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多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相间的地方，而不是人们通常认为的彩色物体？婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白水？他为什么爱吃手？还对非常微小的东西感兴趣？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？……这一切，揭示的是儿童生命过程中的一个秘密---敏感期。湖南省儿童医院儿童康复中心颜华 所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。每个宝宝的敏感期出现的时间并不相同，家长要细心观察敏感期的出现。当观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，鼓励孩子自由探索、勇敢尝试，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的全面发展，让早期教育取得事半功倍的作用。 儿童敏感期的重要性 儿童敏感期是有弹性的，0～6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6～12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6～12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，往往看不到敏感期的种种表现。这样就不难理解，为什么这个黄金般贵重的概念始终没有进入更多家长的视野。 儿童敏感期的特点 孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……正处于敏感期的孩子，具备一种神奇的力量，他们无时无刻不在成长和创作之中。他们的内心里正紧锣密鼓地上演着一场戏剧。可能父母会对此现象无所察觉，然而却真实存在着。在孩子的心灵深处，这种力量在不断地生长，有时会充满孩子的整个生命。 儿童主要的敏感期 1、语言敏感期(0～6岁) 婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。语言能力分为口头语言和文字语言能力。3岁以前是口头语言的敏感期，0～1岁是前期语言时期，孩子从喜欢听到能听懂；1～3岁是语言期，其中1～2岁的孩子能用只言片语表达自己的意思；2岁以后孩子进入语言的爆发期，不但会自言自语，而且会模仿成人说话。在语言爆发阶段，给孩子提供良好的语言环境。3岁以后才会出现书写、阅读等文字语言的兴趣。4～6岁的孩子开始感受到语言的力量。除了在幼儿园和小朋友的接触，他们还需要更多的交流。学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍如听力损害等。语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础。家长应不断用语言鼓励和引导孩子尽量多说、多表达，不要不耐烦，否则会损害他们的自信心。 2、秩序敏感期(2～4岁) 一个刚刚满月的孩子，家人把他抱到楼下，孩子就哭了，过了一会儿，把他抱回到原来的房间，孩子就不哭了。这表明，孩子对环境、对他原来生活的房间的秩序有了感觉。这说明孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。观察发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定对秩序的要求是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉，因此需要给孩子一种有秩序的生活，能稳定孩子的情绪，并且建立良好的生活规律。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。 3、感官敏感期(0～6岁) 孩子从出生起，就会凭籍着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的吸收性心智来“吸收”周围事物，3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。因此，需要在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求，引导孩子自己产生智慧。 4、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5～4岁) 忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。1.5～4岁时，孩子对小的物体特别感兴趣，比如孩子面前同时有一支笔、一粒花生米、一粒小豆，孩子会首先抓住小豆。因为孩子的视野和成人的视野不一样，成人视野是开放的，孩子的视野是关注细枝末节的，哪个微小，孩子就关注哪个。因此，若您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。孩子对细小物体的关注其实就是孩子观察力的开始。成人不要打断孩子的关注，应该在安全的前提下保护他的兴趣，鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。 5、动作敏感期(0～6岁) 运动和动作发育可促进体格发育、扩大活动范围、发展观察力、增加与人的交往，有助于培养孩子独立生活能力及活泼、勇敢、坚毅等优良品质。0～3岁是孩子运动发育的敏感期，孩子出生从仰卧位到能走会跑，从伸手取物到能灵活运用双手均是在3岁前完成的。孩子抬头的敏感期是2～3个月，坐的敏感期是6～7个月，手的动作发展如伸手取物的的动作敏感期是5个月左右，手的精细动作的敏感期是1.5～3岁。走路的敏感期是1岁左右。2岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。 6、社会规范敏感期(2.5～6岁) 2.5岁的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。 7、执拗敏感期（3岁左右） 在3岁左右这个年龄阶段中，孩子表现出的共同点就是喜欢按自己的意图和要求做事，而这些要求在大人看来往往是无法理喻的，但是，如果孩子要求得不满足，他又会大哭大闹。对于这样的行为，家长一般理解为胡闹或是任性，殊不知，这恰恰标志着孩子已经进入一个新的成长阶段，就是“执拗敏感期”。那么孩子为什么在这一阶段为会表现得性格急躁、乱发脾气，还那么“拧”呢？因为3岁前孩子的思维是“直线型”的，而且“不可逆转”。孩子们做某些事时，在他的头脑中会形成预先的“设想”，这时如果有人打破他的预想，他就会发火。比如，有人按门铃，孩子想的是自己去开，如果这时妈妈开了门，他就会非常恼火，有可能让客人出去，重新关门，让他再开。对进入这一阶段的孩子，家长应给予更多关注与耐心，了解孩子的想法，尽量让他的预想得到实现，这对孩子的智力发展和情感满足有很大的好处，帮助孩子成长，让孩子时时体会到关爱，他就会平稳渡过这一时期。 8、书写敏感期(3.5～4.5岁) 4-5岁是孩子学习书面言语的敏感期，5岁是孩子掌握词汇能力的关键期。家长可以让孩子在此关键期前对文字有个感性认识，促进孩子在书写发展关键期时能得心应手。 9、阅读敏感期(4.5～5.5岁) 孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择一些儿童读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱阅读爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。 10、文化敏感期(6～9岁) 幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁，6～9岁则出现探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。 11、行为习惯的敏感期 0-3岁是孩子性格形成的关键时期，是孩子模仿能力的敏感期，也是孩子出现第一个逆反心理的时期，会对于孩子将来的人生产生非常大的影响。俗话说：“三岁看大，七岁看老”、“江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的个性特征。行为习惯敏感期，孩子表现为喜欢模仿大人的行为动作，并且开始有自己的意志，慢慢知道自己想要做什么，而不是一味的听从大人的话。家长是孩子的第一任老师，要起到表率作用，要培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动、关心他人的品德；要训练孩子穿脱衣服、鞋袜、解纽扣和鞋带等自理生活的能力，鼓励孩子树立克服困难的信心。当其遇到困难时，不要马上伸手相助，应鼓励其进行尝试，孩子经尝试获得成功后，对将来智能发展和学习的意志发展有很大的促进作用。 小结 “经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰显。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美地成长，正是父母的职责。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别生命力。 |
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