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育女心经之一——感悟 古语云“儿大不由爷，女大不由娘”，我只听说过，没有深刻的感受，现在感同身受。鄙人有小女，芳龄十岁半，生得小巧玲珑，聪慧乖巧，深得我的宠爱。然随着年龄的增长和环境的变化，其近期表现令吾堪忧。一是以往是作业未做完，喊她吃饭都不吃，一定要把作业完成才吃。现在发现，她趁我们不在时，边做作业边玩，消极怠工。二是以往是让她看电视，她才看，而且不多看一分钟。现在是，我们不在家，偷着看电视。三是以往是让她穿啥就穿啥衣服。现在是，挑挑拣拣，注重打扮。四是以往考试没有考好，泪流满面。现在是，自我陶醉，满足现状，不思进取。 夫人的担忧溢于言表，难免唠唠叨叨，姑娘一听，火冒三丈，呈不耐烦之态。我也不喜欢爱人的唠叨，就出面制止。但逐渐发现，小女的行为已经超出常态。昨晚怒火中烧，吼了她几句：“你还不好好学习，你表哥现在考试成绩是全年级第一名，你现在在班上都没有拿到第一名，我们没有责怪你，但你的态度要端正”，其马上泪眼婆娑，我的心不禁又软了下来。 做父母难啊，以往身为子女，感觉不到，现在为人父母，深有体会。小女受我的遗传，体质孱弱，虽然智力很好，但压力一大，马上生病。因此，我平时不敢给其过大的压力。但孩子要从小时候抓起，温室里的花朵是经不起风雨的，《亮剑》中李云龙的话很有道理“宁愿战士在训练中受伤，也不愿战士在战场上牺牲”。所以，现在让小孩适当受点气，受点磨难，是让她将来能够承受更多的风雨，而不至倒下。名人金庸的长子，就是因为人生太顺，在美国留学时，因与女友分手，抑郁上吊身亡。 不过，对小孩的教育，还是要以鼓励为主，因为她们毕竟太娇嫩，一句恰当的鼓励可能让她信心百倍，奋发图强；一声不当的责叱可能使她心灰意冷，一蹶不振。 清早，我一起床，就搂住她说，“宝贝，你还是最优秀的，听爸爸妈妈的话，今天不要睡懒觉啊，八点钟一定要按时起床”。虽然，孩子不耐烦地叫我走开，别打扰她睡觉，但我从她的娇嗔中感受得到，已经原谅了我昨晚对她的斥责，并且会按照我的要求来做。 人，是有差别的，不是很多老师忽悠孩子们的，“只要你们努力，也会取得爱因斯坦的成就”，让很多孩子在竭尽全力后，仍然发现自己与优秀的学生有极大的差距，而灰心丧气或焦躁不安。因此，现在有很多孩子有焦虑症和强迫症。 我对孩子的教育观念是“谋事在人，成事在天；尽最大的努力，作最坏的打算；尽力而为，心态平和”。 就象潘长江，他永远难以象姚明一样打好篮球，但姚明也难以象他一样演出如此精彩的小品。天有天的广阔，地有地的厚重，各安其位。不必矫揉造作，勉为其难。 奉劝所有的家长（包括我自己），孩子学习不好时，不要过于勉强，只要他（她）有一个健康的身体、善良的心灵、吃苦的精神、顽强的斗志，“条条大路通罗马”，在家长的正确指导和大力支持下，一定会有美好的人生。 育女心经之二——发现问题 今天，小丫头到学校领取成绩单，因为夫人中午要上班，所以姑娘中午在我们单位和我一起吃饭。见到我后，她神色泰然，好象考得还可以，一问：语文85.5分，数学90.5分；全班数学最高分99分，语文最高分95.5分。 我说“你考得不怎么好啊，不过数学还可以”，这是为了安慰她在培优班里数学考试比较差的套路（上次培优数学摸底考试，她仅考了30分，她班上有个男生考了98分，最高分138分。不过很多题目确实是老师没有讲过的，四五六年级的一起考，我姑娘现读五年纪，且女生一般数学比较差），小丫头坦然地笑了，丝毫没有为语文未考好而内疚。 我接着说“语文怎么考这么差啊，你好象一点都不悲伤啊”，她嘿嘿一笑说“我在学校真的很悲伤，现在平静了，真的”。我心里感觉到不妙了，感到“这小姑娘现在变油条了”，不仅对成绩不是很在乎，而且有点无所谓了。语文一直是她的强项，现在也只考得这样，如此发展下去很危险。 但我不能打击她，因为她很脆弱。但也不能这样放任自流啊，我得想办法解决问题。不怕考试考得差，就怕她无所谓。她的英语也只考了86分，仅居中游。我小学时，虽然不很出色，但成绩一般都在班上前十名内，而且如果一次没有考好，都非常郁闷，然后积极地努力。一到初中，我的总成绩就居于全年级前三名。她这样下去肯定不行。 中午午睡起来，我突然心生妙计，问小女“家中有没有《唐诗三百首》啊”，她狐疑地答道“有啊，在书柜里面”，我打开书柜，一下就找到了，说“为惩罚你没有考好语文，要求你每天背诵唐诗一首，好吗”，她小声无奈地答应了。 翻开书，第一首诗是“白居易写的《离离原上草》”，她一看，高兴地笑了，我说“这首诗以往学过没有”，她狡猾地说“学过，但忘记了”。我说“好吧，那你就先背这一首，每天一首，一年之内把这三百首全背下来”。 其实，我早看见这首诗有八句，一般初学者都只学过前面四句，所以这首诗对她来说，还是有一定的难度。而且，我是“欲擒故纵”，不一开始就用高难度的任务打消了她的积极性，要让她慢慢走入我设计的轨道。 呵呵，老子的套路肯定比女儿深撒。我通过考注册会计师和律师及学习英语，发现学习中，记忆力是关键，而且很多要求精确记忆，现在要求她背诵诗歌，能够增强她的记忆能力，对将来的学习肯定有好处。 “已所不欲，勿施于人”，我会陪伴女儿在一年内，把《唐诗三百首》全部背诵下来的。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，相信一年之后，我姑娘的作文和鄙人的文章都会大有长进的，大家等着瞧吧，到时候，我把她的小作挂在空间内让大家点评一二，共同分享我的教育成果，呵呵！ 育女心经之三——自我检讨 今天，听说别人的孩子很优秀，考上外校，七一和二中都抢着要录取她，不但不需要到处找关系，而且起码少交6000元钱。为此，我不仅为自己的孩子堪忧。 我的孩子现在成绩一般，而且主动性不够强，其实，不能怪孩子，她的先天综合禀赋不是很好，但也不差，按照我和夫人的智商，她应该是佼佼者，但为什么情况如此之不乐观呢？ 我认真反思了一下，问题其实出在我的身上。 一是没有正确分析形势。在远城区，正式战场在初中升高中，而在城区战场前移，小学升初中就已经进入白热化状态。城区的小学都强调素质教育，某种程度上讲，非常好，也非常合我的思路，并且孩子到武汉来之后，综合素质得到了全面的提高，很让我欣慰。但面对中国的应试教育，这种教育方式的结果却显得很苍白。因此，我对小孩子的培优稍晚了一点，从五年级下学期开始，致使她上次数学竞赛只考了30分。 二是经常无意识地声称“女孩子的数学方面从天分上讲比男孩子差一些”，潜移默化地给了孩子不好的心理暗示，让她觉得自己的数学成绩不好是天经地义的事情。 三是教育侧重点不对。孩子的语文老师是班主任，非常能干，也非常强势，致使其他课任老师都畏她三分，而且让孩子们对她又爱又怕。但是数学老师，又是一个知足常乐的人，对孩子管理非常松，仅满足于书本知识，使孩子们既不很尊敬她，又对数学不感兴趣。对此，我没有及时调整策略，应该强化对孩子的数学辅导，并且积极引导孩子喜爱她的数学老师及所担任的课程。 四是总体规划存在问题。有时为了自己奋斗，或者想给通过我的奋斗成果孩子创造一个优越的环境，而忽略了让孩子自己奋斗和对孩子的督促辅导，并且有时很多情绪不适时地在孩子面前表露出来，误导了孩子，甚至可能影响到她的正常发展。 “亡羊补牢，为时未晚”，我庆幸自己及时发现了问题，并将采取适度、妥善的办法去解决，仓促的分析不一定很妥，写出来也给大家作个参考，也希望得到大家的建议和忠告。 育女心经之四——从大将风度说起 鄙人认为所谓大将风度就是“泰山崩于前，面不改色；任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”。当然，这些要求对于我们这些凡人来讲无疑是太高了。但是，我们可以向其无限接近。 要成就一项事业，必须有很好的心理素质，即大将风度。有人曾说过：任何体育比赛成绩排位世界前十名的选手，水平都是相当的，最后的成绩取决于比赛时运动员的心理素质和临场发挥。 