建立高中学生成长记录袋的指导意见

学校管理日志11（2010年12月26日）

建立高中学生成长记录袋的指导意见  

一、什么是成长记录袋？

成长记录袋也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关的证据与材料等。它是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。

根据成长记录袋的不同用途，常有以下三种成长记录袋：

一是“展示型”。主要收集学生最优秀或最满意的作品。相关的反省记录也可以装进去，其内容是非结构化的。每个学生的成长记录袋可以各不相同。

二是“描述型”。收集的作品包括学生的过程性作品和结果性作品。如作文的草稿、修改稿和终稿。内容可以是学生自己的作品，也可以是教师、同学、家长的文字描述。

三是“评估型”。即用一定的标准评估学生学习与发展水平的记录资料。其内容通常是标准化的，就像其评分过程一样。

我校高中学生成长记录袋应是综合型的，以“展示型”和“描述型”为主，充分展示学生的个性发展。

二、正确认识建立成长记录袋的意义

1、学生通过参与建立成长记录袋，学会反思和对自己的进步与努力进行判断。在参与过程中，学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。

2、为教师最大程度地提供有关学生学习与发展的重要信息，有助于教师将评价与教育、教学融合在一起，课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

3、展示了学生在各项活动和学习领域中所取得的最佳学习成果，使学生比较全面地了解自己，特别是感受自己的不断成长与进步。由此培养学生的自信与对学习的兴趣，促进学生不断进步。

4、帮助家长和教师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩及个性特长，引导家长和教师从单纯关注学生考试分数，转向关注学生全面发展，学会发现学生闪光点、欣赏学生。

5、通过成果展示与交流，有利于关注学生的个体差异，用主流价值取向引领校园精神文化的建设。

三、科学设置学生成长记录袋的内容

我校高中学生成长记录袋，应有以下主要内容：

1. 学生自我介绍；

2. 高中阶段学习成绩动态发展记录；

3. 高中阶段身体动态发展情况记录；

4. 社会实践活动记录；

5. 个性特长发展记录；

6. 个人发展代表作品材料附录，包括：

1) 各学科最满意的一份作业；

2) 各学科最满意的一份试卷；

3）最满意的一篇日记或作文；

4) 最满意的一份美术或书法作品；

5) 最满意的一张自制贺卡（手工或者电脑制作）；

6) 最满意的一件科技（劳动）小制作（或者照片资料）；

7）最满意的一段录音、录像或照片资料（口语、朗诵、演讲、唱歌等）；

8) 自己制作的学习计划、未来发展规划；

9) 本学年的研究性学习小论文或其它综合实践活动材料；

10)本学年参加各级各类竞赛或评比的奖状及获得的其它荣誉；

11)体育特长或参加比赛的有关材料；

12)其它能体现个性发展的材料。

四、严格成长记录袋的管理

1、开学初对学生进行成长记录袋创建规范培训，让学生认识创建成长记录袋的意义，并在班主任指导下逐步建立并完善。

2、学生在校时间，成长记录袋由学生自主保管，班主任协同任课教师定期提供成长袋展示机会，保护学生的积极性，充分发挥成长记录袋的激励、教育功能。

3、在教学期间，每月由班主任指导学生整理一次，鼓励学生随时将各科状况、受到的表扬、独创的或收集的作品、实物及引以为荣的事迹记录放进记录袋。

4、选择时机，召开家长会，向家长介绍成长记录袋的创建规范及使用方法、要求。

5、期末，精心指导学生进行综合素质评价，回头看一看，并将作品归类整理。

6、放假时，学生成长记录袋由学生带回家交家长查看，了解学生的成长，开学初带回学校。

7、学生高中毕业时，成长记录袋由学生自主妥善保管。若学校有需要，可以在征得学生同意的前提下，有选择地留存部分学生的成长记录袋。留存的部分学生的成长记录袋，在学生有要求时，应该交还学生。

五、充分使用成长记录袋

为了充分发挥成长记录袋的展示功能、评价功能、激励功能、表彰功能，学校对成长记录袋的使用提出以下建议。

1、充分发挥“家校联系册”潜在的教育功能

让成长记录袋成为学校与家长交流和勾通的桥梁与纽带，成为家长了解学生，学生向家长汇报素质教育成果的展示平台，引导家长积极参与课程改革。

2、定期展示、交流学生成长记录袋

在不同时期，在一定范围内展示学生的“成长记录袋”，褒扬学生的个性，展示学生的才艺，让同学们互相分享各自的作品与成果，分享同学们成长的快乐，分担各自的困惑，提高学习的自信心。展示的主要方式有：

1）班级展示。在每个学期学习结束时，学生以行政班小组为单位展示自己的成长记录袋，小组同伴之间互相评议，以小组名义给每个同学写出寄语，装入个人的成长记录袋中。在小组交流的基础上，每组推选出代表（不少于本组人数的1/3），以班级为单位利用主题班会进行全班交流展示。

    2）家长会展示。利用家长会，邀请学生家长一起参加展示活动，要求家长为孩子写评价意见。

    3）学校展示。在班级交流的基础上，每学年以年级为单位进行为期一周的学生成长记录袋巡展活动，同时举办全校性的展示、交流、评比活动。

3、将学生成长记录袋灵活地运用于教育和教学各个领域

把成长记录袋与学科的研究性学习结合、与综合实践活动结合、与学生的全面发展结合、与学生的特长结合、与班级管理结合等，充分展示学生在各方面的成长经历，促进学生全面发展。

4、创造性地使用成长记录袋

班主任、任课教师及学生家长要学会创造性使用成长记录袋，使成长记录袋真正成为学生成长的记录，个性张扬的平台，成为激励学生成长的动力。

5、要选择多样化的方式对成长记录袋进行评价

要采取多样化的方式，如学生自评、他评、互评等，对学生的成长记录袋进行评价，提高学生做好成长记录袋的积极性，激发创造性。