| 每日分享：思想目的。劳动有两方面的作用，一是促进社会发展，二是提高人的精神道德。与之相对应，劳动教育有两个目的，一是社会目的，二是思想目的。思想目的是指通过劳动教育使人的思想面貌大为改观，丰富和充实人的精神生活，培养创造性的劳动态度，即不仅把劳动看成生活之必需，而且把它变成一种生活享受和生活乐趣，劳动成了人们幸福和快乐的源泉。就是说，劳动教育的思想目的较之社会目的其意义更大，内容更深刻。苏霍姆林斯基认为，只有通过劳动教育在孩子身上培养起创造性劳动态度时，才能够说在孩子头脑中树立起了“健康人”的情感和精神。这种健康的情感和精神，虽然并不意味着立即直接地为社会创造财富和经济价值，但它是创造这些财富和价值的精神动力。通过创造性劳动让孩子意识到自己是这一行的能工巧匠，意识到由此而受到人们的崇敬。在以发展精神力量为目的的劳动中，技能和技巧不应当成为最终目的，而应当是达到社会目的手段。在劳动教育中，我们把思想目的放在第一位，并不意味着要无休止地去跟孩子劳动的思想目的，因为劳动本身就贯穿着思想。我们要竭力让孩子在劳动技艺中，在为他人谋福利的创造中去体验自己的荣誉感和自豪感，让劳动内化为孩子的精神需求。因此，在一个人身上，劳动态度比劳动技能和技巧更重要，态度是基础和动力，而技能和技巧只是手段和方法。这正如劳动教育的思想目的与劳动教育的社会目的那样，前者是内核，是本质，而后者是表皮和现象，决不能等量齐观。他断言，孩子劳动态度完全具备之日，也就是劳动教育日子高目的实现之时。愿每位父母重视孩子的劳动教育，一定认识到，一旦孩子有了正确的劳动态度，就相当于在孩子脑中安上了一台永不停息的自动发电机。孩子将一直充满能量，无论对孩子自己，对父母家庭，还是对集体社会都有无穷的价值。 |
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