我个人觉得这句话很有道理，为什么国内的很多台球高手，如丁俊晖、金龙，在国内比赛不可一世，横扫台坛。一遇到英国的高手，就如同一个业余选手的水平。说白了，就是心理素质的问题，对方的水平让其感到了压力，导致水平发挥失常。 孩子的学习和考试也一样，面临重大比赛和考试，如果没有平时有意识的教育和训练，也会出现同样的情况：平时很优秀的学生，考试结果却让人大失所望。 因此，平时就要教育孩子从容淡定，遇事沉稳，不急不躁。“言传不如身教”，关键是家长自己的一举一动要给孩子以好的榜样。不要动不动就发脾气，惊慌失措，手忙脚乱。孩子出了错不要大肆批评责骂，应平静地指出错误，要求其改正，并提出“犯错误没有什么，关键是不能再犯同样的错误”。 同时，应积极反省，孩子经常犯同样的错误，自己存在哪些问题。大家仔细思索一下，其实，“错误在孩子，根子在自己”。如，孩子成绩不好，自己辅导过没有；孩子在做作业，自己在干什么；孩子在学校学了什么，老师对他怎样，自己过问没有；孩子数学题目不会做，自己难道会做吗。 经过对自己的拷问，家长会发现确实绝大部分问题都是自己造成的。面对这些问题，大家也不必惊慌，保持一个好的心态，循序渐进，循循善诱，不心浮气躁，不急功近利。保持大将风度，日积月累，一定会取得很好的效果。 最后提醒大家（包括自己），“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子学习成绩和习惯的好坏，不是一朝一夕形成的。一个家庭兴衰，也不是一代两代人能够造成的。“亡羊补牢，未为晚矣”，只要在努力，今天比昨天强，明天比今天强，就足矣。 因工作中的一些烦心事偶发灵感，随意作了以上文章，与大家共勉。 育女心经之五——教育从点滴做起 教育从点滴做起 人生常有不如意之事，人生也常有令人感动之事。虽然很小，但能以小见大，“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土”。我个人认为，教育孩子应该从一点一滴做起，教育于潜移默化之中，“先成人，后成才”。不一定很对，仅供参考。请耐心听我娓娓道来。呵呵！ 今早，刚欲出门上班，正一开门，表嫂站在门口，提着一件饮料和小食品，大汗淋漓。我家住六楼，无电梯，表嫂已年届50，身患早期甲状腺癌，天如此之热，还不辞劳苦带如此笨重之物来看我们，我内心不禁一阵感动，连忙将她迎进来。 经过近两年的治疗，表嫂的病情基本控制，今天是到省新华医院复查身体，顺便过来看一下我们。表哥表嫂是我在武汉唯一的亲戚，早年在武汉打拼，吃了不少的苦，经济条件刚刚好转，表哥得了心脏病，安了支架，表嫂身患癌症。 我常感慨，为什么心地善良之人，也得绝症，难道真的是“好人不长寿，祸害千万年”。但这样的话，我不轻易给孩子讲，恐怕给她造成不良影响。我经常教育孩子做人要尽量厚道，“赠人玫瑰，手留余香”，同时“害人之心不可有，防人之心不可无”。 听说我妻子回老家考试去了，孩子在睡觉，表嫂坐也没坐，就要走。我上班的位置在新华医院附近，于是陪表嫂走了一段。一路上，她絮絮叨叨地向我诉苦，“投诉”婆婆如何不讲道理。我认真地当一个忠实“听众”，让她充分地宣泄情绪。同时，不时插两句“老人和小孩一样，头脑不清晰，不要与之计较”。 她的婆婆是个性极强的人，不知道也不理解在武汉创业的人的艰辛，经常无风起浪地和表哥表嫂闹矛盾，其实他们对父母真的是做到常人难及的孝顺。可能是老人年龄大了，真的容易糊涂，这点相信大家都会有所体会。但对我们在武汉打拼的人，有的话有时正如刀割在心上一样疼，可谓“雪上加霜”。 在十字路口分手后，我在单位活动室练习了45分钟的台球，然后去食堂吃早餐。这项运动现在是我调节心情、锻炼意志的唯一爱好，而且水平还不低，呵呵。有空我也教孩子打一下，并告诉打台球对自己的好处。 没有料到，上午九点多钟，接到表嫂从我家里打来的电话，要求一定要将我的孩子接到她家里由她照顾。并且告诉我，家里的卫生已经全部帮我打扫干净。这时，我内心一阵感动和酸楚，“母亲”两个字涌上心头。 每天中午，我在单位吃过饭，回家休息。可能是昨天在单位的不快，睡觉起来后，头疼得厉害，不仅咕哝了一句“怎么头这么疼”。抬头一看，女儿可怜兮兮、关切地望着我，我马上捏紧拳头，夸张地做了个挥手的动作，笑着喊道“我是坚强的，不可战胜的，永远不会被打倒”。 孩子一下被我的幽默搞笑了，大笑不止。我随后问道，关于表嫂在我家做卫生的情况，孩子兴奋地一处处指出表嫂做过卫生的地方。我乘机教育孩子要象表嫂一样心地善良、勤劳朴实、坚强勇敢。 最后，我搂住孩子说“坚强、努力、吃苦，你的数学成绩一定会好起来的。你其实非常聪明，不过是起步晚点，经过不断地训练，你一定会取得成功的，将来一定是北京大学的高材生”。 孩子充满信心地笑着，说“爸爸，你去上班，我下午一个人在家里，不用担心，我把老师布置的英语单词全部一背，再把老师讲过的奥数一复习，想休息时就看《中考满分作文》”。我们对孩子的奖励就是看好的作文书和15分钟的电视，而且孩子也非常满足。 关门离开之前，我看见孩子微笑着对我挥手，内心有一种无以名状的感动，我坚信，自己“润物细无声”的教育起到了应有的效果，孩子在若干年后，在艰难的时刻，都会有一颗感恩和坚强的心。无论她是否能够考上北京大学或者其他的名牌大学，将来都会是一个对社会和家庭负责的人。同时也会是我的一个“小棉袄”，呵呵！ 罗嗦了半天，不知道是否词不达意，“仁者见仁，智者见智”，谨供大家参考，多提宝贵意见。呵呵。 育女心经之六——如何迅速提高孩子的学习成绩 前段时间，在六升初群里和家长们聊天，我的观点是“人生是一场马拉松，教育孩子要循序渐进，不要拔苗助长”。但其他的家长们仿佛只争朝夕，都渴望知道“迅速提高孩子成绩的灵丹妙药”。在此，我班门弄斧，把前段时间教育女儿取得的一点小成绩向大家作个汇报，贻笑大方，抛砖引玉。 一是要树立信心。要想使孩子的成绩得到迅速提高，也不是完全没有可能。我觉得首先要帮助孩子树立信心，让她从“要我学”转变为“我要学”。效果就会大不一样。如，我的孩子今年暑假，英语才开始培优，一上课，自然就与其他常年培优的同学存在较大差距。因此，就有厌学情绪。我察觉到后，立即采取应急措施。询问当天老师授课情况和布置的家庭作业，对症下药。辅导其完成全部作业，耐心地督促孩子全部背熟老师布置的听写任务。第二天，孩子培优回来说，老师说她的作业全部做对了，并且自己听写也得了100分。其实，这些听写根本就不是很难，关键是要肯吃苦。英语作业的确有很大难度。 我听到喜讯后，马上对她大肆表扬“你本来就很优秀，只不过是培优晚了点，再象这样坚持下去，一定会在班上拿第一名的”。孩子听了，自信地笑了，说“好，不和你多说了，时间宝贵，我马上去背老师今天布置的听写任务和语法”。从这以后，孩子学习英语的积极性倍增，成绩直线上升，不用我操心了。但书面作业还是有一定的困难，我每天辅导其完成。 我曾经亲身体会到孩子培优的效果，数学课堂上，有几个男孩子干脆就在下面看漫画，或相互递小纸条玩。有个小姑娘一脸茫然，我悄声问她“听得懂吗”，她摇摇头。你说，如此下去，恐怕这个小姑娘也坚持不了多久。因为，长期如此下去，没有家长的鼓励支持和耐心辅导，她的信心会被逐步摧毁，从而认为自己根本就不适合读书，进而发展为厌学、逃避。 二是要磨练意志。学习的过程肯定不会是一帆风顺的，因此，需要加强对孩子的磨练。象我的姑娘，在数学方面也不是很擅长。其实，这是女孩子的通病，不擅长文科。我首先“不在孩子面前说女孩子数学不行”，并通过让其演算简单的数学题目树立其自信心。然后，用“恩威并举”的办法磨练她的意志。如，有天晚上，她老是粗心大意，字迹潦草，不认真写计算步骤，连简单的题目都做错了。 我就大声地吼她，她立刻泪流满面。虽然心疼，但没有办法，“玉不琢不成器”。不象这样，她永远不会养成好的学习习惯，数学就永远得不到提高。因为数学计算是一环套一环的，需要非常严谨，“一步算错，满盘皆输”。 等孩子哭过承认错误后，为缓和气氛，我急中生智，给孩子讲了一个徒弟学剃头的故事，一下子把孩子逗笑了。