给孩子一点儿选择的空间
王人平 一个非教育工作者，其育儿微博却拥有20万粉丝，每条微博都被家长们无数次转载并奉为育子圣经，引领了众多殷切父母的自省之路……这个神话的缔造者对自己行为的注释是：非专家，非机构，一位普通父亲的自我救赎。他非专家，但他是真实的；他很普通，但他有自己的坚守；传播正能量，他坚信再小的力量，也是一份力量。
想要孩子有一个属于自己的美好未来，就先给孩子一个自己做选择，并对自己负责的空间和机会。
说起教育孩子的方式和方法，每个家长都会有自己的心得。但谈到教育目标，绝大多数的家长都会有一个共识：让孩子独立地做出选择，并学会对自己负责。
给孩子选择的空间，是达成这一教育目标以及亲子沟通的有效手段。当父母总试图用“命令”的方式要求孩子绝对服从时，孩子会本能地反感和抗拒。如果我们能给孩子几个选项，让他自己做出选择，他就会因为感到被尊重，而更愿意合作。譬如希望孩子去做作业，可以问他：“你是想先收拾一下房间，还是先做作业？”这样做的效果，往往比生硬地命令孩子“你赶紧去做作业”要好得多。
学会选择是孩子负起自己人生责任的开始。如果孩子从小穿什么、玩什么、学什么，都是我们给选择的，当孩子长大的时候，我们又有什么理由去抱怨孩子没有选好大学、工作，甚至伴侣？那个优柔寡断、缺乏担当、逃避责任的人，不正是因为从小就被我们剥夺了独立思考、判断和选择的权利，一手“培养”出来的吗？学会选择也是获得人生自由的基础。什么是自由？自由意味着要在不同的选择中做出取舍，并对自己的选择负责。
既然选择对人生如此重要，那么如何教会孩子做选择呢？培养孩子的选择能力，首先父母要做一个好榜样。如果我们自己都没有建立起独立思考的思维方式，习惯了“被代表”，不愿对自己负责，整日随波逐流，又如何要求孩子有能力去做出自己的判断，自主地选择？同时，我们要把孩子视为一个有独立人格尊严的人来尊重，支持孩子想做的事和要成为的人，而不是把我们自己的价值观视为唯一和全部，不是把自己的要求视为绝对的正确。
培养孩子的选择能力，我们日常生活中要少给孩子唯一的标准答案，鼓励孩子独立思考；要接纳孩子的与众不同，鼓励孩子做自己，教孩子学会说“不”；要鼓励孩子多尝试，包容孩子的失败和错误；不要娇惯溺爱，凡事包办，给孩子独立做事的机会，培养他的自理能力；不要用简单粗暴的方式让孩子听话，凡事都听我们的话会让孩子失去判断力，如果孩子被激起逆反心理，则会对我们不再信任。
培养孩子的选择能力，不需要专门的训练，从生活的琐碎做起即可。例如，早上起床，你是直接给孩子选一件衣服穿上，还是放手让孩子选自己喜欢的？带孩子去书店，你是直接帮孩子选好书，还是让孩子自己选几本喜欢的？周末是去博物馆还是科技馆，走哪条路、坐哪线车，能让孩子自己选吗？带孩子去游乐园，在时间一定的情况下玩哪些项目？先玩哪个，后玩哪个……通过日常琐事培养孩子做选择的能力，让孩子对自己负责，其实很简单，但却往往被父母忽视。
培养孩子做选择的能力，对孩子选择的范畴要有所划分。对于完全在孩子自己责任范围内的事，应给予孩子充分的选择权和独立探索的空间。既利于培养孩子的自理能力，又表达了你对他的尊重，譬如问：“孩子你今天想穿哪件衣服？”而对于需要引导孩子做的事，要给出封闭选择，譬如问：“你想先收拾玩具，还是先去看书？”而对于孩子必须做的事，语气和语态一定要坚定，不给孩子说“不”的机会。
培养孩子的选择能力，我们要明确，所有的方法都服务于目的，不要妄图用一种方法达成所有的教育目标。比如，有限选择的方式，重点在于培养孩子的规则意识。选择前，你要明确告诉孩子，只有这几种选择，这就是界限，如果不在这里选，那就只有去做其中的一件事。有限方式取代的是“你必须去做什么”，而不是取代“你想做什么”。而“你想做什么”的开放式提问，重点是了解孩子的思想、兴趣和价值取向，培养的是孩子的思考力、逻辑性和选择能力。不同的方式和方法有不同的目的。
生命就是选择的总和。无论是孩子，还是我们自己，今天的一切都是昨天选择的结果，而决定我们明天走向的，又是今天的选择。所有的起始，都预兆了未来的方向。所以，想要孩子有一个属于自己的美好未来，就先给孩子一个自己做选择，并对自己负责的空间和机会。 |
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