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当过班主任的老师都有体会,班主任工作是最辛苦、最复杂的,尤其是当自己艰苦的劳动得不到学生与家长的认可,就更会使班主任满腹冤屈.那如何让学生、家长的理解呢？尤其是家长的理解,并与班主任密切配合呢？这就是班主任工作的艺术了。我在十多年的班主任生涯中,感受最深的一点就是如果能采用“换位法”去处理问题，将会收到事半功倍的效果。
一、请家长宜有选择 初中学生的家长大多数都是40岁左右的人,他们是家庭、单位的“顶梁柱”，有很多家长被请到学校后会影响自己的工作。所以，作为班主任不要大小事都请家长。诸如多次不交作业，上课爱讲话，搞小动作或一般的违纪行为等。马上就请家长，这样经常请家长到校，会在学生和家长的心中造成班主任无能的印象。时间长了，会使家长产生抵触情绪,对班主任经常请家长产生无所谓的态度,那么只会是事倍功半。作为学生，更会起反作用。学生认为教师不给他留面子，伤了他的自尊心，学生不但不会改，说不定还会变本加厉，在班上的表现会越来越差的。更不要说服班主任管了。这样不但劳而无功，反而是劳而招冤。这就不是班主任的初衷了。例如：我班胡某同学,上课爱讲话,经常不完成作业,且书写马虎,经我多次教育,仍不悔改。于是,我便打电话告诉其父母,并说了该生发言大胆,有礼貌等优点。希望父母能给该生打电话开导他，让他改正缺点，并转告老师对他的关心和希望……父母便在电话中语重心长地给予输导,提出要求。尔后,我又找其谈心,希望其不要辜负父母的期望。这样,胡某有了畏惧感,作业也认真了,上课也专心听讲了。学生认为老师给他留了面子,对老师也不怨恨,也就不会出现逆反心理。不过,如果遇到学生在校打群架、偷窃等不良现象时,一定要请家长配合,而这时家长一定会非常重视,对学生将会有大的威慑力。事后家长只能感激班主任工作认真负责，教导有方了。 二、站在朋友的立场上与家长交流 有很多家长，尤其是跳皮捣蛋的学生或双差生，最怕老师请去了。因为很多班主任一见家长就生气地罗列了该子女在校的种种“罪状”。尤其是开家长会，班主任先是点名表扬优生，再点名批评差生。这样让差生家长面子上受不了，回家去把子女打骂一顿。不但达不到教育目的，反而会加深学生对班主任的讨厌、不信任；下次如再开家长会，学生家长一定会找借口不参加。同时对班主任也会产生厌恶之感。其实，我认为班主任是必须向家长通报学生在校的情况的，班主任还有义务对家长进行必要的教育子女的指导的。但首先要做到尊重家长的人格,心理和言行上要与家长保持平等，要站在朋友的立场上与家长商量怎样用最好的方法,采取最有效的措施去教育学生、帮助学生。这样,家长容易接受,学生也不会因被请家长而讨厌班主任了。我班学生贾东东同学,上课爱接嘴、搞笑,我的课稍好点,其他课任老师的课简直很难顺利上下去。与他进行多次谈心,他当面承认得好,上课又忘乎所以了。没办法,我便请了家长,先谈了该生的优点。如：聪明，口才好等。然后又指出其不足,希望家长配合管教。家长听后很乐意地接受了；并配合老师在办公室里对其进行了一个钟头的说教。贾东东同学终于认识到自己的错误,并向我及父母保证：一定改正缺点。从此以后,该生接嘴少了，也不再搞笑了。每当看到他有一小点进步，我就给予表扬，还打电话让父母知道。希望家长也打电话给予表扬、鼓励。这样家长高兴，学生也开心；更主要的是学生改正了缺点,学习有了进步,我的目的也就达到了。 三、发现并表扬学生及家长的优点 每个学生都有自己的不同的性格和特点。我从教十六年来，还从未发现“一无是处”的学生，只是发现不够细心的教师。每一位学生包括双差生都会有亮点，只是教师没有去发现而已。我班有一位双差生叫冯阳。从小学到中学,他在老师心目中都是一个令人讨厌的跳皮鬼，是学生取笑的材料。家长也灰心了，对其不是打就是骂，完全失去了信心。根本不想管了，于是送到我们这封闭学校来，眼不见，心不烦。来我班后,他上课不爱听讲，爱讲话，作业不完成；即使完成了也是马虎抄袭。多次与之谈心，效果都不理想。我也很苦恼。但有一次，班上的同学出墙报。他偏去捣蛋，在黑板上画了一支燃烧的蜡烛。学生便向我告状。我走到教室一看，那支蜡烛画得很有立体感,栩栩如生；火焰还用红色粉笔涂了，很有美感。于是,我便当作同学的面表扬了他，同时也指出了他的不足。还让他当我班“花蕾”文学社的美术设计。并打电话告诉他父母这一消息，希望他父母与老师配合，不要再打骂他，商量怎样去鼓励他。希望家长在他每周回家时多鼓励、多监督他，给他树立信心，争取把成绩补上。该生也从此对绘画情有独钟。在班上捣蛋次数少了，作业也按时完成了。一有时间便埋头画画。每科成绩也有进步，同学们对他也另眼相看了。最高兴的还是他的父母。自己的儿子第一次得到老师的表扬，而今各方面都有了很大进步，家长对我怎感激、佩服呢?同时更唤起了家长对子女督促、教育的信心。我的目的也达到了。 所以,通过我的认真思索和不断总结，我深深地感受到“换位法”在班主任工作中确实有实效。各位同仁，如你也当班主任，不妨一试。 |
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