故事的大意是“一个徒弟学习剃头，首先在西瓜上练习；这个徒弟很率性，剃完头后，总喜欢随手把剃刀往西瓜上一插。有一次被师傅看见了，批评他说这样不行，你将来剃的是人头，这么一插，不把人搞死了。徒弟认为很对，但他的确很粗心，看见师傅来了，就想起来了，不往西瓜上插刀。师傅不在旁边，就还是随手一插。后来，这个徒弟要出师了。师傅说，你给我剃个头，看剃得么样。记住啊，刀不要瞎插啊。徒弟说，我怎么会瞎插呢，那不把您搞死了。一开始，徒弟非常小心谨慎。最后，剃完了头，师傅赞道，好啊，真不错，不愧为我的得意门生。徒弟一激动，什么都忘了，习惯就来了，把师傅的光头当成了平时练习的西瓜，随手一刀就插在师傅光澄瓦亮的头上，，师傅当场毙命”。 由于我的语调和动作很夸张，孩子一下被逗笑了。我马上“趁热打铁”，鼓励她说“其实你非常聪明，对数学也非常擅长，就是不细心、不认真，学习习惯不好。如果总象这个徒弟一样粗心，习惯成自然，在考试时，会做的题目都做错，那成绩考得差就太冤枉了，是不是”。孩子一下就接受了，马上化悲痛为动力。 经过磨练，我孩子的数学学习习惯向好的方向明显转变，基础的题目基本不会做错，确保了成绩的稳步上升。 三是要把握方向。作为家长，一定要帮助孩子把握好方向。坚持“缺什么，补什么” 和“放长补短”的原则， 即，要认真分析，在语文、数学、英语中，孩子哪一门相对最薄弱，必须立即想办法解决，集中优势时间和精力，使其在短时间内获得提高，使孩子的自信心和热情得到增强。取得好的效果后，再又及时调整，使各科均衡发展。 象我的孩子，语文一直还可以，作文被老师当范文在班上朗读，阅读稍微差一点，我就不怎么下力气去辅导。英语也步入了正轨，按部就班的进行就行了。数学是弱项，就想尽一切办法来提高数学，但不能使孩子厌烦，中间穿插督促孩子背诵英语单词，以调节她的情绪和学习热情。 同时，奉劝有些家长要正确分析自己的孩子，“条条大路通罗马”，读书不是“华山一条道”，找出孩子的优势，比如，体育、绘画、音乐、写作等，“扬长避短”，也可谓明智之举。 四是要坚持不懈。“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子短时间成绩得到提高是令人欣喜的，但必须作好打持久战的准备。特别是在学习过程中，会不断出现难题，不断会出现厌学情绪。包括我自己这样充满学习和奋斗热情的成年人，有时遇到困难都想打“退堂鼓”，更何况一个乳臭未干的小孩呢。 因此，需要家长有充分的耐心、周密的安排、缜密的调控，才能使孩子不断进步，进入良性轨道，并会自我调整总结，从而向火箭升空，由助推转为“惯性运动”了。 五是几点建议。 第一，要抓住根本。我总是强调这一点，包括在前面《育女心经之一——之五》中强调的“先成人，后成才”。不要把孩子培养成高分低能、身体残废、薄情寡义的“废品”，要把她培养成“有健康身体、有优良品德、有独立人格、有综合能力”的“对社会和家庭负责的人”。成了“人”，自然会“成才”，因为，她懂得自己的责任、自己的价值、自己的方向，必定会奋发图强、顽强拼搏，没有理由不成功。 第二，要循序渐进。很多家长的心情我十分理解，因为，我也是一个普通的家长，“望子成龙、望女成凤”、“恨其不成器”的心情是一样的。但换位思考一下，面对纷繁复杂的奥数题目、密密麻麻的英语单词、千头万绪的阅读理解，我们就能轻松地拿到高分吗？ 正在长身体的孩子，已经被中国的应试教育摧残得弱不禁风了，我们还要“助纣为虐”吗？这可是我们自己的“亲生骨肉”啊，为了孩子不可预知的未来，我们很多家长一意孤行、草率武断地逼迫孩子参加各种各样的培优，并且不加辅助和引导，只能是对孩子的无情“戕害”，后患无穷。 其实，人生是一个马拉松，人只要活着，你就永远没有输，只要“今天比昨天强，明天比今天强”，一天天在进步就足够了。成功关键在于正确的方向和不懈的努力，但切忌“急功近利”。有句名言“永远没有失败，只有成功与放弃”。奉劝每位家长把握好度，小学不行，初中再来；初中不行，高中再来。即使读书不行，在社会上再来拼搏。“不以成败论英雄”，关键是要做一个“对国家、对社会、对家庭”有用的人。 第三，要言传身教。“家长是最好的校长”，家长的一言一行尽收孩子眼底。“说一套，做一套”，只会让孩子瞧不起和不相信你。要想孩子学习好，就必须和孩子一样吃苦，让他感受到自己不是孤单的，有学习伙伴；感受到自己不是最苦的，爸爸妈妈更苦；感受到自己不是孤立无援的，父母亲一直在旁边热切关注。 我相信，“苍天不负有心人”，“播下什么样的种，就会结下什么样的果”，象我一样，天下所有有心的父母一定会好梦成真的。呵呵！ 二○○八年七月十八日匆就。 7．育女心经之七——想想他们，我们没有理由不努力 。想想他们，我们没有理由不努力 有一些感人的故事，我经常讲给自己的孩子听，并且也将其勉励和鞭策自己，我姑娘听了这个故事后，将自己的人生格言——“战胜自己”，紧贴在书桌上。每到孩子畏难和懒惰时，我就提醒她牢记自己的格言“战胜自己”。战胜自己的懒惰、自私、逃避、狭隘、愤怒等一切人性的弱点。 一天，工作之余，我偶然翻到了2008年7月16日《武汉晨报》A24版，一下被震惊了：《盲人修电视》，因此有感而发——想想他们，我们没有理由不努力，甚至没有理由不成功。 文中主人公袁树清，是四川的一个普通农民的儿子，自幼因病致盲。但他不自暴自弃，坚忍不拔地学习修理电视，并且已经能以此为生，同时方便村民。我有一位同学是修理电视机的，人比较聪明，都经常感慨修理电视机的复杂。那密密麻麻的电路板，一般的人眼睛都看花了，更别谈怎么修理了。 但盲人袁树清，冒着被电击的生命危险，独自摸索；想尽办法打动师傅，学习一点手艺；竟然也能够修理好电视，受到村民的肯定，以自己的辛勤养活自己，不给父母和社会增添负担，同时方便了村民，是多么的不容易啊！ 把文章给孩子通读了之后，我对姑娘说“你们身体健康，有老师讲课，回家有父母辅导，喝的是牛奶，吹的是空调。他一个盲人，什么都看不见，仅靠耳朵听、手摸来修理电视，同时要冒着被高压电击打的生命危险，需要多么大的勇气和毅力啊。你还有理由学不好知识吗？我还理由搞不好工作，通不过注册会计师和司法考试吗？” 孩子也惊叹不已“是啊，真了不起，太有勇气和毅力了，我真的很佩服他，今后，我一定要向他学习，刻苦努力，绝不退缩”。 我乘机给孩子讲了其他残疾人用口写字，用脚缝衣服，用手走路的例证，她仿佛被惊呆了，若有所思。我就没有继续说，让她慢慢去体会、去感悟，去寻找自己奋发的动力和源泉。 平时，在公园游玩或菜场买菜时，看见残疾人唱歌卖艺，我都会拿出零钱让孩子放在他们的托盘里，一方面表示我们对他们自力更生、顽强拼搏精神的尊重，另一方面也让孩子有一颗悯人济世之心。以无时不刻提醒自己和孩子，有人比自己更艰难，有人比自己更顽强，有人比自己更努力，有人比自己更需要帮助，并以此成为我们不断拼搏的源动力。 希望上述文章对大家会有所裨益，若有，建议打印下来，时常共勉；若无，就一看而过，我无异议。呵呵！ 8．育女心经之八——小学差生如何考上耶鲁？。差生走向清华的感悟与实践 近日，与一友人共进晚餐，闲聊之际，得知其爱女现就读于美国耶鲁大学，未觉诧异，因为现在靠父母的经济基础在国外就读的不在少数，且未必能力很强。当随着聊天的进一步深入，获悉其女原来在小学，成绩竟然是长期倒数几名，而后经父母的精心培养、老师的辅导、自己的努力，以全省第八名、二中第一名的成绩考入清华大学时，不禁惊叹不已。现将所获感悟、结合自身理解采取的实践方法和初步成效梳理总结如下，与所有家长分享，因水平有限，不妥之处，敬请原谅，希望我的心得不会误人子弟，呵呵！ 总的感悟是七个关键词“速度、环境、兴趣、坚持、身体、信心、舍得”，不是按照重要程度排位，因为很多内容在以前的文章里面写过，就排在后面，以免吊家长们的胃口。 一是速度。该朋友很是强调了这个词，引起了我极大的兴趣。他说，孩子成功的优势可能很大程度上就是这两个字。由于他们始终要求孩子保持做作业的高速度，哪怕做作业的字迹潦草一点也无妨。