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学困生转化情况记录表

2013-06-08  彩霞A

学困生转化情况记录表

班级: 三(3)班   学生姓名: 李腾飞   辅导老师:

基本表现:该生上课经常开小差,不按时完成作业;自控能力较差,特别是在家,经常缠着家长不想写作业。

原因分析:主要是该生厌学,他基础不太好,怕被同学老师笑话,不敢问,在家父母能力有限,辅导不了。于是,他就不把精力花在学习上了。

1.经常与其父母联系,要求他父母做好他的思想工作,多给孩子一些精神上和物质上的奖励。

2.该生开学时还是比较积极的,由于多次完不成老师布置的作业,字也写得不好,老是被老师们批评,失去了信心,现在我们需要调动其学习的积极性。

3.对他多点耐心、关心,抓住他喜欢劳动的优点,经常鼓励他,引导其他同学也来帮助他。

这几个星期完成作业的情况好了很多,都能按时完成了,课堂上也能提起精神,举手发言了,但还需努力。

 

 

后进生转化情况记录表

班级:三(3)班  学生姓名: 陈志超  辅导老师:

基本表现:该生学习成绩比较差,而且在行为规范上也存在问题,如喜欢说脏话,骂同学,上课讲话做小动作,下课追逐打闹等

原因分析:该生成绩差主要是上课不认真听讲,总是开小差,不认真看书。

1.经常找他谈话,让他认识到骂人,说脏话在班级形成了很坏的影响,而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交往。

2.施加压力,必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩,并帮他制定学习目标,经常督促他。

3.利用课余进行补差工作。

    4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合。

 

 

据同学反映他骂人的习惯已经改了很多,同学也愿意跟他交往了;补差的两门功课也提高了不少。

 

 

后进生转化情况记录表

班级:三(2)班   学生姓名:李木澜   辅导老师:

基本表现:该生主要是行为规范上存在问题,主要表现在上课喜欢插嘴,讲话,下课追逐打闹等

原因分析:该生个性比较开朗,心直口快,喜欢讲话,好表现,总以为自己很了不起,老师在讲课时总是要插嘴

1.常找他谈话,让他认识到自身存在的问题,形成较强的组织纪律观念。

2.找闪光点。李木澜喜欢跳舞,跳舞跳得不错,抓住这点,我让他负责班级的文娱工作,发挥其长处尽可能加以任用,进而启发他克服自己的弱点,力争各方面都有所进步。

3.心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题,但不可能一下子就改掉,课堂纪律时好时坏,思想上反复多。对此,需要经常分析出现反复的原因,有的放矢地反复抓。

4.与其家长联系,家庭教育和学校教育相结合

每天能按时完成作业,跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色,再次过程中也学会了尊重别人,老爱插嘴的坏习惯也正在改正。

 

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