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开学在即，经过几天的调适，作息时间慢慢调整到工作状态了。点开博客，顿感汗颜。竟有两个多月没有更新了。当然，也有很多客观理由，但总是对不起喜欢张老师博文的网友们了。趁新学年的时机，我要重新回来。
早上在小区里发现很普通的一景，不知为何引起了我的深思，也给了重续博文的由头。 一位三十来岁的年轻父亲，抱着一位两三岁的美丽小公主，在小区里漫步。只见父亲的脸上荡漾着满满的幸福感，而美丽的小公主则同样带着幸福的微笑，安详而平静地依偎在高大父亲的怀抱，她的眼睛，却左顾右盼，对周围的世界充满好奇。 是啊，每个孩子，都有一段被父母无限宠爱的日子。对那时的他们，父母们既爱怜又期待。每每看到孩子学会一个词，一句话，掌握一点点小技能，都会发出由衷的欢笑。而在这样一种包容、宠爱和激励的环境下，孩子的心理也是阳光灿烂的。他们对世界充满了好奇，他们的脑海里会出现无数个“为什么？”而大人们也会用一些有趣的答案，满足着孩子的好奇心，所以，孩子们大多是开开心心地开始他们的求学之路的。 但是，好景不长。随着他们进入幼儿园、小学、初中直至高中。他们会发现，原本慈祥可亲的父母突然变了——他们不再关心孩子的内心需求和感受，而是让孩子按着他们的意愿去学习去生活；那些原本应该带着孩子享受生活和玩耍的幼儿园阿姨们，个个成了学富五车的学者、教授，开始给孩子灌输大量的正规的知识；而到了小学，孩子们更是在一次次的考试、排名和家长的签字中，成为了失败者和被打击者，原本那颗探究世界的好奇心的幼苗，则在浓厚的功利主义色彩的教育环境中，日渐枯萎。而对孩子充满期望的父母，为了让孩子“不输在起跑线上”，在每一个双休日和可能的夜晚，不辞辛劳地带着孩子，穿梭于各种兴趣班或补课班，残酷地培养着孩子的兴趣爱好。 随着年龄的进一步增大，他们的学习目标越来越明确，那就是要考上重点中学、重点大学。最低标准，不能去读职高。笔者在职高工作期间，碰到过许多家长，因为孩子没能上普高而吃不好睡不着，甚至会当着我的面，流下绝望的眼泪。而我们的许多学校，为了迎合社会和家长的期待，把教育规律置于一边，开始了简单易行的应试教育。草草结束了升学考不用考的科目，而大量地代之以重复劳动式的习题训练，把学习的乐趣完全消灭。孩子们的思维模式中，没有了探究，没有了创造，没有了发散；他们的心中，也就没有了快乐，没有了个性，只有标准答案、分数和名次。 当教育逐渐偏离正常方向的时候，不少行政首长们，尤其是县区级的官员，为了自己的政绩，不仅没有去纠偏，反而会给学校下达各种升学指标，给学校增加本来已经不小的压力。而作为行政下级的学校为了行政领导的指标，给孩子们更多的作业和负担。 这种周而复始的循环，也许会给部分孩子带来分数上的进步，但却让其产生了严重的厌学情绪，一旦达到了事先设置的目标，他们就是彻底放松——不少升学率高的学校出来的学生，到了高一级学校就不会学习的现象，就是最好的例证。 絮叨至此，该是提建议的时候了。笔者呼吁：要引导，不要压制；要给孩子自由发挥的空间和时间，而不要将作息时候全部排满。反对拔苗助长式教育，更不要从小让孩子带上功利主义的思想。要改变对职业教育的偏见，而代之以按孩子的自然天性来选择合适的教育。 今年开始的高中新一轮课程改革，从理念上已经开始着力扭转上文中提到的教育的问题。但是，尚未得到社会和教师的共识；在具体的操作层面和配套政策的制定上，尚存在不少不确定因素，但是，既然已经开头，笔者还是希望各方面都能认真应对。如果真有那么一天，我们的教育回到了教育本来的轨道，则功莫大矣。 思烨妈：思烨现在是二年级，一直最讨厌的是做作业，但她每次都会认真地写好。如果哪一天老师不布置作业，准会在日记本上大呼万岁。但她特别喜欢阅读，她最近跟我说“妈妈，如果能一直在图书馆看书不用回学校上课就好了！”她甚至忧怨地跟我说：“如果我喜欢看的那一本书，就是S了也想看！”每次带她去书店，当催她回家吃饭的时候，总会说：“我才看了两本书，不回去行吗？”，我只好软磨硬施地让她先回家吃饭，再答应带她下午再去！往往，她能呆上一整个下午，而又要催她才能回来。 |
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来自： 昵称12932411 > 《话痨小阿姨》
