。孩子知道自己拥有的权利，要能保护自己。 要让人有尊严感。这个尊严感建立起来后，他就会担起责任。 让大孩子照顾小孩子，他都会做得很好。因为他有尊严。同时他因为拥有权利而强大了。
规则的目的 规则的建立保护了孩子的成长空间。 我小的时候，周围都是家长制，那时我认为，世界就是这样的。 后来我最早看到一本杂志，是一个留学生写的德国孩子生活状态。那时我的深刻的感觉是这 个地球上还是有人是另外一种活法。 后来我看了大量的书。我个人对自由和平等的关系有极大的兴趣。我发现是因为外婆的言行 给我的影响，她上过几年教会学校。 后来，我就想我们如何把美好的东西展示出来，来找到这样一个环境？ 我们第一个就是建立规则，保护自由。否则人就会不断侵犯自由，最后什么自由都没有了。 我们用规则建立了严格的界限。任何人都不能逾越这个界限。我们把界限内的空间先给孩 子，其后给老师。 随着时间延绵，学校的自由平等就建立起来。你甚至不可能再改变了。因为孩子会捍卫这 些。
例子， 保安的故事。伤害和同情的故事。 再比如，某个家长的故事。妈妈的潜意识。 概念。先建立概念。比如外科手术。知道的人来逐个发言。比如什么叫艺术家。 规则来实现排除权利和暴力。 权力的概念 比如某个校长，有财务的权力 ，有人事的权力。 但是没有侵犯别人人格和尊严的权力。
权益的概念。 PART2 六大规则 家长的规则 儿童还没有进入现实的系统中，不知道做什么对自己是合适的。所以孩子3岁前，我们家长 要采取3个步骤： 1、 三尊 A、 尊重自己 B、 尊重他人 C、 尊重环境 2、 三不 A、 不伤害健康 B、 不伤害生命 C、 不伤害道德
比如孩子攀高，你就要判断，如果高度会损害他健康，就不能扶她。要告诉他原因，他就会 顺从。 比如宝宝喜欢从高往下跳。 把他放在他可以跳的地方。要很准确地说，你不能打扰别人。不要商量，要准确地告诉他。 你只要一商量，儿童觉得你就是糊涂的。儿童有一种对生命底线的探索。说到第3遍的时 候，你就抱她走，不要再商量。 儿童的生命系统用的是感觉。不用语言也不是用大脑。6岁后儿童这种能力就消失。他知道 你怎么了，但你不知道他怎么了。打他和骂他，也许能达到目的，但那是被你吓住了。
不伤害生命是不要伤害到自我。比如自虐症。包括不能伤害自己的身体，情绪，自尊。 我们不要说自己不好。这个世界上只有一个你。只有一个另外的小朋友。要做你最好的自 己。所有的问题麻烦都是正常的。我们要调整，我们会做得更好。
哭是我们调整自身很重要，很好的一个方式。不是不好。
一定要告诉孩子这些都是正常的。要告诉他这些都帮助他成长。
3岁前孩子的最高的规则是活下来。所以不能轻易对孩子说我不要你了。 不要总扯孩子的衣服。不要把孩子物化了。她是人，不是东西。不要推来推去。 孩子出问题时，妈妈要蹲下来跟孩子说。妈妈非常爱你，但是这个事情不能这样，它不是这 样的。妈妈不喜欢这个事情。你这样说，孩子就会明白的。并且明白后，他愿意顺从。 不伤害道德，是我们不能让孩子做成人看来不道德的事情。比如偷窃。 打人骂人的问题。 首先要区分敏感期。 然后如果孩子打人，多半是家长就这样对待他的。是在家里备受虐待的。凡是在家里挨打的 孩子，到学校多半会打人。 在有些国家，如果孩子反复打人，大家都会认为这是父母的问题，不是孩子的。 骂孩子。有些家长什么都敢骂。我们学校的老师是坚决不允许的，一定去干涉。
性生活不要给孩子看到的机会。 因为，孩子看到了，孩子会在学校有些和性有关的这样的行为。孩子偶尔在这方面有些动 作，要慢慢校正他。 孩子的床和我们的在一起。用帘子隔开。 我们需要和孩子一起洗澡。让孩子看到我们的身体。让孩子去了解身体。他不存在道德问 题。 儿童在青春期到来前，不会对性有特别的感觉的。
学校的规则 1、粗野粗俗的行为不能有； 2、别人的东西不能拿（自己的东西自己支配） 3、不可以打扰别人 4、请归位 5、请等待 6、请道歉（有勇气要求他人，也有勇气要求面对别人说“对不起”）
粗野粗俗的行为不能有-------- 2个孩子对打。老师先抓住孩子手，说，请换一种方式。 孩子吐吐沫，要告诉孩子说这是粗野的行为。要他道歉。要问孩子是否接受道歉。 对于弱小的孩子要抱着他，教孩子说：请你向我道歉。（教会他，让他的力量长大。）持续 一周，弱小的孩子再也不会怕大孩子了。 有争执时，让孩子分别陈述。
学会说对不起非常重要。包括父母对孩子。包括夫妻之间。要勇于说出。要敢于面对自己错 误。
比如孩子在走廊奔跑。那么老师要先做示范，老师奔跑，示范，可能把孩子带倒。也可能把你带倒。 要示范给孩子看，不光是用嘴说。
建立规则不是要求孩子马上规范做到。而是我们要告诉孩子要这样。坚持一段时间，他能自 然做到。 在要求孩子不做时，家长首先要遵守。
如何建立规则？1、明辨是非。 |
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