因此，孩子一直保持注意力高度集中、效率很高，其他孩子需要四个小时做完的作业，她仅需要两个小时，甚至很少。为她自己赢得了很多的休息和娱乐、锻炼时间。同时，在考试时，也赢得了很多宝贵的时间。 2008年第7期《读者》杂志中，哈佛大学高材生中国学生朱成，刚进哈佛，非常惊异，发现在这里，连举手答问题都要拼速度，往往是教授的题目刚出完，甚至是还没有完全出完，同学们的手都已经举起来了。如果举手举慢了，连答题的机会都没有，朱成为赢得答题的机会，不得不快速反应，迅速举手，同时拼命思考答案。由此可见，速度意味着效率、速度意味着机会、速度意味着……。 对此，我在孩子的语文方面已有措施，以往孩子写一篇作文需要三、四个小时，还写不好（我孩子今年九月份读六年级）。我感觉这种状况不行，就要求其在半个小时内完成200字左右的作文，一个小时内完成400字左右的作文。孩子首先反对说“这怎么可能完成呢”，我就反问她，“那你在语文考试的时候，有多少时间写作文呢，难道不是我给的这么多时间吗”，她一听，觉得很有道理，后来孩子基本上就是按照我说的时间完成作文。 开始，我只要求她的速度，不强调质量。按时完成就大肆表扬，没有完成，就要求其逐步提高速度。目前，我姑娘的作文完成时间非常快，并且质量也很高，被培优老师当范文在班上读给其他同学学习。当然，平时有空就要求其阅读《中考满分作文》、《智慧背囊》《好词好句词典》，有意识地要求其背诵一些好词好句好段及唐宋诗词，以丰富她的词汇，使其文章略显文采。 数学方面提高速度，就是买回《口算天天练》，从三年级到六年级的，由易到难地练习。利用计时器，对其每次完成时间进行记录，对照测算速度。一方面培养其对数学的感觉，另一方面促其提高效率和速度。 二是环境。由于该朋友的姑娘很是活泼好动，在小学被列为重点“监管对象”，一个星期如果有一天没有被罚站，朋友都要表扬她。老师的主观印象不好，使孩子非常压抑，成绩始终摆尾。万般无奈，朋友一方面教育自己的孩子，另一方面动用各种关系和花费不少的转学费，在四年级时，将孩子转学到另一所师资力量较好的小学。幸逢一位充分了解儿童心理的老师，不胡乱对孩子进行惩罚，使孩子得到了尊重，自信心逐步恢复，学习成绩逐步提升。（孩子拿到清华大学的录取通知书后，第一个打电话给这位曾经鼓励过自己的启蒙老师） 由此，我决定，哪怕自己生活再艰难，也要为孩子找一个师资力量雄厚、学习氛围良好的学校，为她创造一个好的学习环境。 三是兴趣。为培养孩子的学习兴趣，该朋友也是煞费苦心。教给她一些数学的小窍门，如，25*25=625，可以用2*（2+1），然后尾数直接加25得出625；以此类推，35*35=1225，也可以用3*（3+1），然后尾数直接加25得出1225。因该孩子比较顽皮，成绩不好，长期受其他同学歧视，就把这些小窍门向同学们炫耀，以显示自己的价值。同时自己的数学兴趣大增，数学成绩逐步也得到提高。 我受此感悟，就为孩子买回《兴趣数学》杂志，告诉她将小窍门记住，上学后也可以向同学们炫耀。姑娘的数学兴趣因此也变浓了。对数学不再讨厌，每天都定时温习奥数习题。逐步实现了“要我学”向“我要学”的巨大转变。 四是坚持。朋友的言谈中，还有一点让我很惊异的是，他们的耐心和毅力，即不懈的坚持。因为，我问，“你姑娘的成绩是什么时候彻底好起来”，他说“因为基础不好，小学进七一初中时，是找关系进去的，成绩还是倒数几名；进二中高中时，也不是考进去的，成绩还是不很好，也是找关系，交费进去的”。这点让我很是佩服，只怕很多家长（包括我在内），面对孩子的这种情况，早已心灰意冷，觉得孩子不是读书的“材料”，早已失去了信心和耐心。但朋友对我讲的是“对她要求不高，每次考试要求其前进一名就行了，这次考倒数第一，下次考倒数第二，就要大肆表扬和庆祝”，在这样的鼓励下，她一步一步进步，一直到高考前二十天，她进步到了全校前百名，然后考试时心无旁骛，超常发挥，以全校第一名的优异成绩考入清华大学。因为有的孩子是少年早熟，成绩相当优异；但有的孩子是大器晚成，到高中、大学，甚至是到就业的时候，才显示出自己真正的实力。所以，不要过早轻言放弃。 有鉴于此，因为姑娘的数学比较薄弱，我现在对其的要求是“不要求你能举一反三，考试时，只要把老师讲过的题型，能做对就行了”。等其基础打好了，再逐步提高要求，使其进入良性循环的轨道。 同时，作好了万一她成绩不行，托人进重点学校的准备。作好了“跑马拉松”、打持久战的思想准备。因为，“笑到最后，才是笑得最好的”，呵呵。 五是身体。考进大学的，还不说是名牌大学，百分之五十以上的学生已经是戴着高度近视眼镜了，但朋友的孩子进入清华，眼睛居然没有近视，也令我佩服不已。一方面是因为其成绩不是很好，老师总把她安排在最后一排的缘故，另一方面，我估计也是家长不急功近利，让孩子充分正常娱乐、锻炼的结果。《走进哈佛的刘亦婷》也是身体非常之好，在小学是女子八百米比赛的校记录保持者。毛主席说过“身体是革命的本钱”，就非常精辟的指出了身体的重要性。确实如此，没有充沛的精力，怎么可能有好的学习成绩呢。 因此，平时，我就注意孩子的营养、休息，并陪伴孩子每天坚持锻炼半个小时的身体，或跑步，或滑冰，或打羽毛球、乒乓球，为其打牢身体基础。 六是信心。这点其实我在以前很多篇文章中都已写过，本文前面字里行间也已经阐述出来，但因该词非常关键，所以又将其赘述一遍。一个人如果信心崩溃，必将一事无成，每天活得如同行尸走肉，更别谈有所成就。所以，一定要帮助孩子树立战胜一切困难的信心，哪怕是“美丽的谎言”。只要是不违反法律、违背社会公德的，尽量鼓励孩子去想、去干。 象我的孩子，我们就给她开玩笑说“有没有信心象刘亦婷、朱成那样走进哈佛大学啊”，她充满信心地说“暂时没有信心走进哈佛，但是我有信心走进清华、北大”。当然，我的孩子将来或许连武汉大学也上不了，但我要让她敢想、敢冲，让她充满奋斗的激情，并对其进行适当地调控，相信她一定会有所作为的。 我个人认为“思想有多远，可能走多远”，如果连想都不敢想，就更别谈做到了。一百年前，只怕很多人都认为人类能够登上月球是痴人说梦，但现在不都实现了吗？ 七是舍得。“有舍必有得，要得必须舍”，朋友就谈过这个观点，我很是赞同。为提高孩子的成绩，他们果断地让孩子舍弃了书法、珠算，只要求了解。为获得好的学习环境，不惜耗费不菲的费用。奉劝包括我在内的家长，不要为了一时的虚荣，按照大众的想法，让孩子参加各种各样的培训，如书法、舞蹈、绘画、音乐等，只选择孩子最感兴趣的一种即可，将精力集中在应该集中的学习上，才会获得较好的效果。 我个人认为，孩子还是存在个体差异的，有的天赋很好，有的禀赋较差，这我们无法改变。但是，我们可以在确保其身体和心理健康的基础上，循序渐进，充分挖掘孩子的潜力，使其成为佼佼者。保持“作最大的努力，作最坏打算”的良好心态，孩子一定会有一个美好幸福的明天的。 下面附上我姑娘在二十分钟内独立完成的一篇作文，该文章被培优老师在班上当作范文推荐，虽然不是很好，但我由此欣喜地看到了孩子的进步和信心的树立。 我最欣赏的一则广告 如今，广告不知不觉进入了我们的生活，这些广告中不乏精品，令人啼笑皆非之作……有一则广告非常引人深思，我最欣赏这则广告！ 一位叔叔正在马路上跑步，刚经过一个垃圾箱，看见一个塑料杯留在外面，他急忙把它放进入；一位步行不方便的，走路十分缓慢的老奶奶，她正要搭乘一辆公交车，司机在耐心地等待，乘客也都纷纷给她让座；一位阿姨的帽子被风刮到树上，她拿来一张报纸，垫在长椅上，然后才去摘帽子。 用一句话来概括：给别人快乐，也是给自己增添幸福。有时候，多一份关心，多一份等待，多一份仔细，都能使国家更加美好，都是值得尊敬、学习、敬佩的。想一想，如果当一位盲人要过马路，你是否会过去扶一扶？当你帮助了别人，心情会不会十分快乐呢？ 大家行动起来吧！给我们增添一份光彩！ 9．育女心经之九——如何提高孩子的奥数成绩。 学生时代，我的理科成绩相当好，每次数、理、化考试基本得满分。自认为，“女承父业”，姑娘在数学方面勿庸置疑是佼佼者，谁知，其数学成绩一直不怎么拔尖，始终是我的心病。