班级里的临堂检测 【杜郎口中学供图】
原题：“出格”的杜郎口中学
——一所乡镇中学的“课改”样本
一所名不见经传的乡镇中学，在校长大刀阔斧的改革后，转身成为参观者络绎不绝的“名校”。在学校里的学生屡屡取得佳绩后，学校的课堂改革模式却难以真正推广开来
法治周末见习记者 闫格 自山东茌平
唐震拍了一下手，不断地催促着学生“快、快、快”。教室里上身蓝T恤、下身黑裤子的初中生们，鱼贯走出了教室。
紧接着又一下拍手声，刚刚“消失”的学生们又回到了教室中。
倘若不是看到黑板旁贴着的课程表，法治周末记者很难相信，这是一堂临近期末考试的英语复习课。而唐震，是山东省茌平县杜郎口中学七年级六班的英语老师。他用拍手示意学生快速进出教室的方法，让他们打起精神学习。
这种不同寻常的课前热身，还只是杜郎口中学众多独特侧面中的一个。
事实上，从6月28日早晨7点踏入这所中学开始，令人诧异的一幕幕接连出现在法治周末记者眼前。
一些学生的早读地点不是在教室，而是在教学楼外的树阴下，甚至操场边的健身器材上。
7点40分左右，伴随着节奏强劲的舞曲，身穿白衬衫、黑裤子的老师们，在教学楼前开始跳舞。其中，不乏四十多岁的男老师。
不到8点，教学楼的一楼大厅内，一曲《青藏高原》刚刚唱罢，台下一位三十多岁的女老师主动登台，献唱了湖南、山东、陕西等地的民歌串烧，还不时与周边的老师们互动。
此刻，位于一楼的教室大门敞开，但学生们的脸上没有一丝好奇，依旧在各自的座位上看书。
自1998年实行课堂教学改革以来，杜郎口中学以其自由的课堂教学、相对稳定的升学率，吸引了全国各地百万余人来校参观。同时，这所学校与众不同的课堂，以及向参观者收取260元参观费用，也让她饱受质疑。
老师上课就讲10分钟
唐震的英语课在他第二次拍响手掌时开始了。
与其他学校整整齐齐排列的课桌椅不同，这个教室中的桌椅，以两排三列的形式，被分为6组。课桌上没有课本，却散落着不少粉笔头。
学生们或坐或站，呈扇形围在黑板前，而唐震则被他们围在中间——教室里没有讲台，黑板正前方的那张讲桌，似乎是属于每个学生的。
很快，唐震用英文念出了第一个问题：“‘教师节’用英文怎么说？”
话音刚落，一个女生就跑到讲桌前，没等站稳，就语速飞快地回答道：“Teachers’Day。”
回答完毕，女生刚要转身，唐震又用英文追问：“你能拼写出来吗？”
女生想了想，不太流利地将单词拼写了出来。此时，又有一个男生跑到了讲桌前说道：“我再延伸一下这个知识点。在这里，两个单词的首字母要大写。”
在接下来的提问过程中，法治周末记者看到，为争同一个问题的“回答权”，两个同学同时奔向讲桌，撞到了一起。一位没能抢到“回答权”的男生，则自然地站在黑板边开始预习下一个问题。这节课上，所有的知识点，都被学生提前写在了黑板上。
课后，记者采访了那位没能抢到“回答权”的男生。他看起来有些腼腆，说话时低着头背着手：“同学们都想回答，抢不到就先看下一题，一节课总能抢到的。”而在他看来，积极回答问题的并不是佼佼者，“倒数第一也去”。
随后，唐震对学生进行临场默写测验。学生们将课堂重点默写在教室四周的黑板上。然后，座位相邻的学生调换位置，相互检查，最后在黑板上签下自己的英文名字。
一节课下来，老师唐震说话的时间，甚至连10分钟都不到。但在同行看来，他们其实并不轻松。
一位参观者——来自广东省珠海市的女教师告诉记者：“他们备课肯定很下功夫。”
杜郎口中学数学教研组组长徐利回忆道，相比过去按部就班地上课，只需要多年不变的备课案，如今，老师们的备课要更加精细。
“首先，你备课时必须预见学情。”徐利解释道：“预见上课时，每一个环节，学生可能遇到的困难。将课堂交给孩子们，倘若孩子们遇到困难，就会冷场。”
徐利说，讲解立体几何时，自己会带着剪刀和硬纸板上课；而遇到有关长方体的问题，他则让孩子们以教室作模型。
杜郎口中学的政治老师孙秀梅认为，课堂讲究“一纵一收”，“重点还在‘收’上。如果老师连学生学没学到东西都hold不住了的话，那才是真的失控了”。
一个值得注意的细节是，在看似自由的课堂氛围中，男女学生的穿着都是统一的蓝上衣，黑长裤。即便是女生，也都留着“前不过眉毛，后不着衣领”的短发。
“主要是为了便于管理。”徐利说：“节约女生梳洗打扮的时间。”
改造“半瘫痪”中学
事实上，杜郎口中学开始并不是如今的模样。她的变化，源于16年前，一次走投无路情况下的改革。
1997年4月28日，杜郎口中学现任校长崔其升匆匆上任。此时，杜郎口中学是一所面临撤并的学校，早已陷入“半瘫痪”的局面。
徐利回忆：“老师们聚众打牌.签到时，一个老师签15个老师的名字，连上课时间都忘得一干二净，经常是课上到一半，课代表才找到老师。”
这种情况下，本校教师的孩子纷纷转学，不少学生因为打架斗殴，成为当地派出所的常客。
接手杜郎口中学后，新上任的校长崔其升决定进行课堂改革。
作为改变学校现状的第一步，这位新校长提出了“10+35”课堂模式——每堂课教师只能讲授10分钟，其余时间交给学生。
由于杜郎口中学在多年考评中都是倒数第一，崔其升的改革在茌平县教育局并未遇到阻力。
但这一改革还是在校园内外引起了轩然大波。提出强烈反对的首先是家长群体：“老师不讲课，学费岂不是白交了。”老师们也怀疑，时间交给学生，那他们岂不是要“玩疯了”。
而徐利，就是当时反对声最强烈的人。扭转他想法的，是一次不经意间的意外。
这天，学校召开全体教师评课会议。徐利一听通知，心凉了半截。抱着“这节课又浪费了”的想法，他给学生布置了几道题目。然而，第二天上课时，学生们却让他惊喜万分。
“教了这么多年书，那道习题我只想出了4种不同的做法，但学生们竟然想出了10种。”徐利回忆起来，依旧感叹不已：“这时我才意识到学生们的潜力。”
杜郎口中学的课堂改革，在波折中默默推进。
到2002年，杜郎口中学的升学率由之前的倒数第一，跃升到当年的全县第四名。这一巨大变化引起了县教育局的关注，随后，杜郎口中学迎来了轮番的考察与媒体采访。
杜郎口中学开始大规模接待来校参观学习人员的具体时间，徐利也说不大清楚。但可以确定的一点是：得益于课堂改革，杜郎口中学“火”了。
