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三年级音乐第一学期《丰收之歌》教学设计

2013-11-27  binglunno...

《丰收之歌》教学设计

课型:    演唱、律动相结合的综合课型     

教学内容:苏少版音乐教材四年级上册第三单元

1唱《丰收之歌》 

2 音乐活动“猜谜语”、节奏练习

 教学目标:

1 学唱歌曲《丰收之歌》,能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

2.通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解,经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3.在“视,听,唱,动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。

教材分析:

《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品,这是一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成,结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行(如第一乐句完全由主和弦分解构成),因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

 

教学重点:用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

解决方法:通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品,听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。

 

教学难点:运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

解决方法:讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。

 

课时安排1课时

 

教学准备

教师准备:钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、大歌纸等

学生准备:书本、复习学过的音乐知识等

 

教学过程:

一、 情境创设,感受音乐

1、丰收的季节到了,在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢?

(生讨论回答,展现一副美丽的秋景)

2、音乐游戏“猜谜语”

①、在这个丰收的季节,老师也到田野里转了一圈,收获了很多好东

西,都是什么呢,请同学们猜猜看。

(出示课件,请学生回答。)

 

②、除了这些苹果橘子,在田间,老师还看到很多农民伯伯在忙碌着,你们知道

他们在忙些什么呢?

 

二、节奏练习

1、田间的农民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,还有的虽然在休息,

可嘴里也在忙着喊加油,他们都是怎么劳动的呢?请你来模仿一下,

或者用声音来表示一下。

(收割:刷刷刷       挑担:嘿哟        加油声:加油干)

2、老师给农民伯伯们配上了节奏,同学们试试看:

  割:X X  X X | X X  X X |  X X  X X | X  0

刷刷 刷刷  刷刷刷刷   刷刷 刷刷  刷

  担:X  X X | X  X X | X  X X  | X   X 

嘿 哟哟  嘿 哟哟  嘿  哟哟   嘿  嘿

加油声:X  X  | X X  X   | X  X   | X X  X 

加 油    加油干    加 油    加油干

(分组表演,加动作,然后合起来)

 

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、看课件,初听歌曲:

师:除了这些,老师还带回来一首歌,请大家听一听看一看。(播放课件)在

这首歌曲中,你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?请你给歌曲取个名字。

(生回答)

2、出示歌谱,教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋

律。

3、学习歌谱

⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律,师及时指导;

⑵、再次哼唱,找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条,再唱一唱;

a、 53 | 1 35  |  1  35  |  i  i ||

b46 66 | 35 55 | 24 32  |  1  0 ||

(3)、完整的唱歌谱

4、加上歌词唱一唱

⑴、学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字)

⑵、学生完整演唱歌曲,教师评价。

⑶、分男女学生演唱,学生互评,教师小结。

5、分析处理,表演歌曲

a、教师分析讲解,多媒体出示板书

    节拍:2/4               情绪:欢乐地

       演唱方法:跳跃的,有弹性的

b、按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。

 

 

四、拓展

1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌?

   (生答:《丰收歌》、《采金秋》)

2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌,在听的过程中,请大

家和老师一起跳起来吧。(播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》)

3、请学生随音乐模仿篝火舞会,围成圈跳起轮舞。

 

五、课堂小结

今天我们在歌声中进行了一次秋游,体验并感受到了秋天给我们带

来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧!


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