山立学校2013年度发展规划

山立学校2013年度发展规划

发布时间：2013-2-23 9:05:17

一、学校概况

山立学校坐落于福厦公路旁，东倚“万寿”塔斗山，西邻蔡襄新街，南接枫亭镇汽车北站，北靠规划中的区府大道，交通便捷，环境幽雅。学校占地135亩，投资5000万元，总建筑面积5万平方米，可容纳中学42个班、小学 12个班、幼儿园9个班共3000名学生。2004年秋季,学校开始招生。2012年秋季共有：幼儿园7个班，学生数257人；小学部15个班，学生数630人；初中部15个班，学生数739人；高中部15个班，学生数733人。在校学生数达2359人。

二、现状分析

多年来学校以科学发展观为指导，坚持办学内涵和办学条件同步优化的发展战略，依托分学部管理的优势，突出内部人事制度和分配制度改革，有效地调动了教职工的积极性；品牌效应日益显现，社会影响不断扩大，教师队伍明显优化，积极探索课堂教学改革，全面推行先导后教模式研究，切实提高了课堂教学的效益；重视德育建设，开展了践行《弟子规》、诵读《中华经典》活动，有效提升了学生的道德素养；强化学校文化优化，营造了积极向上、文明优雅的校园文化氛围；加快了校园建设，办学条件得到了根本改善。

（一）优势分析：

1.经过了多年的发展，学校办学条件得到彻底改善；全面推行精致管理，起点较高，系统性强，管理机制科学，管理行为规范，措施有力，成效明显，良好校风业已形成，办学质态明显优化；着力实施精神引领，学校人心凝聚，风气正派，学校文化得到明显优化。

2.学校教学质量稳步提高。一年来，学校学生有38人次在全国和省市县各类竞赛中获奖。在参加县学生作文竞赛中，郑慧芳同学荣获三等奖，在参加全国征文比赛中，有二十一人次在比赛中获得等奖，其中五位一等奖，14位二等奖。初中部九年级有三位学生参考全国初中数学竞赛，获得市级三等奖。中考方面，在枫亭片总分前10名中，我校占了9名。高考方面，297人参考，上600分5人，上本一线33人，上本科线186人，本科上线率达62.2%。尤其是陈翔同学的综合分成绩排名莆田市第一，福建省第17名，被北京师范大学录取，荣获许阿琼奖学金，受到了社会的赞誉。2013年体艺类高考再传喜讯，高三5班陈强同学在2013年省高考体育类专业考试中，取得全省第五名、莆田市第一名的好成绩！高三3班王泉添取得全省第54名的好成绩；高三4班潘海洪、阮建意并列全省288名；高三5班朱鹏强获得全省363名；高三4班蔡政鸿获得全省452名；黄宇宸同学在2013年福建省美术类专业高考中，以257分的成绩居福建省第45名，音乐美术类专业分本科上线率高达百分九十以上，实现了山立学校2013年高考开门红！

（二）制约因素：

1．学校地处农村，生源数量日趋下降，且生源质量较差，学校发展仍然面临生源减少压力。

2．校园周边环境复杂，给学校管理及校园安全带来了很大困难和压力。

三、总体目标

以科学发展观为指引，以《中国基础教育改革发展纲要》为指南，切实落实《仙游县中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《仙游县“十二五”教育事业发展专项规划》精神，坚持“依法治校，以德治校，科研兴校”的治校方略，相信每个学生都想学好都能学好，相信每个教师都想教好都能教好，全力推进新课程改革，力争用三年左右的时间，把学校建设成为一所理念先进、环境优美、管理精致、设施完备、师资优良、质量一流、特色鲜明的教育特色学校。

