【化学】“一招”击毙高考化学6类易错点

2013-8-26 17:30

 

    高考高分等于知识的灵活运用加上仔细认真周密的作答。当你对化学产生感情时便是迈向成功的第一步。既然踏入了这艰苦的高三，就应全力以赴。面对这即将抉择人生的高考，更应精心应战，多一些思考，多一些总结。小编就近年考生常出现的错误总结如下，希望各位“童鞋”在一轮复习中能踏实备考，打牢基础，避免错误。   

1．  迁移不当，与事实不符

饱和NaCl溶液中，Cl2溶解度减小，误认为HCl溶解度也减小。但HCl还可以继续溶解在饱和NaCl溶液中。

2．  思考问题过于理想化，不从实际出发

（1）含醛基物质发生银镜反应，与新制Cu(OH)2反应,卤代烃水解均需在碱性条件下进行；检验卤代烃水解产物中有X-，需要用HNO3酸化，再加AgNO3；检验淀粉水解产物时，要先用碱中和硫酸，再利用新制氢氧化铜；用碘水来检验淀粉水解是否完全时不用加碱中和。

（2）苯与液溴反应，稀苯酚溶液与浓溴水反应；

（3）NaHSO4固体中不存在SO42-，只存在HSO4-；在溶液中不存在HSO4- ,只存在SO42-

（4）不能用气体物质除去另一种气体；

（5）不能配制b mL、PH=a的弱酸或弱碱溶液；

3．  思维定势，观察不仔细，分析不透彻

（1）有机分子结构式中有几个苯环要看清楚，千万不要认为六边形一定是苯环；

（2）SO3在标准状况下是一种晶体，不是气体；

4．  书写不规范

（1）容量器书写时不注明规格，滴定管书写时不注明酸、碱式；

（2）第VIII、第IVA等容易写错；电子式、结构式、结构简式、化学式、最简式相混淆；离子方程式写成化学方程式；

（3）热化学方程式不注明状态，△H单位为“kJ/mol”，放热为“—”，吸热为“+”；有机化学方程式书写时，小分子切不可丢失；缩聚、加聚反应时条件和n不要丢；写反应类型时“酯化反应”写成“酯化”。

（4）书写电子式时，共价化合物不能忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子不能忘了加中括号；

（5）多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：可逆符号和分步进行；

（6）淀粉和纤维素分子式都写为（C6H10O5）n，但不是同分异构体，所以在分子式下面要用汉字注明；

（7）常见错别字：酯化（脂）、油脂（酯）、炭化（碳）、褪色（腿）、加成、钝化、气体逸出、金刚石（钢）、铵盐（氨）、萃取（淬）、石炭酸（碳）、“焰色反应”写成了“颜色反应”。

（8）在银氨溶液中，Ag（NH3）2OH是以Ag（NH3）2+和OH-存在的；

（9）简答题中的一些细节，如“打开活塞和止水夹”之类的描述不可忘；

（10）醛基、酯基、羧基的书写要规范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”；

5．几个容易忽视的概念

a．燃烧热：抓住“1 mol，完全燃烧，生成稳定氧化物”

b．中和热：抓住“稀溶液，生成1 mol水”

c．物质的量浓度：“溶液的体积”切不能把溶剂的体积当作溶液的体积；

d．同系物：“必须属于同类物质---结构相似---相同官能团并且数量相等”；

e．结构式写法不同，不能误认为是同分异构。

f．计算化学反应速率时，浓度变化值除以单位时间，若求得物质的量的改变值，必须除以容器的体积，再除以时间；

g．能发生银镜反应的有机物不一定都是醛类物质，如甲酸、甲酸酯类也可发生银镜反应；

h．CaCO3、BaSO4是难溶物质，但溶解部分完全电离，属于强电解质；

i．固体物质溶解是一个复杂的物理（扩散）化学（水合）变化，不是单纯的物理变化；电离由于只有旧键的断裂没有形成新键是物理变化；溶液导电由于必然伴随着电解所以是化学变化。

6．其他易错点

（1）涉及有机物时通常对碳原子数小于4的为气态，大于4的为液态和固态这一常识不了解

（2）求NA时，由体积转化为物质的量时，一定要注意标态和气体，但由质量转化与状态和标态无关；

（3）离子方程式和化学方程式容易混淆；求物质的质量和物质的物质的量容易混淆；A、B两物质反应生成C的结构简式错写成化学方程式；

（4）有毒气体的检验和制取要在通风橱中进行，并要进行尾气处理；可燃性气体做加热条件下的实验一定要验纯，否则要爆炸；

（5）填空式计算题，缺少物理量单位，如摩尔质量单位为“g/mol”，有效数字或保留几位小数意识淡薄；在实验数据处理时要去掉一些相差太大的数据。

（6）要区分醇和酚：酚是-OH与苯环直接相连；

（7）Al2O3、Al(OH)3有两性,一般要用强酸和强碱才能溶解；

（8）NaNO3中加入盐酸，其实该体系中有H+、NO3-，当H+、NO3-共存时，具有强氧化性；

（9）做平衡类题目时，要先看清题给条件是恒压还是恒容；

（10）检验物质时，要采用常用试剂，现象明显，操作简便：例：检验还原性物质一般用溴水、碘水、酸性KMnO4；检验氧化性物质常采用Na2S、KI（淀粉）溶液或试纸、FeCl2等（外加SCN-）；

（11）合金一般熔点比各组分要低，硬度比各组分大；

（12）强酸、弱酸比较要看清起始浓度相同还是PH相同；

（13）氢键通常存在于HF、H2O、NH3、CH3CH2OH分子间；

（14）牢记原电池的负极和电解池的阳极失电子，电解时还要注意金属电极本身失电子，写电极反应式时还要考虑到两极的氧化、还原产物与电解质溶液中的主要离子还能否发生反应；

（15）Al、Fe在常温下在浓硫酸、浓硝酸中发生钝化；

（16）物质相互之间反应，要注意题干中“少量”和“过量”的字样；过量物质与新生成的物质能否相互反应，我们一定要考虑。

（17）PH计算时，稀释酸溶液最终PH一定≤7，稀释碱溶液最终PH≥7。

如何避免以上6类错误？只此一招——建立错题本。

如何建立错题本？

1、化学要有一个专门的记录错题的笔记本。根据自己的经济情况，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。

　　2、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。

　　3、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的环节。

　　4、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪贴在错题本上，把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，最好在下面留有一块空白。

　　5、纠正错误。每一道题目的错误原因都要弄的十分清楚，然后记下错误的类型和原因，还要一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

　　6、定期归类、整理。高三学年实行月考，因此，每一个月复习结束之前，应该把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分，也可按照学科特点、考试技巧、学习习惯、学习方法、学习心态等分类。这个过程是再学习、再认识、再总结和再提高的过程，可使大家对知识的理解更深刻、对知识的掌握更牢固、对知识的运用更灵活。

　　7、错题本上也可以记载一些考查知识全面、解法灵活多样的典型习题。

　　如何利用错题本？

　　1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，或者对错题再重做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。

　　2、错题本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽误时间。

　　3.、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

　　俗话说，吃一堑，长一智。如果“童鞋们”能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。小编认为，经过反复思考和认真整理，你建立错题本的过程就是有针对性查缺补漏的过程，也是将解题思路类型化的过程，是升华知识的过程。你的错题本，切中你的所有弱点，是最适合你的复习资料，是你将来高考冲刺的最好助手。越到最后，这个错题本对你的帮助就越大。除了自己的错题，从别人的错题中也能受到启发