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⊙之前朋友发来求教信息，大意是说，孩子很喜欢看书，《上下五千年》、各种科普、国外优秀文学奖系列都看，只是进入三年级后，语文成绩还是不佳，阅读扣分严重，作文也很难独立完成符合要求的作文。那么阅读究竟是不是提高语文成绩的不二法门呢？有请资深的小S老师带你看看诗和远方。 我依然记得，我家小朋友班主任来家里家访，和我说的关于语文学习的第一句话就是“你也是语文老师，语文学习，就是要多阅读。” 是的，作为语文老师，我十分认同，“厚积”才可以“薄发”。 两千多年前，我国著名的教育家子思就对学生提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的主张。 著名特级教师卢元老师也说，“博学——拿语文学科来说，可理解为博览群书”。 博览群书，肯定是正确的。可问题是，读书，读什么书？怎么读？读多少时间？读了之后呢？理解了多少？会迁移吗？会转化吗？读过的字词篇能用到作文里吗？ 此外，我一直觉得，语文学习要看得更长远些。眼前考几分，可以帮助孩子一起找找问题所在，但不能否定阅读的重要性。
以自己的孩子为例，我觉得，“读什么？”家长还是要定一个大框子。 孩子定然是喜欢阅读有趣的书，比如有的喜欢《植物大战僵尸》、《保卫萝卜》，有的喜欢《爆笑校园》，我们家喜欢看《世界未解之迷》，即便看完不敢自己睡觉，还是喜欢看。可见，这些书或情节曲折、或言辞幽默都是吸引孩子的因素。 只是，这些书，偶尔一看可以，沉迷其中，无论是对于提高语文水平还是思想修养的帮助都有限。 名著经典的价值与意义都需要家长引导。当然，家长也不要操之过急，如果孩子一时反感一些书，也可以将那些书暂放一下。 只要它们在那里，总有一天，孩子会愿意拿起来。并且，家长也可以在孩子面前多看书，或者拿起他的书看。身教往往比言传更有效。 此外，读书，需要一定时间保证，每天至少应该有完整的半个小时。 阅读之后，家长可以引导孩子探讨下书中的主题，及时发现孩子的“问”，引导他提出，并回答，或者一起寻找答案，都是成长的过程。 课外阅读，要做有心人，娃娃还小，父母就要做那个有心人，要多思，多引导孩子“思”。 会思考了，还要会分析、会找规律、总结规律，这样，语文能力会慢慢提高。 “书读百遍其意自见”，孩提时代的记忆虽然是机械式的，但是还是要多读、多背，积累知识、丰富词汇、培养语感……这些都离不开阅读。 等慢慢大了，还可以引导孩子“不动笔墨不看书”，做读书札记或摘录，这些都是学习语文的好方法。 其实想来，比起我们儿时，现在娃娃们的阅读量远远要大，阅读范围也更广泛。无论是精美绘本、科学百科，还是经典名著……我们应该有这样的信心，他们的语文素养和能力都会远远甚于我们。 “博采百花酿成蜜”，还是让我们静下心来，陪伴孩子一起做爱读书的人，语文成绩最终不会辜负爱读书的孩子的。
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