四、具体目标及分步实施计划：

（一）办学规模：

根据现有规模和生源数变化趋势预测，努力争取每个年级保持10%递增，达到3000在校生规模。

（二）基础设施建设及配套设施建设：

1．总体目标：布局合理，环境优美，设备齐全，设施先进。

2．具体目标：

①按教育现代化要求配齐配好各种教育教学设施，建设历史、地理、劳技、团队活动室等专用教室，为教育教学质量的全面提升奠定基础。

②争取在两年内，完成小学部教学楼的筹建工作并投入使用。

（三）学校管理：

1．总体思路：

以“教师的专业成长和学生的全面发展”为本，坚持“把每一个学生都当作自己的孩子，将每一节课都上成精品，让每一位同学都得到充分的发展”为服务宗旨，相信每个学生都想学好都能学好，相信每个教师都想教好都能教好，落实“制度规范，精神引领，文化涵养”的管理方略，以管理创新为突破口，构建优良的管理文化，力求形成人人求上进，个个求发展的和谐氛围，形成制度健全，职责分明，管理精细，执行有力，服务高效的管理风格。

2．目标与措施：

（1）坚持依法治校，争创校园文化先进学校。进一步强化“依法治校”的意识，认真执行国家方针政策，严格遵守法律法规，规范办学行为。切实发挥党组织保证监督作用，全面实施校务公开制度和教代会民主管理制度。定期召开党政联席会议和教职工代表大会，提高决策的民主性和科学性。依据章程健全完善学校规章制度，编印成册，发放到人，严格制度执行，做到以制度管理人、以制度约束人、以制度规范人。

（2）强化目标意识，积极构建发展愿景。鼓励教师为学校的发展献计献策，引导广大教师，增强危机感、紧迫感和责任感，进一步树立“校荣我荣，校辱我耻”的观念。用目标凝聚人心，用信念统一思想，用发展振奋精神。

（3）实施情感管理，唤醒教师职业的激情。

我校教师文化的建设将由精神引领上升为情感管理，并逐步向文化管理发展，依托“青年教师发展学校”这一有效载体，深入实施凝聚人心、增强团队精神的“三心工程”，即关爱教师的“暖心工程”、沟通教师的“谈心工程”和提升教师的“强心工程”，着力关注教师职业人文素养的提升。积极探索教师中不良情绪的识别预警和引导释放、教师良好职业状态的激发、专业发展愿景的形成、群体之间心灵契约的达成等有效途径，引导并帮助教师克服职业倦怠，深化建设和谐校园。

（4）实施流程管理，提升行政管理的效能。

学校工作大量的是常规工作。做好常规工作其实是有据可依的，这“据”就是工作流程。我校在实践探索的基础上，要全面推行并深化细化流程管理。我校最新完善的《中小学教学常规管理规定》、《中小学德育常规管理规定》、《班级管理考核办法》、《流动红旗评选办法》、《山立学校教师坐班制度》、《山立学校教职工考勤管理办法》、《山立学校师德师风管理规定》，涉及管理、教育、教学、后勤等各方面。各项科学而又可操作的工作流程，为常规管理工作的优化提供了重要的依据和抓手。学校将组织教职工认真学习，明确所有事务工作分别由谁做、怎么做以及如何做好的标准，从而达到运行有序、提高效率的目的。

（5）实施自主管理，优化教师工作的质态。

我校将在继续狠抓常规的基础上，积极引导教师实行教育常规的自我约束和自主管理，促进教师自觉主动做好教学常规工作。优化教师文化，激发教师成为名师的信心和欲望，唤起教师的专业发展自觉，加快教师队伍建设。实施课题引领，引导教师从关注教育教学的困惑和问题入手，开展行动研究，引领督促教师在工作中研究，在研究中学习，在学习中提升。

（四）队伍建设：

1．干部队伍建设：

⑴总体思路：坚持能者上、庸者让、不适者下的干部原则，着力培养一支思想过硬、理念新颖，团结务实、廉洁自律，业务精良、工作踏实，锐意改革、管理创新，结构合理、服务高效的干部队伍。

⑵主要措施：

①注重领导班子建设。坚持学习制度，加强政治理论学习和教育教学理论学习，提高领导班子成员的理论素养和管理艺术。进一步更新教育观念，更新知识结构，坚持例会制度和民主生活会制度，及时研究学校重大事项，提高决策的民主性和科学性，认真开展批评与自我批评，提高领导班子的团结协作精神。

