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六年级下册期中试卷分析（2011.2-2011.7 2011-12-03 23:28文昌橡胶所学校--徐文军[博客]1345 字, 阅读 2029, 评论 1 我校根据教育局安排，在4月28日组织了期中质量检测活动，本班有18名学生进行了数学教学质量检测。这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，平均分超过预期值，但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我的教学情况，促进教学质量的进一步提升，下面就针对六年级数学期中质量检测情况加以分析。 一、从卷面看，大致分为两大类。第一类是基础知识，通过填空题、判断题、选择题、解比例和操作题对学生进行检测。第二类是解决问题，无论试题类型，还是试题的表达方式都可以看出很符合全体学生。并且试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活的来抽测数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度和灵活性。 二、学生的基本检测情况：总体来看，学生能在检测中发挥出自己的实际水平，及格率在70%，优秀率在2%左右。 1、在基础知识中，填空题题目类型非常全面，而且学生在先前也经常练习，因此除了2小题外正确率较高，对比例的领悟、圆柱圆锥体积的理解能力有了一定的发展。 2、此次计算题与往常不一样，没有口算、只是解比例，学生的计算能力还是挺准确的，正确率达到70%。 3、这次的解决问题，几乎涵盖了本册所学的重点知识，占了31分，正确率达到60%，对于解决问题，关键要培养学生的读题能力，只有读懂题意再分析，这是一种不可缺少的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 三、教学改进措施： 1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中， 我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。 2、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范，有的涂改严重，用上了对身体有害的涂改液。有的答题的顺序零乱，找不到答案所在。3、寻求教学对策。 （1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。 （2）运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。 （3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。 4、教学面向全体。要牢固树立“上不封顶，下要保底”的意识，始终坚持面向全体，要千方百计做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。
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