数学基础题如果不粗心，一般能够做对，一遇到“爬坡题”，她就傻了眼。更令我大惊失色的是，“不比不知道，一比吓一跳”，在一次培优学校五年级奥数竞赛中，150分的试卷，竟然只得了30分。 这让我感觉到问题的严重性，孩子即将毕业升入初中，这样的成绩进入初中，后果不堪设想。但尚有一年的时间，“亡羊补牢，未为晚矣”。于是，我总结自己以往的学习经验，并广泛查询资料，开始了对孩子数学的系统辅导。 经过近一个月的努力，取得了初步的成效，主要表现为“三个明显提高”：一是数学学习兴趣明显提高。由“要我学”转变为“我要学”，主动要求多做数学练习题；二是对数学的敏感性明显提高。对数字的加减乘除反应及数学问题中逻辑关系的理解力明显增强；三是数学解题能力明显提高。对于不是十分复杂的奥数题，基本都能解答出来。 下面，我把辅导方法阐述如下，仅供大家参考： 关键是两个方面，两个词，即“心态、方法”。 一是心态。这个词非常关键，我每次谈论教育孩子，就要强调这个词。因为，我个人认为，一旦家长有类似以下的不良心态，并不及时作调整，不仅会事倍功半，弄不好还会事与愿违。如，有的家长急功近利，孩子拿了三等奖，马上要求孩子下次一定要拿二等奖，没有拿到，就大肆批评其不努力，使孩子产生厌学情绪；有的家长一见孩子数学成绩总不好，就心灰意冷，认为孩子不是学数学的材料，并溢于言表，让孩子也灰心丧气；有的家长见孩子数学成绩不好，虽然没有放弃，但心急如焚，不讲究方式方法地逼迫孩子苦学数学，使孩子产生对抗情绪。 我个人认为，要保持“谋事在人，成事在天”的从容心态，按照科学的方法训练，“尽最大的努力，作最坏的打算”，一定能够取得不错的效果。因为，每个孩子的禀赋是不一样的，但“有极少数数学天才，绝大多数人的智力是差不多的”，“天才在于勤奋，知识在于积累”，采取科学的方法训练，日积月累，不断总结经验教训，一定会有所斩获的。 二是方法。仅有良好的心态肯定是不够的，要提高数学成绩，必须有一套科学的训练方法，并且要持之以恒，才能取得较好的效果。 关键是以下四个词“基本功、逻辑性、超前性、稳定性”。 第一，基本功。大家都知道，无论搞什么体育比赛，教练都十分强调运动员的基本功练习。连台坛“神童”丁俊晖，每天都要练习出杆姿势这种基本功。这包含着很深的道理，高手对决，最后的关键球，考验的就是基本功。如果平时基本功不扎实，在强大的心理压力下，就会发挥失常，从而输掉比赛。 数学的基本功也是一样，扎实的基本功也会在关键时刻助你成功。 那么我是如何训练姑娘的基本功的呢？关键是“敏感”、“速度”。 其一，训练“敏感”。首先要让孩子对数字保持敏感，但又不觉得枯燥。我拿来一副扑克牌，去掉J、Q、K、大小王这些花牌，剩下40张数字牌，把它们顺序打乱。一张张的出给孩子做加法，结果是“220”，首先要求孩子要算对，速度一般即可，逐步提高速度。目前，我的最好成绩是15秒，孩子是50秒。然后，做减法，从“220”减起，一直减到最后一张为“零”。 家长对此可能不以为然，认为这对提高孩子的数学成绩没多大的用处。如果我对你说，这是国家培训奥数竞赛选手的一种方法时，你还会用吗？呵呵！的确，据某资料记载，这就是国家培训奥数选手的方法之一。考上哈佛大学的刘亦婷的父亲就经常和她玩这种游戏。因为，这可以培养学生对数字的敏感性，同时提高他们的心算能力，使其在进行大量的计算时，速度快，结果准，而且不至于昏头转向。不信，你可以试试。目前，我还用这开始练习孩子的乘法，不过，现在只能算几张，就转下一回合。我觉得这个方法的最大好处是，既让孩子锻炼了心算能力，又让孩子感到非常有趣，激发了孩子的学习兴趣。 其二，训练“速度”。虽然，我孩子马上要上六年级了，但我买回三年级到六年级的《口算天天练》，首先，为培养其自信心和兴趣，仅要求姑娘做三年级的，但要又快又准，我拿手表给她计算完成的时间，每天做四页。因为题目简单，她每次都完成得比较理想，并得到我的大力赞扬。现在，由她自己抓紧时间认真地做，每天做十页。 这种练习，一方面提高了她的运算准确性和速度；更重要的方面是极大地增强了她对数学的自信心。为后面较高难度的学习奠定了良好的基础。同时，在做了难题后，交叉做这样的简单题，减轻了她的心理压力。 总之，你想要孩子数学成绩好起来，请一定不要忽视了以上的基本功，它是孩子走进数学王国非常重要的一步。 第二，逻辑性。数学是对逻辑思维要求非常高的一门学科，一环紧套一环，如果其中一个环节没有搞懂，下面一个环节根本就进行不下去。因此，在辅导孩子时，我不是一味地教孩子解难题，而是教其分析数学中的逻辑关系。以“举一反三”。即，不仅“授之以鱼”，更“授之以渔”。 如，在讲到《分数与比例》章节，我问孩子“如果甲比乙少三分之一，那么乙比甲多多少呢？”，孩子想了一会儿说“肯定多三分之一撒”。孩子的逻辑思维是“甲比乙少三分之一，那么乙肯定就比甲多三分之一”，这是错误的。其实，这个时候，由于比例基础由“乙”变成了“甲”，答案应该是“乙比甲多二分之一”。 我又问“如果甲比乙多100本书，那么乙比甲少多少本书呢？”。孩子不敢贸然回答了，我也没有责怪她，因为，这些问题本来对于她来说，就有一定的难度。我回答说“乙比甲少100本书”，因为，这是一个绝对量的问题，不存在比例基础的变化。 实践中，我就是经常给她讲这些基础性的逻辑分析方法，使其了解问题的关联性，拨开层层迷雾，一步步解决数学难题。让她逐步揭开数学神秘的面纱，在一次次成功中感受到成就和喜悦，孩子的积极性越来越高。 第三，超前性。奥数其实是开发孩子思维方式的一种途径，很多题目都是专家设计出来的。如果没有例题，不允许列方程，不少题目，估计就是大学生一时半会也解答不出来，更何况这些理解能力还不是很强的小学生。 因此，在尝试解了一些小学奥数题目后，我对孩子非常宽容，甚至允许她哪怕一道题目都解答不出来。同时，我还发现，很多奥数竞赛中的题目严重超范围，说是五年级的竞赛，实际上考的是六年级的内容。那些所谓成绩好的学生，不过是培优很早，提前学习过了的。而且，现在流行的趋势是，很多考试都是超出范围，以形成“爬坡”状态，拉开考生的差距。 因此，我“无力回天”，只有适应环境，现在就给孩子讲解六年级的数学基础知识及奥数题目，让她和别的优秀学生同步。姑娘现在做三、四年级的奥数题目，也惊呼“太简单了”，“咦、三年级的奥数题目中怎么有五年级的内容啊”。其实，这就是培训机构借以盈利的“法宝”，它不体现自己的先进性，家长怎么会把孩子都送来学习呢？它又哪里有收入呢？其实，这是一种畸形的潮流，但整个社会都已经这样了，你不得不顺势而为。否则，你的孩子就进不了重点中学，即使托人找进去了，学习上也会被拖“死”。 因此，有的家长说，考上好大学的学生，其实有的已经把大学二年级的内容都学了，我个人不以为奇。 其实，大家仔细一想，学过了解方程后，很多低年级的数学题目就很容易解了。即使不允许你用方程解答，但倒推过来，也很容易理解和解答。解奥数题目其实就是训练孩子一种数学思维方式，不是什么了不得的事情，是专家设计出来的数学游戏而已。孩子现在理解不了，你稍微耐心地对她进行超前辅导，你和孩子都会觉得这个数学游戏很好玩，会兴致勃勃地“玩”下去，即使拿不了奥数金牌，在各种考试中，也会名列前茅，考个除了清华、北大之外的一类大学，也应该足够了吧。因为，你不会强求孩子成为数学家吧。呵呵！所以，现在，我姑娘经常说，“做奥数很好玩，学过后面的，再看前面的题目其实很简单，只不过是没有接触过而已”。不过，要成为超一流的高手，实属不易，那是需要很好数学天赋的。就如同体育比赛一样，顽强拼搏的人很多，拿到奥运会金牌的，是“天才与勤奋，二者缺一不可”。 第四，稳定性。所谓稳定性，就是孩子解答题目的准确率。简而化之，就是“该做对的题目一定要确保做对，经过努力能够做出来的、尽量做出来，实在做不出来的就放弃”。因为，在辅导孩子的过程中，我发现做数学题目与学习语文、英语有一个相同之处，那就是“容易遗忘”。哪怕当时孩子理解得很好。对此，我深有体会。