②加强对在岗干部的培训。坚持对在岗的中层干部进行政治理论、思想作风、管理知识等方面的培训，努力提高干部队伍的“执行力，确保政令畅通，服务到位。

③强化青年干部的培养。认真选拔、教育培养年轻后备干部，建立合理的后备干部梯队，保持干部队伍的可持续发展。给位置，坚持实行和完善中层干部竞聘上岗制，创造条件，将一线教师特别是班主任中思想品质过硬，业务素质较好，协调能力较强，有奉献精神的青年教师放到岗位上来，让青年干部在岗位锻炼中迅速成长。重培训，在要求青年干部加强自学的同时，有计划的组织青年干部学习相关管理业务及教育政策、法规，并有计划的让他们外出培训，提高他们的理论修养和管理水平。压担子，让新干部边学习，边实践，深入教育、教学的第一线，给任务，给要求，给权利，让干部在第一线培养工作能力，积累管理经验。

2．教师队伍建设

⑴总体思路：努力打造一支师德修养好、敬业精神强、业务能力精、学历层次高、教学效果佳、名师比例高的师资队伍。

⑵具体目标：

①按照学校实际，确定岗位设置，全员定岗定编，竞聘上岗。

②不断提高教师学历层次，中高级职称达65%以上。

③加快市、县级学科带头人、骨干教师和教坛新秀的培养，争取市、县级名师比例高于同类学校。

⑶主要措施：

①按照董事会要求，完成岗位设置工作，全员竞聘上岗，定岗定编。进一步完善绩效考核，坚持“多劳多酬，优劳优酬”。

②加强师德师风建设。组织干部、教师认真学习十八大精神，落实科学发展观，确立以学生发展为本的思想，引导教师树立正确的人生观、质量观和价值观。严格执行师德建设“八不准”要求，坚决杜绝体罚和变相体罚学生、从事有偿家教、私自在外代课等严重违背师德规范的现象。充分发挥党组织在学校的政治核心、文化核心、能力核心的作用，用党风带动“校风、学风、教风”的进一步优化，塑造良好的师德风范。发挥工会组织作用，教育要求教师和学生之间建立新型的民主、平等的师生关系，不断提高教师自身素质，真正做到以身垂范，为人师表，用自己的丰富学识、人格魅力和敬业精神去影响学生，弘扬讲奉献、比干劲、比实绩的优良风气，使教师“以学生发展为本”的教育理念日趋清晰，爱岗敬业的意识不断增强，服务学生、家长的能力不断提高，切实提升山立学校教师的社会声誉。

③加大师资培训力度。一是鼓励进修学习：引导中青年教师积极参加“教育硕士”等研究生学位学历学习，逐步使研究生学历（含研究生课程班）的教师比例达10%以上。二是强化校本研修：通过高层次的讲座报告、外出学习、参观考察等形式，强化校本培训。三是实施“三名”工程：积极搭建舞台，推行名师培养的“三名”工程，为教师专业的成长创造条件，培养出更多的学科带头人、中青年骨干教师和教学能手等知名教师。四是做大“青校”工程：通过青年教师发展学校这一师资建设载体的做大做优，迅速提高青年教师的教育教学能力，加快青年教师的成长。

（五）教学工作：

1．总体思路：大力推进课程改革，创新教学思路，切实推行先导后教模式和学生小组合作学习，让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来，全面提高教学质量。

2．具体目标：

高考：本科上线180人以上。确保600分以上5人，本一线20人（不含600分以上），本二线160人。中考：力争挤进全县中考总分前3名。开发区中考总分前5名中，一定是山立的学生。重点班的所有学生，100%考上侨中达标线，80%以上留在本校上高中；5个普通班，中考总分330分以上的要占总人数的50%，力争上侨中线的比例突破25%，争取九年级总人数的50%以上留在本校上高中。小学部和幼儿园要办成枫亭区域第一流名校。

