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慢下来慢下来，唤醒孩子心灵的智慧
如果不是我对他那实实在在的爱，如果不是因为母子间的心灵感应，我会不会真的怀疑那是不是我冒着医生“心脏病不要生孩子”的警告、冒着生命危险生下来的孩子？ 从小到大，除了爱读书，除了爱下棋，除了爱烹饪，他和我性格迥异。我活泼开朗，热爱人文科学，热爱一切能表现自我的舞台；而他沉稳儒雅，他热爱生物，热爱自然，热爱所有静默之美……
一直以来，我不但是“进取者”，更是社会活动中的强者，于是在平时的生活学习中也有意无意地向他灌输“强者”的理念，而他对我的这一理念却只不愠不躁地微笑，象永远不紧不慢地在我的身后踱步，永远不快不慢跟随着，就这样，孩子没有在我的“计划发展”中高速成长，只是因为我无私的母爱，陪着他度过了快乐的童年。
而当中考即将来临，大部分应试考生的家长都如临大敌，我也在紧张的气氛中再已沉不住气了，即使明明知道中国式的题海战术会让喜欢学习的孩子厌学，也不得不或复印或下载上千道试题让平时喜欢学习的孩子“作战”。但同时，我也看见，孩子的内心在不寒而栗！
迷惘于此，我不由得拼命去寻找有关教育的书籍，而却一无所得，直到今天，我在陪孩子读着达尔文的进化论时，我却忽然懂得了“教育的真正意义不在于传授知识，而在于唤醒潜能”的真谛。
达尔文的“进化论”里强调，人类有着一种生命的创造冲动，这说明人具有内在自我发展的动因，并外在地表现为他不满足于已有的定论。换句话说，就是人类天生潜藏着对自己目前自我状况的不满足和否定，内心始终渴望追求更高水平的发展。
我诧异着，难道，这就是我们万般追求的学习的欲望和动机？
我又回头再看，以前我只一味向孩子灌输着“强者”的理念，我又有否真正做到唤醒孩子的心灵的智慧？是否真正做到让孩子从内而外产生“神奇的力量”，从而唤起其沉睡的自我意识和价值观，并渴望通过努力学习而去追寻自我，大胆地去展现自我和实现自我？
由此看来，最好的教育就应仿似母亲轻轻唤醒那个还在睡觉的宝宝，让他渐渐醒来，唤醒他未来理想的雄心，唤醒他实现理想的壮志。
中国禅语曾云：一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢。且待我们慢下来再慢下来，用智慧唤醒孩子的心灵。 |
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