如，五年级的“牛吃草”问题，我也理解了，会做了。但过段时间，突然拿个类似的题目给我做，也一下懵了。数学考试是要求时间和速度的，要求“既快又准”。有此教训，我就非常理解姑娘了。 由此，我给孩子买了一个又大又厚的笔记本，让她把既重要、又比较容易遗忘的数学题抄录在上面，每天拿出来翻一下。同时，要求孩子对考试中出现，类似老师讲过的例题的题目，务必要做对，以提高准确率，对实在解答不出来的就放弃，以免浪费时间。 我心里非常明白，虽然孩子目前取得的成绩与那些佼佼者相比，实属微不足道，但它让我看到了希望，“万事开头难”，现在开了个好头，我坚信，在我和孩子的共同努力下，今后，一定还会取得更多更好的成绩。那时，再把更好的经验奉献给大家。 10．育女心经之十——孩子到底该不该“培优” 。 这个课题其实一直都萦绕各位家长心头，令人心烦意乱，不知何去何从。看见别人的孩子都在培优，心里甚是焦急，于是乎顾不上仔细思考，先“培”了再说，反正“跟着大多数人走，一般不会错，即使错了也不会错得很远”。 呵呵！恭喜你，你做对了。我个人观点是，一般的情况下，“培优”是必须的。首先申明，我只是一个普通的家长，不是培训机构的人员，也不是培训机构的“托儿”。我有较充分的辨证观点和事实理由。我对待“培优”的基本观点是：“依托而不依赖、跟从而不盲从、认同而不推崇”。 第一，依托而不依赖。 现在很多家长都十分困惑：在学校，老师不都上课了吗？孩子不都认真学了吗？每天还做那么多的作业，成绩应该很好啊？孩子为什么还要“培优”啊？ 其实，这个问题也曾困扰过我，经仔细揣摩，发现自己的孩子这“培优”还非搞不可呢，晚了还不行呢，这方面我是有教训的。“培优”晚了，孩子跟不上已经“培优”几年的孩子，又面临小升初的考试及初中入学摸底分班考试，家长和孩子都焦急不已。 因为，现在我国一方面在强调素质教育，另一方面却在默许各地区分普通和重点初中。这算是中国特色之一。这些管理制度完善、师资力量强大、教学设施齐全、员工待遇良好的重点中学，为了自己的升学率（当然，也是社会形势所迫），与一些培训机构达成不成文的“规矩”，也算公开的“潜规则”吧，参加什么比赛，或者上了哪个级别的班，就可以进自己的中学，当然，择校费是必不可少的。其他的学生家长，就是拿着大把的钞票，学校都不收money及自己的孩子（当然也有特例，但一般的家庭是难以享受得到的）。家长那个郁闷就不用说了，这年头，用钱办不成的事情还真不少呢，呵呵！还有，孩子的成绩不是用钱就能搞上去的。 难道小学老师就没有认真教书吗？我不这样认为，因为现在强调素质教育，小学老师不必也不愿冒“破坏素质教育”的风险，去做“吃力不讨好”的事情，上课就教些基础知识，至于说是否能够“举一反三”，那就是孩子自己的天分、勤奋和家长的重视、辅导的问题了。在这种情形下，各种培训机构应运而生，象雨后纯笋般遍地开花，形式各异、良莠不齐。 对于学校的管理、师资、设施、待遇的公平配备，我们家长无力把握，也无法去改变。只有尽量创造条件让孩子读重点中学。而读重点中学的条件就是：一是各类竞赛中拿到一定级别的奖项；二是在培训机构综合考试中成绩进入一定的名次以内；三是参加重点中学的入学考试，合格后入学；四是托关系、找路子进去。符合前三种条件进入重点中学是最佳的，实在不行，只有为孩子创造第四种条件了，但此举不仅脸上无光，而且不知道孩子进去后学习是否能跟得上。 因此，只有尽量让孩子努力达到前三种条件了，但要实现这个目标，有三种情形：一是孩子天生智力超群、学习积极性极高，学了基础知识后，能融会贯通、举一反三，考试成绩特好，怎样考都没有问题；二是家长知识渊博，亲自辅导，自任家教；三是送孩子到培训机构去培优，拓宽知识面。 第一种情形，这样聪明的孩子不是没有，为数极少，凤毛麟角，可遇不可求，估计99%的家长没有这样奢望，我也是如此。第二种情形，估计也有不少家长尝试，最终铩羽而归。因为，家长不可能是通才，或文科好，或理科好。更重要的是，其一，没有足够的时间和精力；其二，朝夕相处，容易使孩子产生厌烦心理；其三，无法形成竞争的学习氛围，难以提高孩子的积极性；其四，还有些综合素质培优，如琴棋书画、体育运动等，家长更是难以应付。因此，大家都迫不得已，只有选择第三种方式了，送孩子到各种各样的培训机构“培优”了。 在此，我强调个人观点，对“培优”，只能“依托而不依赖”。因为，培训机构不是万能的，家长不能把孩子往里面一送，就万事大吉了。孩子如果成绩好了，认为是培训机构的功劳；孩子成绩如果上不去，就认为是培训机构办学效果差。这种观点是不对的，其实培训机构只是提供了一个拓宽、挖深孩子知识面的平台。如果家长关注、思路清晰、方向明确、起步较早、择班正确，加之孩子努力，“培优”会呈现较好效果，也不全是培训机构的功劳；如果家长放任自流、不闻不问、思路不明、方向错误，加之孩子自制力弱、上进心差，“培优”效果肯定不强，这也不能全归罪于培训机构。 我始终相信这个观点“家长是最好的校长”，有的家长以“儿孙自有儿孙福”为借口，疏于对孩子的教导。认为对孩子的学习、生活不要干预过多，让其自己奋斗发展才是正确的教育方法。此观点有失偏颇，孩子如同一张白纸，而社会是一个大染缸，上学的孩子虽然没有完全进入社会，但也无法完全回避社会对其的各种影响。如果家长不对孩子高度关注，其就难以成为五彩缤纷的画卷，而极可能成为劣迹斑斑的废纸。这绝不是耸人听闻，因为18周岁前的孩子，连美国这样崇尚个性张扬和平等自由的国家，都由家长管教和引导。18周岁前的孩子，可以说是尚不具有正确的人生观、价值观和世界观，他们对社会的理解只是道听途说，或是书本知识，根本没有实践经验。古语云“书上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，等孩子真正亲身实践了，留下惨痛的教训，就晚矣！因此，何必让孩子成为古训的验证者呢？没有必要，也无须为此付出如此沉重的代价。 因此，对“培优”只能依托其优势教育好孩子，而不能依赖其“包治百病”。家长要与培训机构及孩子互动。如，孩子培训回家，家长应该过问一下学习的内容、教学的方法、老师的态度等，从中发现需要解决的问题。这里并不是要求家长会做所有培训机构布置的作业。而是，建议家长通过与孩子交流，发现以下问题：一是孩子对培训机构、授课老师是否满意；二是学习环境是否能增强孩子的自信心；三是学习的难易程度是否与孩子的实际能力过于悬殊；四是孩子是否能按照培训老师的要求完成相关作业。 由于来“培优”的孩子非常多，上述问题，培训机构是不会面面俱到、全力关注的，它只会高度关注成绩优秀的学生，以实现自己办学效果好、知名度高、生源广、收益好的目标。这也可以理解，因为培训机构不是慈善机构，没有谁给它赞助和拨款，其办学目的就是实现效益的最大化。 因此，为了孩子，家长必须殚精竭虑，与孩子共同学习、共同进步，即，象网上流行的一句口号一样，“与孩子一起毕业，进入初中”。当然，我这里并不是说家长要和孩子一起学书本知识。家长需要学习的是如何和老师及孩子沟通、如何教育引导孩子、如何以身作则为孩子作个好榜样，适当为孩子解决一些作业难题。充分依托培训机构这个平台提高孩子的综合素质。而不能“以已之昏昏，使孩子昭昭”。由此可见，为人父母难啦，只有身为父母，才知道父母的难处和孝敬双亲。 第二，跟从而不盲从。 现在的家长都喜欢盲目跟风，发现别家的孩子学什么，不管自己的孩子是否适合，马上逼迫孩子跟着一起学习。我个人认为，如果家庭经济条件允许，可以给孩子适当报一些“培优”，如，琴棋书画等业余爱好、乒乓球等体育锻炼、语数外等学科知识。但一定要结合孩子的实际情况和兴趣爱好，不要不问青红皂白，看见别的孩子书法写得好，马上给孩子报书法培训班；听说别的孩子钢琴弹得棒，立即给孩子报钢琴培训班……。听我的姑娘说，她的少数同学被家长同时报了6种培训班，还有不少同学报了3种以上的培训班。经常是刚参加完这个“培优”，马上赶赴另一个培训机构参加其他“培优”。孩子疲于奔命，叫苦不迭，但在父母的威逼下，无可奈何，只得违心应付。在这种状态下，学习效果可想而知。 