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——读包祥先生《童年是属于大自然的》 文/如黛  稍作回想，我们的童年时代在做什么？即使没有具体的细节和色彩，但那种感觉依然萦绕在脑海中，想起来都不自觉会冲出斗室，走向自然。 我的童年是树上的蝉，是水中的蛙，是村里那一片片绿油油的麦田，是伙伴的迷藏……总之，是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色地回想起童年时代的趣事，脸上总泛起快乐的光彩。那在大自然中迎风奔跑的感觉，直到现在我依然无法忘怀。就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝…….. 再看看现在的孩子们，本应该是无忧无虑、自由飞翔的童年却每天背着大大的书包，奔波于各种补习班的路上，每天都有做不完的语文、数学、英语题，还要在挤得满满的日程中抽出时间，德智体美劳全面发展……孩子们脸上满是疲惫，闻不到草香，听不到鸟鸣，不知大自然为何物。 我不禁想起包祥先生在《童年是属于大自然的》“扉页”上写得那段话：“学校啊，当我把孩子交给你，你能给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？” 这段话深深触动了我的心灵，相信也触动了很多父母的心。是啊，当父母满怀期待把子女送入学校时，那充满疑虑而又期望的眼神，分明是在追问教育：你们将“饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？”我细细读来，这本书里讲的教育故事，及蕴含的道理和智慧，贯穿全书的主旨思想是，教育要留住孩子们的童贞，留住孩子们的童年价值。童年是属于大自然的，世界上再没有比大自然更好的老师了，它能给孩子们无穷的力量，给孩子们无穷无尽的智慧和知识。 什么是“自发性”、“领悟性”、“呈现力”？如何激起孩子的“自发性”、“领悟性”、“呈现力”？家长和老师要怎样跟孩子沟通？怎样才能够更好地激发孩子的潜能，让他们能够独立思考，独立学习，独立生长？这些家长和教师们都关心的问题，在书中一一都有呈现。 这是一本很吸引我的书。封面淡淡的绿、浅浅的草原色、写意的画面，充满童趣和自然气息。翻开书的目录，四部分的标题：“丹山路”、“大鱼带小鱼”、“迷时师度，悟了自度”、“善者因之”，文雅且意蕴深远，书中的文字，诗一般的优美，哲学般的睿智，让人不禁沉醉在教育自然生长的美好意境中。 作者包祥先生是资深教育家，是端然教育创始人。他以30篇教育观察日记，写孩子们的生长故事，他把多年对教育的认识，对孩子们生长的观察积累融入了日记的字里行间。日记后又有读来深受启发的30个教育故事。全书贯穿着教育的自然化和人文化。自然化是尊重生命生长的规律；人文化是老师对孩子们的爱。日记用散文风格写教育，又是在我们的母亲河黄河边的生态园里书写，有情有景，读来轻松，又让人思考。 正如书中所说：“儿童天生不是一张白纸，他们具有高度的天赋，他们有许多事是无师自通的。这是重要的儿童观，儿童生长观。问题在于，通过什么样的途径，用什么样的方法，更好地引导和发挥孩子们的天赋。”趋向自然的教育，儿童的天赋才能得到发挥，毕竟童年是属于大自然的。 还原孩子们童年的快乐，让他们走进自然，亲近泥土，愉悦身心，陶冶性情，在快乐的环境中健康地生长，这才是教育的初衷。所以，给孩子一片自由的天空，把属于孩子的快乐还给孩子吧！包祥先生如此呼唤道。 《童年是属于大自然的》包祥著 江苏教育出版社 2013年1月第1版 定价：28.00元 |
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