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大脑容量与惊人记忆现象 古希腊哲学家亚里士多德曾说过：“记忆是智慧之母。”学习与记忆之间有紧密的联系：学习是获得知识——改变认知结构；记忆是巩固知识——保持认知结构。记忆是一种心理现象，是学习过程中的一个重要环节，没有记忆就不能在大脑中贮存知识材料，记忆现象与人的大脑是分不开的。 那么，大脑究竟有多大的记忆容量呢？据现代科学研究表明，正常人的脑子一般能贮存1020个单位的信息。人脑具有惊人的储存信息的能力，人脑的网络系统，远比全世界所有电报电话通讯网络要复杂。日本的藤井康男在《怎样使你更聪明》一书中指出：“如果只论大脑，它能够储存比存在于整个宇宙的物质还要多的这样庞大的信息量。”由此可见，人的大脑有巨大的储存信息的潜力，只是远远没有发掘出来。在人脑潜能开发的问题上，专家认为大脑功能利用率一般在5—10%左右。托尼布赞在《运用你的大脑双侧》中指出：“我们力图能通过自己的努力获得一门新知识，这门知识说明，头脑比我们以往所想的要微妙得多，任何一个被称为头脑正常的人，都具有比我们以往所想的要大得多的容量和潜力。” 古今中外具有卓越记忆力的事例很多：我国唐朝的玄奘，曾在净土寺向严法师学“摄大乘论”，他听了一遍，就能全部背诵，一字不漏，令人称奇。据说，美国总统林肯的一幅最好的画像出自一个平凡的山村画家之手，这个画家只看见过一次林肯，就把林肯画得相当逼真。传说，拿破仑能记住自己部下上千名军人的面容和姓名，其表现出来的记忆能力令人赞叹。俄国作家托尔斯泰一生中除了精通法语、俄语、德语、英语、意大利语和拉丁语外，还懂得古希腊、希伯来语等共计14种之多。 20年代，郑振铎准备写《中国俗文学史》，缺少唐五代的说唱文学素材，写信给在英国留学的许地山，请他到英国皇家图书馆查阅敦煌写经卷子。可是图书馆严格规定，此类文物只允许阅读，不许抄录。许地山每次去图书馆阅读敦煌卷子，默记在心。他回到住处后，凭记忆写在纸上后寄给上海的郑振铎。 以上事例说明，人们所达到的惊人的记忆范围和程度，也为我们实现记忆能力的最大值提供了强有力的说明。 |
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