还有个重要问题是：有的家长若空闲时间较多，可送孩子到培训机构，长年累月，也非常辛苦；若有的家长没有时间，让孩子独自“转战南北”，长此以往，其安全性令人担忧。上次报纸上不是刊登了一个7岁孩子为了赶时间去“培优”，吃早餐时，被一个小煎包哽死的报道吗？在此，我们不必硬性将罪责归咎于“培优”。虽然发生了如此惨痛的教训，然而在网上讨论此事时，家长们（包括我在内）的观点依然是：不能因噎废食，都不会因为此事而放弃给孩子“培优”；只是以后要高度关注和研究给孩子“培优”的方式及相关事项。 因此，奉劝所有的望子成龙、望女成凤的家长，面对形形色色的“培优”，一定要头脑清醒，认真分析自己孩子的优劣势和兴趣爱好，不要好大喜功、贪多贪全，应尽量尊重孩子的选择，不要勉为其难，否则是劳神费力，最终事半功倍，还深藏生命安全、厌恶学习等重大隐患，得不偿失。 我个人观点是：“培优”尽量少而精，分阶段实施。以我的姑娘为例（当然，我的方法不一定妥当，仅供参考）。小学低年级（一至三年级），以培训业余爱好、陶冶情操为主。如，学弹琴、舞蹈、书画、打乒乓球等。同时培训一下英语，每学期总共不超过三种，而且不苛求考级；小学高年级（四至六年级），以培训学科知识为主，如，培训数学、英语、语文，其他业余爱好以在家自学为主。平时，我带孩子参加各种体育锻炼，以增强体质为主，要求不高，孩子和我都轻松快乐。 当然，某些家长和老师发现孩子在业余爱好方面有特殊天分，也可以适当培养挖掘。但一定不要忽略孩子的基础学科知识和性格习惯教育，否则极可能出现台球“神童”丁俊晖曾经出现的“三差”状况——个人修养差、心理素质差、口头表达差。尤其在2007年中国斯诺克上海大师赛上因发挥不好，万般懊恼的情况下，失去理智，以球杆违规击打母球的不文明举动让国人颜面尽失。不过他现在努力加强学习，提高自己的综合素质，效果还不错。我个人认为，所有的道理都是相通的，没有这些基本素质，在任何领域都难以达到最高境界。 在选择培训机构方面，我个人认为应该尽量选择办学时间较长、规模较大、口碑较好、方便到达，且让孩子较易适应的为妥，而不要一味盲从，纷纷追逐极少数大家都趋之若骛的培训机构，即，选择最适合孩子的，而不是选择最有名气的。 第三，认同而不推崇。 有句名言是“存在都是有道理的”，我个人认为，在目前的社会形势、教育体制和大众观念的影响下，培训机构的存在确实是对学校基础教育有一定的补充作用，估计包括我在内的大多数家长都默认了培训机构的作用。因为，即使国家强行取缔了此类机构，由于公众的现实需要，“培优”就会由公开转为地下，更会出现鱼龙混杂、泥沙俱下的混乱局面，规范管理更难，不知道还会发生多少令人扼腕叹息的事件。 但我个人不推崇这种教育模式，并希望随着国家的发展强大、社会的不断进步、国民素质的普遍提高，培训机构越来越少，并且日益规范有序。 这里说点题外话，中国之所以出现学校教育中出现“千军万马过独木桥”的应考局面，其深层次原因，就是中国人口众多，就业机会不能与之相匹配。目前，国家也制定不出比考试更加公平合理的制度，来选拔优秀人才和配置人力资源。而象以美国为首的发达国家，为何能让孩子充分张扬其个性、发挥其才能呢，就是因其人口相对较少，资源丰富，社会保障体系健全（其公民即使不上班工作，也能得到很好的物质保障）、就业岗位众多，使其学生从小就能选择做自己喜欢做的事情，却无衣食之忧。可想而知，干自己喜欢干的事情，不出成绩才怪。 同时，发达国家的优越条件吸引了大量欠发达国家（包括中国）的优秀人才，这些国家简直成了发达国家的人才输送基地。同时，外来人才的涌入也激发了本土公民的上进心，凭借自身的优势地位，反而成为外来人才的老板、管理者。发达国家因此越来越强，人才辈出，全无匮乏之忧，而欠发达国家的优秀人才大量外流，却无力挽留，“人往高处走，水往低处流；天要下雨、娘要嫁人”，在全球一体化的巨大浪潮下，国家也无可奈何。 因此，我还是积极拥护和支持国家的计划生育政策，并且呼吁要坚持到底，不可懈怠。中国一定要优生优育，提高人口的综合素质。众所周知，在科技高度发达的今天，无论军事、农业、科学等都无须大量人员，人在精而不在多，俗话说“人多好种田，人少好过年”，一旦实行农业机械化，一个人操作机械，完全可以完成数百人甚至数千人的工作任务，不存在“人多好种田”的需要；倒是“人少好过年”才是大家的迫切需要，呵呵！蛋糕只有那么大，吃的人少了，势必每个人可多享用一份。 国内的蛋糕味美量足，我想，优秀人才完全没有必要背井离乡去发达国家，受尽白眼，追求那得之不易的蛋糕吧。由此，国内人少粮足、人才济济，不难立于世界之颠，而不至于仰人鼻息了。那时，自豪的中国人也可以有充足的时间、舒畅的心情，在蓝天白云下的海滩上享受日光浴，孩子们也可以在自己喜欢的运动场上畅快奔跑，做着自己喜欢的各种游戏。而不至于小小年纪就戴着厚重的眼镜，放假期间到培训机构狭窄的教室内，做着枯燥的、到社会上几乎派不上用场的奥数题。我和孩子都渴望这一天的早日到来，我想，估计所有的家长和孩子的想法与我们应该差不多吧。 以上个人的不成熟观点，很是稚嫩，仅供读者作为茶余饭后的谈资，不妥之处见谅。 11．育女心经之十一——如何较快提高孩子的语文成绩。 谈起孩子的奥数成绩，我现在丝毫不敢夸口，但说到姑娘的语文成绩，鄙人就有点小小的骄傲了。有点自大，对不起啊。呵呵！因为，姑娘现在的作文，在暑假培优班上经常被老师当作范文推广，其看电影《荒村客栈》的观后感，在家长100论坛里面得到很多家长的肯定和鼓励，说“条理清晰，比爸爸写得好……”甚至有的家长善意地怀疑道“小学五年级的孩子能够写出这样富有哲理的文章吗？……”。这些让我很是欣慰，在此将一点心得写出来，供大家参考。 我的总体方法是“调整心态、抓住重点”。 第一，调整心态。我总喜欢强调家长的心态，因为这属于方向性、纲领性的原则，大的方针错了，所做的行为只会是劳而无功，甚至是南辕北辙。对于孩子的语文成绩不好，我奉劝家长大可不必过于担忧，理由如下：一是学习语文的关键是作文要写好（估计有的家长不会认同，听我慢慢道来，你应该会赞同），但最优秀学生作文的得分一般也不会比其他学生高出20分，而两道数学题没有解答出来，损失就不是20分那么简单了；二是我们成天说的是中国话，看的是中文，作文不是很难提高。而象数学，孩子若一直未开窍，很难举一反三和得到突破；三是大家若能参考我的做法，或许较快就可以提高孩子的语文成绩了，问题不就迎刃而解了。呵呵！ 这里的题目我为什么要用“较快”而不是“迅速”提高孩子的语文成绩呢？其实，我很想用“迅速”这个词，这样，一下可以吸引家长的眼球，点击率自然更高。但我是一个“善良人”，呵呵，不想为了自己的一己私利而误导家长。学习和教育有个渐进的过程，急不得，否则后患无穷，其严重后果我已在多篇文章中阐明，在此就不赘述了。为此，我作了一首小诗与大家共勉，“人生道路够漫长，教育孩子细思量，莫为眼前些许利，待到他日悔断肠。”。 我孩子的作文以往也是干巴巴的，毫无文采，而且耗时很长，经常一上午都完成不了一篇作文，家长和孩子都痛苦不堪，谈“作文”色变。我妻子的语文成绩较好，依其长处，加之我借鉴成功家长的宝贵经验，制定了一套科学的方法，循循善诱，孩子“顿悟”，作文一下就如同鹤立鸡群了，呵呵！因此，各位家长一定要调整好心态，不要操之过急，“欲速而不达”，按照我的方法，慢则一年，快则半年、甚至三个月就可提高孩子的语文成绩，名列前茅不是梦想，到时候可别忘记感谢我啊，哈哈！ 第二，抓住重点。这里我就“卖弄”一下育女的方法了啊，呵呵，希望不会误人子弟。 其一，作文是核心。很多家长肯定要说，光作文好，语文成绩不一定好啊。你的疑问是有道理的，语文考试基本分基础知识、阅读理解和作文三大块。为何我说把作文搞好，语文成绩就可以上去呢？理由如下：一是没有基础字词句的基础，作文是难以写好的；二是没有一定的理解能力和较高立意，作文是没有深度和看点的。反之，作文如果写好了，其基础知识一定很扎实、阅读理解能力一定不差。而且家长和孩子都不再为写作文而痛苦万分了。 