中小学教师职业道德修养必须养成的八个习惯（5）

        

习惯五：沟通合作

沟通合作——

教师与家长真诚交流的基本原则

父母是孩子第一任的教师

科尔曼：影响儿童发展的三大要素依次是：家长、儿童同伴、教师

《中小学教师职业道德规范》：尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合

一、沟通消除分歧

1、教育观念上的分歧：

教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观、儿童观及合作观念。

2、教育出发点的分歧：

教师既要面向全体，又要照顾个体；而家长只要对自己的孩子好就行。

3、教育方法的分歧

教师教育行为一般来说是科学的、系统的、目的性；而家长则是经验的、零散的、自发性的

教育价值观方面的分歧

“望子成龙”不考虑儿童发展的现实与基础；

受生存需要原则的支配，不期望儿童有较大的发展.

消除分歧的方法和途径

第一，通过沟通，统一认识。

第二，设身处地，置换角色。。

第三、真诚交流，疏通感情。

与家长直接沟通感情，互相诉说心里话，达成认识的一致，情感的相容；

通过对学生的真诚关心、爱护来解决情感的冲突。

二、教师家长合作的误区

其一，利用家长

其二，排斥家长

其三，教师一言堂

其四，动辄向家长告状

其四，向家长推卸责任

“你的孩子屡教不改，你把他领回去，，我们无法教育了。”

“你是怎么教育孩子的，让孩子变成了这样！？回去好好重新管教管教！”

“你的孩子真是少见，我对他彻底失去信心了！”……

三、在细节中培养合作沟通的态度和技巧

1、合作的态度

（1）谦虚和蔼

（2）尊重理解

（3）一视同仁

2、合作的技巧

（1）称呼得体

（2）语气委婉

（3）正确运用非语言技巧

面带微笑、手势恰当、握手有力、姿势大方端庄、穿着得体等。

思考后立即行动

1．你觉得教师和家长在儿童出成长发展过程中发挥着什么样的作用？

2．你经常和学生家长保持联系吗？一般多长时间一次？用什么样的方式？

3．找出几位学生家长的手机号码，立即他们发信息，告诉他们孩子近期的一些变化。

4．中秋节来了，一学生家长为了感谢你对他孩子的照顾，给你送来了节日的礼物。你如何接待这位家长？