努力把我校办成枫亭工业园区教育教学质量最好、最受群众欢迎的学校。

3．主要措施：

（1）优化过程管理，增强管理实效。坚持实施“教务处——教研组——备课组”和“政教处——年级组——各班级”共同负责的教学质量双线交互管理网络。强化质量监控机制，严格教学常规检查，定期公布检查结果并与绩效考核挂钩。完善三维立体的教学督查体系，即督导室、教务处、督查组交替督查，分工协作，相辅相成。积极引导教师实行教育常规的自我约束和自主管理，促进教师自觉主动做好教学常规工作。提升管理层次，将常规管理的重点放在教育教学的热点和难点上，集中力量聚焦备课的科研含量和听课评课的实际效用上，努力提升教师的工作质态。

（2）深化课题研究，提升教研水平。努力营造教育教学科研氛围，切实树立“向科研要质量，以科研促发展”的观念，大力推进教学改革，实现科研工作常规化、常规工作创新化。引导教师在实践过程中不断提出问题、研究问题，解决问题、总结经验，提升自己的教科研水平，提升教育教学的质量。

（3）打磨课型模式，提升课堂效益。课型模式是思想理性的外化、教育规律的载体、有效教学的策略。我校将继续致力于课型模式的研究和使用，切实贯彻“集体备课参照模式，课堂教学使用模式，教学检查突出模式”的要求，以确保每一个教师的每一节课都告别无效和低效，确保每一个学生都能学有所得。同时通过教学展示会、教师座谈会、专家论证会等方式，以“有效”为核心，进一步提高其科学性，丰富和彰显校本性。

（4）推行小组合作，调动学生有效参与。

针对不少学生基础差、信心弱、参与少的现象，我校将把强化学生的自主学习作为学校教学质量提升的新的增长点。抓实学生课堂中的有效参与。有序推进小组合作制度，强化学生学习共同体建设，通过名师示范、教师实践、专家指导等方法，探索适合我校特色的小组合作制度，让每一个学生在课堂上都有展示的机会，从降低学生课堂精力流失率入手，增加学生的参与度，提高课堂高效学习率，从而实现“让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来”的目标。抓实班干部培训。以团干培训班和少年团校为载体，加强学生干部的培训工作，让学生干部进一步明确工作职责，掌握科学的工作方法，提高管理班级的能力和热情，促进班级优良学风的形成。抓实自主学习“四会”要求。加大指导检查的力度，督促学生学会自主学习，做到每天都能“安排好时间、记好笔记、预习复习、整理知识”。

（5）抓实课堂回练，力求当堂过关。

抓好核心知识的及时巩固，是提高教学质量的有效途径，使每节课的《回练》能真正反映本节课的教学目标和核心知识。每节课的最后10分钟为回练时间，其间，教师应遵守“检查、面批、答疑、反思”的八字要求。课后，教师应根据回练情况确定未过关人员，并利用课余时间进行辅导、重新检测，确保每一个学生都能过关。教务处将协同年级组通过问卷调查、座谈会等对教师抓回练、抓过关的情况进行考核。

（六）德育工作

1．总体目标：进一步强化全方位德育思想，构建以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，突出基础道德教育和感恩励志教育，把学生培养成品行端正，行为规范，身心和谐，基础扎实，有创新意识的新时期合格的中学生。

2．具体目标：

⑴以行为习惯养成教育为主线，强化德育管理，形成德育合力，加强针对性、时效性，巩固德育的核心地位，形成完善的德育工作网络和机制。

⑵以校园文化建设为重点，开展丰富多彩的教育活动，努力提升学生的文化素养和人格品位，形成文明和谐的校园风气，努力创建校园文化建设先进学校。

⑶以创新德育实践为抓手，让活动成为陶冶情操的气场，逐步形成具有鲜明校本特色的德育品牌。

3．主要措施：

（1）开展感恩教育，变外部教育为自我教育。

我校将继续开展感恩教育。一是唤醒学生的向善之心。通过“孝敬之星”在内的“七星”评选活动，唤起学生向善、敬善、行善之心。二是唤醒学生的自育之心，达到自我教育的目的。三是唤醒学生的发展之心。通过挖掘闪光点的方式唤醒“潜能生”的自信心；通过“让青春翻动书页”的读书活动、亲近经典的诵读活动、“我参与我成功”的合作学习活动、“我的特长我做主”的才能展示活动等形式，唤起学生的发展欲望，引领学生的自主发展。

