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父母课堂:如何让孩子自动学习

2013-09-28  和平鸽图书

父母课堂:如何让孩子自动学习

2013-09-28  财智丽

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很多家长都问我:"孩子怎么不知道着急呀?一点自觉性都没有,简直是给父母学习呢!"我总是这样回答:"那是因为你比孩子还着急,他的急你都替他着了,他还何必着急?孩子的学习,你是第一"承包人",孩子反而成了第二"承包人",他怎么会有自觉性呢?"

孩子没有主权,是很难学习好的。

所谓"有主权",指的是确实把学习"承包"给孩子,家长只起帮助、支持和指导的作用,不搞过多干涉和指挥。也就是说,达到什么目标,考出什么成绩,时间如何安排,采用什么学习方法,都由孩子自己拿主意,因为这是他的事情,而不是家长的事情。学习自觉性和学习能力,都是在这种自主的学习氛围中形成的。现在很多孩子的学习"指标",都是由家长和老师"下达"的,你必须考多少多少分,你必须进入前几名。学习既然是孩子自己的事情,家长为什么要下达"任务"?这样一来,孩子的感觉肯定就是在给家长"打工",自己不过是实现家长伟大计划的"工具"而已。

学习目标应该主要由孩子自己来定。

家长一定会说:"让他定,他肯定把指标定得越低越好。腾出时间来好去玩啊!"这就是说,家长只相信自己,不相信孩子。如果你认定孩子不可能有自觉性,你何必还埋怨孩子"没有自觉性"呢?他本来就不会有自觉性嘛!

如果你还承认孩子可能有自觉性,那你就应该适当监督,逐渐给孩子更大的主权。事实上,每一个孩子都有上进心,也有惰性,这种惰性和上进心的矛盾,正是孩子的"成长之歌"。这个星期我懒惰了,成绩下降了,父母没有说我,但我自己觉得挺没面子的,下星期我努力了一点,情况有所好转;后来我又懒了,我又自责,后来我又努力……就是在这样波浪式的前进中,我增长了意志,提高了自觉性,我学会了战胜自我!这种思考过程和斗争过程,是任何人无法替代的。家长不能替孩子增强意志,家长不能把"自觉性"灌输到孩子头脑中去。自觉性是在孩子头脑中,经过他自己的思想斗争逐渐"生长"起来的。家长的任务只是在关键处给予鼓励和帮助,只要你一干涉,他的成长过程就停止了。

失去了主权,就失去了成长的内在动力,剩下的就只是"推一推,动一动"了。所以,只要你主观地替孩子确定目标,逼孩子完成,你就是在培养孩子的"不自觉性"。现在大批孩子的消极被动学习习惯都是家长和老师这样培养起来的。他们不做自我批评,反而把一切责任推到孩子身上,不公平。

所以,急躁不得,需要等待;目光短浅不行,要有"可持续"发展观念;"一刀切"不行,要尊重孩子各不相同的"发展曲线";搞"计划经济"不行,要尊重孩子自己的成长规律;家长教师过分热心不行,要学会"静观其变"。这样培养起来的孩子,即使没有人监督,也会自觉学习的。同样道理,学习时间如何安排,也应该由孩子自己做主。

有些家长看见孩子放学回家立刻趴在那里写作业就高兴,如果孩子打开电视或者出去玩,家长就生气。其实孩子跟孩子不一样。有的孩子不写完作业心里不踏实,有的孩子不先玩一会,写作业脑子就不转,他累了。应该让孩子自己决定把写作业安排在什么时候,家长要提醒的是:"你自己比较一下,安排在什么时间效率最高。"

有的家长禁止孩子写作业时听音乐,理由是"一心不可二用"。可是孩子偏说听音乐写作业效果好。于是吵起来了,不可开交。家长说孩子不懂事,孩子说家长不讲理。这怎么办?这不难办。可以让孩子听音乐写作业试一个星期,不听音乐写作业试一个星期,让孩子自己评价一下,哪个效果好,自己决定以后怎么办。但是要告诉孩子,自己做决定,自己要负责。这不挺好嘛!也许这样一来,孩子反而自愿不听音乐了。当一个孩子真有主权的时候,他反而更冷静。"给自己干活",行动往往是谨慎的,因为这涉及他的切身利益;只有给别人干活,才会胡来或者瞎凑合。

要想让孩子学习好,请给他学习的主权。给主权不是撒手不

管,这个火候不好掌握,是一种艺术。

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