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刘老师的烦恼 刚刚，八一的副班主任刘老师来找我聊天，说她最近感觉非常闹心，因为班级出现的问题太多。没说几句，她的眼圈就红了。 我静静的听她说了一些是之后，默默的总结了一下，她反应出来的主要问题是政教处检查过程中，他们班级所出现的一些问题。比如男同学在厕所打闹，破坏公共设施，班级纪律卫生等等。我很欣慰，这个年轻的特岗教师在自己工作情绪压抑的时候能来找到我。而且致使她工作上火的主要原因还是因为班级管理，她还是一名副班主任，能有这样的责任心真是难能可贵。我有责任和义务帮她调整工作状态，并尝试着帮她找一些工作方法。无论是从工作的角度还是个人感情，我很高兴去做这件事情。 一边聊天，一边针对她反应出的问题寻找管理的契机和方法。大致是： 第一，把每一次扣分作为管理的机会。第二，管理中“无中生有”与“有中删除”相结合，借助外力辅助管理。第三，罗列班级急待解决的几个问题，逐个攻克。切忌眉毛胡子一把抓。但小问题可随时跟踪第一时间解决。第四，全面管理与个别管理相结合。共性问题公共时间解决，个别问题私下解决。第五，走进学生的心理，多与学生私下底沟通，多了解学生除了校园以外的生活。不同学生、不同时期要用不同的管理方法。教师，要尝试做一条“变色龙”。第六，要让学生知道，我做任何事情都是为了你好，并且从心底里感谢你。第七，要明白老师不是万能的，我们从事的是一个吃良心饭的职业，万事尽心就好。 举了很多生活中的例子，触类旁通，希望对刘老师能有用处。如果每个老师都能有这份工作意识和热情，学生的管理工作会多么美丽啊！ 针对不同的老师，帮助寻找不同的管理方法，这也是我今后应该要注意总结的。同时，对年轻教师，多关注，多指导，多鼓励。年轻教师的成长起来了，学校的工作就有更广阔的空间和前景了。 |
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