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章 |
本章主要内容概要和目标 |
节 |
教学目标的落实 |
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8 |
人的生殖和发育：阐述人类生命的由来，人类的生殖和发育过程及计划生育等内容。
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3节
（4课时）
精卵结合孕育新的生命
人的生长发育和青春期
计划生育 |
通过观察“人的生殖系统的组成”和“动物的卵子和精子”，了解人的生殖系统的构成和功能；受精过程；胚胎发育过程。（2课时）
通过讨论“青春期的性发育”，了解人的生长发育、青春期发育及青春期卫生。（1课时）
通过多媒体展示了解节育的知识，进而了解计划生育的有关内容。（1课时） |
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9 |
人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。
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3节
（6课时）
人体需要的主要营养物质
人体的消化和吸收
膳食指南和食品安全 |
食物中的主要营养物质:通过探究实验，得出食物中含有蛋白质、糖类、脂肪及无机盐等物质。（2课时）
通过调查“龋齿的发生率”，探究“口腔内的化学性消化”及“观察小肠结构”，认识人体的消化系统组成及食物的消化、吸收过程。（3课时）
通过设计营养合理的“一日食谱”，调查食品安全，明确合理膳食、食品安全的必要性。（1课时） |
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10 |
人体内的物质运输和能量供给：描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环；描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
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5节
（10课时）
血液和血型
血液循环
人体和外界环境的气体交换
人体内的气体交换
人体能量的供给 |
通过观察“人血涂片”、解读“血常规化验数据”、模拟“血型鉴定”，了解血液组成、功能和输血、血型方面的知识。（2课时）
通过观察“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”，探究“运动对心率的影响”，进一步了解血管、心脏、心率和脉搏的相关知识， 阐述人体血液循环系统的主要内容。（4课时）
通过实验“测量肺活量”，简述人体呼吸系统的组成、呼吸运动和肺活量的相关知识。（2课时）
探究“呼吸时二氧化碳体积分数的变化”，了解人体与外界环境进行气体交换的主要过程及原理，空气质量与人体健康的关系。（1课时）
讨论“人体能量的供给”，趣味实习“测量体温”，了解人体能量供给和体温的相关内容。（1课时）
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11 |
人体内的废物排入环境：描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。
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2节
（3课时）
人体泌尿系统的组成
人体废物的排出
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通过观察“肾的结构”，主要阐明了人体的泌尿系统组成及主要功能。（1课时）
讨论“尿液的形成”并且课前调查“居住地人粪尿的处理方法”，概述尿液的形成和排出以及人体排出废物的处理。（2课时）
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12 |
人体生命活动的调节：通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息；举例说明人体的激素参与生命活动调节。
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3节
（7课时）
激素调节
神经调节
感知信息 |
通过讨论“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，调查“糖尿病的发病率”，了解人体主要的内分泌腺、两种重要的激素：甲状腺激素和胰岛素。（1课时）
观察“脊髓的结构”、趣味实验“膝跳反射”、“测定学习时间”，调查“每天的睡眠时间”，阐述了人体神经系统的组成、反射和发射的类型以及睡眠的相关知识。（2课时）
调查“中学生近视的成因及对策”，探究“手皮肤的触压觉”以及“听力测试”，了解眼与视觉、耳与听觉及皮肤感觉的相关内容。（4课时） |
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13 |
人是生物圈中的一员：举例说明人对生物圈的影响；拟定保护当地生态环境的行动计划。
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2节
（4课时）
关注生物圈——环境在恶化
保护生物圈——从自身做起 |
讨论“中国人口的增长趋势”，探究“模拟酸雨影响植物种子的萌发”，意识到人口增长过快与环境问题的严峻之间的关系，并举例说明人对生物圈的影响。（2课时）
调查“自己的环境保护意识”，探究“生活垃圾分类处理的必要性”，进一步了解人类发展与生物圈的关系以及保护生态环境的对策与方法。（2课时）
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