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学习是留意你身边的事，读万卷书不如行万里路， 行万里路不如阅人无数， 阅人无数不如名师指路。读朱永新的教育随笔，领略一位教育家的笔墨情怀，我总是一次又一次的感到：他是如何把满腔的激情倾注在他至爱的教育事业上？成为享有名气的教育成功人士？ 世界成功学之父----卡耐基有一个很重要的理念是：你的生活是由你的认识造成的,你有什么样的认识就有什么样的生活,你有什么样的选择就有什么样的结果。作为教师的我们要想获得事业成功，首先就要调整、完善、升华自己对成功的认识。 走进朱老师。走进朱老师的成功路，是从《享受与幸福》开始的。我对成功者本色是这样理解的，希望得到大家的指正。 1成功者制造机会，失败者等待机会。 所谓“制造机遇”，确切地说是为机遇的早日到来创造条件，做好抓住机遇的的准备。实际上不可能存在的机遇是无法制造的。至于说“等待机会”，这是一种积极的等待，在等待中积蓄力量，提高自己的本领，为迎接即将到来的机遇做准备，也属于“制造机遇”的一部分。 失败者也在等待，但仅仅是消极的等待，守株待兔式的等待。即或机遇来临，也很难抓住机遇。 成功者在等待中进步、成长；失败者在等待中失落、消沉。 2成功者律己，失败者任性。 成功者在争取成功的道路上，充满激情，是自己的长处、优势得到最大限度的发挥。所以一个成功者在“律己”的同时，不可失去激情，不可限制自己能力创造性地发挥。 失败者的任性，不分时间、地点，不分析对手的特点，看不到环境、条件的变化，一味地用自己想法对待一切，并且放任自己，随波逐流。 3成功者先思而后行，失败者先行而后思。 既要“先思而后行”，更要善于在行动中思考，及时总结经验教训。 4成功者接受自己，从不和他人比较；失败者经常和他人比较。 成功者不与他人计较一时一地的得失，不计较暂时的名利，自己努力取得成功，也希望别人成功；失败者则处处、时时与他人计较得失，把自己的名利看得比什么都重，事事忽视、损害对方的利益。 5成功者处于主动控制的优势，失败者处于被动的劣势。 成功者在开始阶段，可能处于劣势，但他善于采取正确的应对策略，将劣势转化为优势。新生事物在原有的强大对手面前，起初总是处于劣势，但最终能变劣势为优势，于是“柔弱胜刚强”。 6成功者眼中无“意外”，失败者难于承受“意外”。 所有的“意外”都是预料之中的事情，这不大可能，诸葛亮也有失算的时候。成功者之所以能够“眼中无‘意外’”，是敢于承认自己的不足，敢于也能够承受暂时的失败，并从失败中走出去。 在《享受与幸福》一书中朱老师给我们讲述了成功六字诀，那就是“信、望、爱、学、思、恒”用这几字来告诉大家成功的方法，可以说道理谁都懂，但真要落实到生活中，却不是所有人能做到的。就说天天看书，每天记下一篇随笔，一天是很容易对付的，一个星期还算可以，一个月也能勉强坚持，但常年这样又如何呢？又有几个人能度十年如一日呢？工作太累，家务太忙……这些看似非常充分的理由，就是使我们无法走向成功的绊脚石。鲁迅曾经说过，“时间就像海绵里的水，要挤总会有的。”可是，会从海绵里挤水的人，恐怕为数不多吧！ “人们要警惕自己10岁以后的脸，它与遗传无关，是自我塑造的结果。”是啊，自我塑造太重要了，本来大家都应该成功，但很多人都没有成功，那是因为没有运用自信去热情地拥抱未来。 如果说少年期成长的关键是有良好的自我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心，相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为。那么，为人师的我们就肩负着激发青少年自信心的使命，因为教育的本质就是培养学生一种积极的态度。 身为人师的我们应该始终抱有“赏识导致成功，抱怨导致失败。”这样的教育信念：用传统的话语为其奠基，用优质的环境为其培植，用先进的技术为其装扮，用科学的教育理念引导发展。让我们的学生心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。 作为师长的我们，更应该追求成功，并相信自己能够成功。没有教师的成长，学生的成长是不可能的。一个人如果缺乏自信，还能指望谁相信他呢？老师都能冲击优秀、追求优秀。朱永新说得好：你的人生如果永远有一个燃烧的希望之光在激励你前行，你就能不断接近这个光源，有的人可能最后拥抱它，使自己同样变得光芒四射；有的人可能最终不能拥抱成功，但你在不断接近的过程中，不仅照耀了自己，而且使自己也多少有了一点光彩。这一年，我读了一些书籍，感觉受益匪浅。生活和工作有了更明确的方向。 青春易逝，我们要改变自己，去寻求成功之路、寻求超越，始终坚信“信、望、爱、学、思、恒”的秘诀， 用享受的目光来看待我们的教育，我们就会多一种成功的喜悦，多一种生活的诗意。 最后，我想用朱永新对理想教师的标准来勉励自己：做一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；一个自信、自强、不断挑战自我的教师；一个善于合作，具有人格魅力的教师；一个充满爱心，受学生尊敬的教师…… |
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