|
浸润书香 幸福成长
——南京市虹桥小学教师读书计划
一、指导思想：
以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目标：
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
3、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
4、通过读书，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平。
5、通过读书，培养教师读书的好习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。
6、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
7、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、活动对象：
活动对象为学校所有任课教师。
四、活动内容：
1、全员教师
一年内精读2本教育理论经典名著，分别是卢梭的《爱弥尔》和姚文忠《教师科学素养读本》。
2、青年骨干教师
倡议他们要读五种书：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。如：罗曼·罗兰的《名人传》。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。如：《陶行知教育文集》。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。如：《教师心理学——献给教师的书》。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，增强自己教学工作的针对性。如：《多媒体世界》。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。如：《高效能学习的78个金点子》。
6、童话书。与学校童话校本研究相结合，读古今中外经典的童话故事，走进童话世界，了解孩童的心理，探索童话教育的策略。
青年骨干教师除了完成学校要求必读的书籍外，每学期至少自选一本书籍精读。
五、读书倡议：
1、读书要精细。
2、读书要积累。
3、读书要练笔。
4、读书要有法。
六、读书要求：
学校要求所有任课教师要做到“三个一”，即每学期至少读一本教育书籍、写一篇高质量的读后感、写一篇读书指导教学的课堂教学案例。学期末学校检查，纳入教师考评中
七、读书策略：
实施“读书工程”，坚持“四个为主”的读书策略：
1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；
已填写的文章 |
|
|
