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1、 读了《暑假奇遇》，小朋友该羡慕了，马小跳的暑假生活多么精彩啊！他要写作文，不愁没写的。可是现实中的很多孩子，在暑假里最大的烦恼就是写作文。您当过语文老师，而且作文课上得特别好，您说作文怎么会成为孩子们的烦恼呢？
杨红樱：如果没有米，却要让你做出一锅饭来，那肯定是烦恼。同样的，他写作文写什么呢？我们的孩子在暑假里要做暑假作业，还要上不止一个的补习班，上完补习班还要做补习班布置的作业，日复一日，每天的日子都是这么过的，单调枯燥的生活，怎么能成为作文的内容呢？这跟无米下锅的烦恼是一样的。
2、 可我们很多家长认为孩子写不出作文，是因为不会写，是因为训练不够，于是，他们给孩子报作文补习班，给孩子买很多的作文书，您认为这么做有用吗？
杨红樱：我觉得去作文补习班可能会学到很多的技巧，看作文书也可以学习模仿，但仅靠这些也很难写出有真情实感的好作文。我看一篇作文好不好，不是看它的遣词造句有多么的华丽，也不是看它谋篇布局的技巧有多么精巧，而是看这篇作文能不能感动我，有没有真情实感。
3、 您女儿读小学那会儿，您是怎么指导她作文的？
杨红樱：我不会去指导她怎么写作文，因为我是内行，其实作文“怎么写”，老师在课堂上讲的已经足够，关键是“写什么”，首先要解决“有米下锅”的问题。女儿在读一二年级时，我和她一起种了一盆土豆，每天和她一起观察这盆土豆，发现每天都有变化，当然，每天的心情也不一样。在土豆的生长期间，女儿每天都写观察日记，把看到的和想到的写下来。到土豆成熟时，女儿写了一篇作文《我种的土豆丰收了》，发表在《成都晚报》。
4、 您女儿还发表过一篇作文《哭泣的荒山》，其中对被烧毁的山林的描写，触目惊心，给人一种身临其境的感觉。这篇作文的“米”是怎么得来的？
杨红樱：女儿的每个寒暑假，我都会带她去旅行，旅行不仅长见识，还可以积累作文的素材。在六年级的那个寒假，即将参加毕业考试的毕业生们都忙着去上父母为他们报的补习班，我却带着女儿去了稻城，途经大雪山、小雪山，见到了一大片被烧毁的山林，女儿连夜写下了这篇作文《哭泣的荒山》。
5、 也就是说，如果家长真的想帮自己的孩子写好作文，最好的办法，就是给孩子创造一些发现素材、积累素材的机会，是这样吗？
杨红樱：对。但家长们不是很明白这个道理。记得几年前的一个暑假，成都的一家媒体公开征集20个孩子，跟我一起去看望住在儿童医院的白血病患儿，许多热线电话打进来，都是家长要求我在暑假里能够给孩子们上一次作文辅导课，他们认为像我这样做过语文老师、作品又深受孩子喜爱的作家，给孩子辅导辅导，孩子的作文水平一定会有立竿见影的进步。但我还是坚持带着征集来的20个孩子去了儿童医院，当这些健康的孩子见到生命垂危、剃着光头的白血病患儿，突然醒悟死亡，原来离每个人都那么近，生命是那么可贵。而白血病患儿渴望活下去的那种坚强，深深地感动着这20个孩子和他们的家长，他们和白血病患儿一起合唱《感恩的心》，都流下了激动的泪水。结束的时候，我给那20个孩子布置了作文题，常说文章是有感而发，有那么多的感动，还愁写不出来？
6、 可想而知，这20个孩子在探望白血病患儿过程中所收获的感动，不是在作文课上能收获的。写好作文的关键，还是心中要有感动，可是现在的孩子，为什么都不太容易感动？
杨红樱：有两方面的原因：一方面是现在的资讯太发达了，我们的孩子在电视上、电脑中见多识广，反而对现实生活的一切没感觉了，他们觉得太普通太平常了，没有惊喜，没有惊奇，心就慢慢地冷漠了；另一方面，今天的孩子，身边围着一堆大人，得到的关爱太多了，他们觉得理所当然，心中没有感动，也没有感恩之情。这是孩子们写不出作文的症结所在。
7、 其实“淘气包马小跳系列”写的都是孩子们身边平平常常的事，马小跳也不过是一个普普通通的孩子，为什么能让孩子们爱不释手，读得如痴如醉？
杨红樱：真正感动人的情节，不是写惊天动地的大事，也不是写顶天立地的伟人，而是日常生活中的平凡小事，身边的普通人，更能引起读者的共鸣，引起他们发自内心的真正的感动。
8、现在，很多语文老师也鼓励孩子们读您的作品，因为他们发现，孩子们读了您的作品后，作文也有了进步。您认为孩子们读您的作品，最大的收获是什么？
杨红樱：有一位上海的小读者在给我的来信中写道：“从您的作品中，我悟出了四条关于写作及生活的道理：a，语言文字不一定要华美，简单就好；
b，文章叙述不一定要精细，流露真情就好；
c、人物不一定要漂亮英俊，纯粹就好；
d、在生活中，不一定要当第一，快乐幸福就好。您的作品就是用这样朴实并充满真情的语言，感动了我。”
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