（2）突出管理节点，变粗放管理为精细管理。

完善班主任工作流程和班级管理流程，突出管理节点。从时间上看，一天之中突出早读、午修、晚辅导的管理节点，一学期中突出开学、周一、双休日、节假日的管理节点；从事件上看，突出自习课、活动课、兴趣小组、考试期间的管理节点；从效率上看，突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点，每个节点都制定管理流程，使德育管理进一步精致化。同时抓好班主任队伍管理的节点，提高班主任工作的规范性和针对性；完善班主任培训制度，以“主题研讨”为路径，提高班主任的工作实效性和科学性；完善班主任考核制度，以“绩效考核”为依据，提高班主任工作的自觉性和主动性。

（3）优化主题设计，变老生常谈为震撼心灵

依托申报校园文化建设先进学校为抓手，以活动文化建设为载体，创新活动方法，提高学生的综合素质。深入开展以“感动校园、感悟班魂、感受亲情、感恩生活、感谢生命”为主要内容的“五感”教育活动，深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，结合学生学习心理特征和行为特征，结合“孝敬之星”、“点亮生命的航灯”、“梅花香自苦寒来”等主题活动，对学生进行感恩教育、励志教育、刻苦学习、阳光心态等教育，引导学生把道德认知转换成外在行为，把理性知识内化成自觉要求，把朴素情感升华成报国之志，有效提高学生的德育认知和德育践行的水平。　

（4）加强队伍建设，变行政推动为自主发展。加强班主任队伍培训，将班主任培训作为校本研修的一个重要内容，不断提高班主任工作水平；鼓励班主任不断总结工作经验，致力工作创新，形成工作特色；在实践中锻炼成长，形成德育队伍梯队；加大对优秀班主任事迹的总结宣传力度，在校内外努力形成良好的社会影响；加强班主任职级评定和待遇享受的推进力度，完善绩效工资框架内的班主任评比、考核、激励机制，在评优、晋升、提拔等方面向班主任倾斜。通过政策倾斜、业务培训、事迹宣扬、经验推广等形式，使全体教师充分感受从事德育工作的荣誉感、成就感、幸福感，形成人人“争当班主任当好班主任”的良好氛围，打造一支乐于奉献、团结协作的德育工作队伍。

（七）后勤工作

1．总体目标：牢固树立“服务教学，服务师生”的思想，强化服务意识，提高服务技能，创新后勤保障，提高服务质量，构建管理规范、服务高效、保障有力的后勤管理机制。

2．具体目标和措施：

（1）美化校园环境，提升校园环境的育人品味。

以学校办学理念和学校精神为核心，有计划、有品位地进行校园文化建设，将因地制宜地开辟健康隧道、历史长河、体育长廊等专题文化区，使校园环境与文化的布置相得益彰，打造既古朴典雅又具有现代气息的优美校园，使校园更富有人本性、艺术性和教育性，成为对全校师生潜移默化的进行文化涵养的载体。强化校园安全工作，及时排查、消除安全隐患，杜绝安全事故。

（2）更新服务理念，强化后勤服务的育人效能。

进一步提升后勤管理的品味，强化后勤人员参与管理的意识，增强后勤人员的岗位素养，开展“我也是教师，我也要育人”、“我服务我光荣”等有针对性的活动，提升后勤人员爱生、垂范、育人的意识，打造一支“对学生特别有爱心、对一线特别能体谅、对服务特别能干事”的后勤管理团队。

郑瑞锦书记在教育工作会议上指出：牢固树立抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓未来的责任意识。我们一定要认真学习、积极贯彻仙游县教育工作会议精神，上下一心，扎实工作，开拓创新，奋力拼搏，为办好人民满意的教育作出新的更大的贡献。

  

                       仙游县山立学校

                           2013年2月21日