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杏叶书签 俗话说，要给别人一碗水，自己首先要有一桶水。语文教师当然也不例外。然而，也常常听到有人说：“身边有本小字典，教学语文谁都敢。身边有本大辞典，做个教授无风险。”这样的话，让行家听起来，的确是对语文教学工作者价值的否定和轻视。虽然，多数人都可以做语文教师，但要做一个好的、称职的语文教师，并非像有些人说的那么简单。一个好的语文教师应该具备很多方面的素质。 其一，博古通今的知识 有些人讲的只要认识几个汉字就可以教语文，有一定道理，但这是识字教学。是最基础的语文教学课。“语文”应当是语言和文字的简称，它包括语言学（研究语言的本质、结构和发展规律的学科），以及与之相关的语义学（研究词语的意义及其演变）、语音学（研究语音的现象）、语用学（研究语言的使用及其规律）、文字学（研究文字的性质，结构，演变和使用）等。其它的具体内容，如语法，修辞，逻辑，写作，书法等（包括古人提到的义理、考据、辞章）不一而足。另外，语文教学甚至与哲学、政治经济学、社会学（研究社会生活，社会制度，社会行为，社会变迁，和发展及其它社会问题的综合性学科。）、法学、历史、地理都有紧密的联系。语文教师只有做到了“博采沉奥，搜练古今” （语出《宋书·律历志下》），广泛的涉猎诸多知识，方可以在教学中，得心应手，游刃有余的“传道，授业，解惑”。 其二、演讲家的口才 语文教师的口才是很重要的。古人云“工欲善其事，必先利其器。”，语文教师的“器”，除了广博的知识和教学技能以外，还有就是“口才”。良好的口才首先表现在一个教师的语感能力上。先生在《文心。语汇与语感》中说：“语感就是对词类的感觉能力。”教师对词汇有了丰富的积累，才能有良好的感知语言的能力，才能在学生面前准确的遣词造句。否则，讲课平平淡淡，甚至词不达意，语不成句，就会使课堂气氛沉闷，学生的学习情趣调动不起来，教学效果收获甚微。 我曾经听了两位教师教学毛泽东的《沁园春。雪》，他们都用了课前导语。一位讲道：“毛泽东同志不仅是伟大的无产阶级革命家，而且还是杰出的诗人。他的诗词是伟大的革命实践与高深的文学造诣相结合，革命现实主义和革命浪漫主义相结合的光辉诗篇，也是 我国文学宝库中不可多得的瑰宝。”这个导语“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。”（语出《学记》）。启发的效果明显。 另一位的导语是“毛主席的诗词大家读的不多，因为它不仅政治味儿浓，而且半文言半白话，很难读懂。今天我们一起来学习毛主席诗词。”我想，学生听了老师的这个介绍，会顿生望而却步之感。仅从这一点来看，语文教师的语言功力不可小视。 其三、播音员的风格 语文教师的诵读能力是最基本的功力。能用流利的普通话声情并茂的范读课文，就能让学生产生“如见其人，如闻其声，如临其境。”的感觉。从而加深对课文的理解，对文章表达的情感产生共鸣。如果教师读一篇文章结结巴巴，平铺直叙，自然起不到示范作用。例如，朗读郭沫若的《天上的街市》，应该读成：远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。（“/”表示停顿，“。”表示重读音节。）作者把“街灯”比作“明星”，不仅联想自然，而且意境幽美，前面的“街灯”是比喻的本体，后面的“明星”是喻体，所以应分别重读。“现”字与上句的“明”字前呼后应，重读这两个词，能让人感受到：夜色朦胧，星光闪烁的奇丽景象。试想，教师如果像老和尚念经似的读下来，那可能是美好意境荡然无存。 读朱自清的《荷塘月色》语调舒缓沉静，读闻一多的《最后一次讲演》语调铿锵激昂，读安徒生的《皇帝的新装》语调滑稽平和，读干宝的《宋定伯捉鬼》语调机智阴森．．．．．．具备了播音员的朗读能力和表情，对语文教师的教学肯定会大有裨益． 其四、政治家的眼光 古代教育家韩愈把教师解释为传道，授业，解惑者，他所讲的“道”是孔孟之道。而今的人民教师肩负的是培养新世纪人才的重任。这种人才是“胸中有丘壑，笔底自来峰。”的学者，是“家事国事天下事，事事关心。”的良才。所以，教学语文时，时刻都应该用政治家的眼光对学生进行思想教育，道德教育。抛开文章的思想内容，孤立的从应考的角度去讲授课文，结果只能培养出“两耳不闻窗外事”的书呆子，甚至是思想狭隘者，精神颓废者。 语文教材中所编排的课文，体现了编排者一系列的思想教育意图：乐于助人、勤俭持家、与人为善、发愤好学、集体意识、审美情趣、人生境界、社会关系、天文地理、事业理想…...内容十分全面，要想体现并实现编排意图，就要靠语文教师的教学实践。例如，《塞翁失马》它包含着祸福相依，矛盾转化的哲学思想。《愚公移山》要让学生学习改造自然征服自然的精神，而不是让学生去钻“愚公只知道搬山不知道搬家”的牛角尖。 语文教师除了上述所提及的素养外，还应具备良好的写作能力，高雅的审美能力。近年来，教育改革不断深化，“风乍起，吹皱一潭春水。”培养有素质的人才已经是教学的主导目标，语文教师培养自身的素质，也要体会“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”（出自陆游诗）的意涵，学无止境，学以致用。 |
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