其二，兴趣是基础。兴趣是做好一切事情的基础，作为成年人，设身处地地想，如果让自己做一件丝毫不感兴趣的事情，效果肯定是不好，即使勉强做好了，心里必定是非常痛苦。而孩子的写作不是一天两天的事情，从小学到大学毕业，甚至到就业后写各种材料，是几十年的历程。如果没有兴趣，该是多么的苦恼。因此培养孩子的写作兴趣至关重要，不可小视。 我孩子的天分也不是很好，以往对写作文也是厌恶之极，通过一年的训练，现在谈起作文，她的口头禅是“小意思，马上搞定”。虽然其作文水平不敢说是很高，但我个人认为在同龄人中，应该算得上是不俗者，文章较有文采、立意较有深度、结构层次较明晰、逻辑性较强，假以时日，应该是有所成的。 我们的做法是：一是平时多鼓励孩子，多找其“闪光点”，哪怕她作文中用了一个好词，速度稍微快一点，语句稍通顺一点，也大加赞赏，以增强孩子的积极性和自信心。二是有时要用“善意的谎言”。即使其作文水平没有提高，也要表扬说“比上一篇强多了啊，很不错，继续努力”。让孩子在鼓励声中成长（等其成绩真正好了后，再进行适当“打击”，呵呵，实行挫折教育）。否则，孩子的学习兴趣激发不起来，一切努力都是枉然。三是要做丰富词汇训练。玩词语接龙游戏，一家三口人玩，既增进了感情，又辅导了孩子，一举两得，何乐而不为。如，以“好”字开头，孩子先说“好象”，下面家长可以说“象征----征服”，轮到孩子说“服气”，以此往下进行。 游戏会中出现两个问题，需妥善解决，否则达不到预想的效果：问题一，由于孩子的词汇不丰富，游戏经常中断，这时就不需要孩子用很规范的词语，如，到了“气馁”，“馁”字，孩子无法组词了，可允许她用“馁不好组词”蒙混过关。然后继续往下组词——“词组”。问题二，家长一般是技高一筹，为了鼓励孩子，父母要故意示弱，有意装作自己也组不出词来，用问题一中的方法蒙混过关，让孩子有一种优越感。家长不要显示自己处处比孩子强，对孩子指手划脚，让其觉得很压抑，感觉自己一无是处，有的孩子因此“破罐子破摔”，自暴自弃。有一定基础后，可以玩难一点四字词组训练。长此以往，孩子的词汇量上来了，文章也会略显文才。 其三，积累是保障。要想作文好，日积月累是保障。建议家长逐步购买以下几本书：《兴趣作文》、《好词、好句、好段词典》、《中考满分作文》《智慧背囊》、《意林故事》等给孩子阅读。 一是不要大包大揽，认为孩子应该看什么书，就擅自买回一大堆，结果孩子丝毫不感兴趣。因此，一定要和孩子一起购买几本她自己喜欢的作文书，如《兴趣作文》等，而暂时不要给孩子买漫画、小说之类的书籍，待其作文有一定程度的提高后，可适当作为奖励予以购买和阅读。同时购买一本《好词、好句、好段词典》，要求其经常阅读和适当背诵，以在词语接龙游戏中获胜，进一步提高其学习兴趣； 二是待孩子写作兴趣和水平有一定提高后，买本《中考满分作文》给她看，并开玩笑说“你的作文水平已经很不错了，看那些一般的作文书降低了你的档次，也藐视了你的能力，你应该看高档次的作文书，才会写出更高水平的作文”； 三是待其水平再有所提高，可买回《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的书给孩子选择性阅读，一方面可以提高其写作水平，更重要的是为孩子树立正确的人生观和价值观，提供了有益参考。 在此说点题外话，很多家长认为自己的孩子很幼稚，不和其讨论人生的一些话题，同时也不推荐象《智慧背囊》、《意林故事》等哲理性的书给孩子阅读，认为其读不懂，其实这样是不妥的。孩子也有自己的理解力和领悟力，在家长的漠视和轻视下，他们就变得真的没有悟性了，真的认为自己非常幼稚，不敢想、不敢做，后来干脆不愿想、不愿做了。 因此，由于没有自己独立的思想和独特的见解，他们写出来的文章立意不高、深度不够，或者干脆就没有立意，无法下笔，痛苦不堪；或者下笔千言、离题万里；或者老生常谈，味同嚼蜡。 看完电影《荒村客栈》，我对孩子说，“我们各写一篇观后感，看各自是怎样理解的，行吗？”，她痛快地答应了。我的文章首先完成，但没有给她看，怕影响孩子的思想。同时，我非常期待知道10岁孩子的思想究竟与我有何不同，她的小脑袋里面到底装了些什么。孩子写《荒村客栈》观后感时，我对其没有一点提示，当时，我和妻子都在上班，姑娘一人独自在家40分钟内完成。呵呵！看了孩子的观后感后，我感觉是意料之外、又是意料之中。 意料之外，是因为其文章结构合理，思路清晰，且感悟较深——不要有过分的欲望，用一颗平常、冷静的心面对生活吧。我个人觉得难能可贵。 意料之中，是因为我们经常不回避孩子，讨论人生的哲理问题，同时教育孩子“学会宽容，懂得珍惜”、“谋事在人，成事在天”、“作最大的努力，作最坏的打算”……等，有时选择性地要求孩子认真背诵和深刻理解“生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”、“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时，有花堪折只须摘，莫待无花空折枝”、“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲天，农夫尤饿死”……等诗句，建议其做人应有远大理想、不俗抱负；要求其珍惜时光、爱惜拥有；警示其要有怜悯之心、感恩之心…….。以丰富其题材、升华其思想，最终达到美好其人生的目的。 当然，我们的教育和引导是外因，只能起到辅助性作用，孩子的悟性和努力是内因；我们只能尽量尽到为人父母的责任，无论最后结果怎样，我和妻子都会保持一颗平常心，冷静、坦然面对。因为，幸福是一种自我感觉，不必刻意用别人的标准来丈量，削足适履，使自己痛苦。 其四，速度是关键。这个观点其实我在《育女心经之八——小学差生如何走进清华》中已经阐述过，但由于该点非常重要及便利家长，在此再重复和发挥一下。 以往孩子写一篇作文需要三、四个小时，还写不好（我孩子今年九月份读六年级）。我感觉这种状况不行，就要求其在半个小时内完成200字左右的作文，一个小时内完成400字左右的作文。孩子首先振振有辞地反对说“这怎么可能完成呢”，我就反问她，“那你在语文考试的时候，有多少时间写作文呢，难道不是我给的这么多时间吗”，她一听，觉得很有道理，后来孩子基本上就是按照我说的时间完成作文。 开始，我只要求她的速度，不强调质量。按时完成就大肆表扬，没有完成，就要求其逐步提高速度。目前，我姑娘的作文完成时间非常快，并且质量也很高。 9月1日晚上，按照老师要求，于6：55——8：55时观看完《开学第一课——知识守护生命》后，完成一篇400字的观后感。认真看完后，孩子对我说，“时间太晚了，我不打草稿啊”，我笑着说“你现在写作文，都是一气呵成，什么时候打过草稿啊”。姑娘说“好，你莫打扰我，我思考5分钟，马上开写”。40分钟后，孩子给我交上了近600字的作文，内容和立意都还不错。收拾文具和简单漱洗后，10：30时，安然入睡。睡觉前，姑娘得意地说“估计很多同学12点前都难以入眠啊，呵呵！” 如此，孩子赢得了多少休息和娱乐、锻炼时间啊，现在的孩子已经被沉重的作业负担压得喘不过气来，状况令人堪忧，在此不赘述了。我姑娘为什么在较短的时间内完成了较高质量的观后感呢？ 一是在看《开学第一课——知识守护生命》时，她拿笔和本子记录重要的情节和观点，看完后，确定好文章结构，将内容一填充、感悟一阐明，作文就OK了；二是平时的词汇、语句、立意的基础打得好，有米下锅；三是写作习惯好，不拖拖拉拉，快速完成。因孩子的作文第二天就交给老师了，无法在此刊登。如有机会拿回，我还是传到网上，请大家批评指正。 该文班门弄斧、抛砖引玉，仅供参考，或许其他家长还有更好的方法给我们分享，我的方法是结合自己孩子的实际实施的，请大家结合自身实际，制定出更加科学的方法，提高孩子的语文成绩，同时为给孩子营造一个美好的未来打牢基础。谢谢大家的阅读，呵呵！ |
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