课型: 演唱、律动相结合的综合课型
教学内容:苏少版音乐教材四年级上册第三单元
1、唱《丰收之歌》
2、 音乐活动“猜谜语”、节奏练习
教学目标:
1. 学唱歌曲《丰收之歌》,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2.通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3.在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。
教材分析:
《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品,这是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成,结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行(如第一乐句完全由主和弦分解构成),因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
教学重点:用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
解决方法:通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品,听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。
教学难点:运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。
解决方法:讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。
课时安排:1课时
教学准备:
教师准备:钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、大歌纸等
学生准备:书本、复习学过的音乐知识等
教学过程:
一、 情境创设,感受音乐
1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢?
(生讨论回答,展现一副美丽的秋景)
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节,老师也到田野里转了一圈,收获了很多好东
西,都是什么呢,请同学们猜猜看。
(出示课件,请学生回答。)
②、除了这些苹果橘子,在田间,老师还看到很多农民伯伯在忙碌着,你们知道
他们在忙些什么呢?
二、节奏练习
1、田间的农民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,还有的虽然在休息,
可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来模仿一下,
或者用声音来表示一下。
(收割:刷刷刷 挑担:嘿哟 加油声:加油干)
2、老师给农民伯伯们配上了节奏,同学们试试看:
收 割:X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷
挑 担:X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
加油声:X X | X X X | X X | X X X ‖
加 油 加油干 加 油 加油干
(分组表演,加动作,然后合起来)
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、看课件,初听歌曲:
师:除了这些,老师还带回来一首歌,请大家听一听看一看。(播放课件)在
这首歌曲中,你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?请你给歌曲取个名字。
(生回答)
2、出示歌谱,教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋
律。
3、学习歌谱
⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师及时指导;
⑵、再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条,再唱一唱;
a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||
b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌谱
4、加上歌词唱一唱
⑴、学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字)
⑵、学生完整演唱歌曲,教师评价。
⑶、分男女学生演唱,学生互评,教师小结。
5、分析处理,表演歌曲
a、教师分析讲解,多媒体出示板书
节拍:2/4拍 情绪:欢乐地
演唱方法:跳跃的,有弹性的
b、按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。
四、拓展
1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌?
(生答:《丰收歌》、《采金秋》)
2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌,在听的过程中,请大
家和老师一起跳起来吧。(播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》)
3、请学生随音乐模仿篝火舞会,围成圈跳起轮舞。
五、课堂小结
今天我们在歌声中进行了一次秋游,体验并感受到了秋天给我们带
来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧!