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一．主题活动的特征 （一）主题活动的内涵 P6 （二）主题活动的特征 P8 二.主题对幼儿发展的价值P13 （一）满足幼儿好奇心与求知欲 （二）使幼儿主动学习、学会学习 1．实践式学习2．探究式学习3．分享式学习4．合作式学习 （三）提高幼儿的综合素质 （四）促进幼儿个性化发展 主题活动七大流程： v 确立主题 建立目标体系 编制主题网络图 设计活动计划（月、周计划、教案） 创设环境 组织教育活动 主题总结 流程一：主题的确立 1、从教育目标出发2、从培养自我认识出发3、从身边的人和事出发4、结合节日、季节的变换 5．利用幼儿身边的社会资源6．利用丰富的自然资源7、从社会大事件以及周围发生的事件出发 流程二：主题目标体系的建立 具有鲜明的主题特征 体现综合性 符合本年龄段的发展水平 在目标的确立上体现三个维度 流程三：预设主题网络 1.主题网络的结构2.主题网络设计角度3.主题网络的预成与生成 流程四：创设与主题相融合的环境 主题墙材料丰富 内容动态 儿童为主无效的主题墙 2.1． 主题墙：区域活动 流程五：设计月计划、周计划和教案 1.月计划 2.周计划 3.教案设计的框架主题名称 活动名称 年龄段 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸 4.教案设计需要注意的问题 教育活动之前观察、分析幼儿已有经验 制定能促进幼儿在原有水平上有所提高并能够达到的目标 要为幼儿提供动手操作、自主选择活动的时间和机会 加强内容、目标、领域的整合性 充分挖掘可利用的资源为教学提供支持 关注活动延伸以及生成新的内容 流程六：进行主题活动教学 教学中经常出现的问题 内容多 手段多，华而不实 不注重实效 思想不解放 流程七：主题活动的分享交流 1.分享交流的形式 （1）社会宣传（2）亲子制作（3）戏剧表演（4）作品展示（5）综合展示（6）制作主题书 2、分享交流的意义 主题书的制作： v 主题名称 主题来源 主题网络 主题活动目录 师生搜集的资料、素材、图片 v 主题活动的主要过程，儿童活动的照片及作品 部分活动案例 本主题的收获与反思 一、主题活动的流程 (一）主题的切入 (二）主题活动的推进 126页 1．主题活动的开展方式2．主题活动的推进策略3．主题活动中的生成活动4．主题活动的结束 二、主题活动的评价 （一）主题活动的评价原则 1. 整体性原则2. 发展性原则3. 适用性原则 （二）主题活动的评价内容 1.主题活动的目标评价2.主题活动的内容评价3．主题活动的组织策略评价4.主题活动的实效性评价 （三）主题活动的评价方法 |
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