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（一）认真阅读“给定材料”，简要回答下面两题。（20分） （1）“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分） 要求：准确、全面、有条理。不超过200字。 问题解析： 仔细审题 （1）审清关键：归纳概括题，归纳“进城务工人员随迁子女受教育”遇到的问题； （2）作答思路：总述问题+问题的具体表现。 选择要点 （1）总：上学难（整体材料） （2）具体表现： 打工子弟学校：数量有限、条件简陋、经费紧张、缺乏支持、教师队伍不稳定； 公立学校：学费贵、户籍限制、教材不统一、受歧视、子女“心理边缘化”、入学信息渠道不畅； 家庭教育：父母对随迁子女的教育不重视、转学频繁。 参考答案： 进城务工人员随迁子女面临上学难问题。表现在：一是打工子弟学校方面，数量有限；条件简陋；无办学许可证；经费紧张，缺少政府支持；教师队伍不稳定。二是公办学校方面，收费高、门槛高；歧视随迁子女，随迁子女出现心理“边缘化”；入学信息渠道不畅、教育资源分布不均；因户籍限制、学考异地、教材不一致导致升学难。三是家庭教育方面，父母不重视或无暇关心子女教育，因贫辍学、随父母务工地点变化而频繁转学现象时有发生。 赋分说明 1.总括句，2分； 2.三方面具体表现，每方面2分，共6分； 3.逻辑分，2分。 字数多于200字，扣1分；3个错别字，扣1分；标点错误较多或模糊，扣1分；字迹潦草、卷面不洁，扣0.5～1分（最多不超过1分）；错别字、标点和卷面累计扣分，不超过2分。 问题解析： 仔细审题 （1）审清关键：综合分析，对象——“困境中的不绝希望”（关键词：困境-不绝-希望）； （2）作答思路：点名本质---分析论证---提出对策。 选择要点 含义：即使面临困难，农民仍然把教育当作改变命运的唯一途径；（整体材料） 分析： （1）困境：教育成本高、通过高考向上流动渠道变窄、毕业生就业难。 （2）希望：从“向上流动”、“寄希望于教育使他们的子女另寻出路”中可推断概括为“改变命运”。 （3）不绝：“越是……越是……”、“孤注一掷”、“知其不可为而为之”。 对策：对教育进行新的反思与改造，合理分配教育资源，解决就业难题。 参考答案： 这句话是指即使面临困难，农民仍然把教育当作改变命运的唯一途径。由于教育成本高、就业难，一些地方因教致贫、因教返贫，辍学之风抬头，农村孩子通过高考向上流动的机会减少，但许多农民仍然倾其全力支持教育。因此要对教育进行新的反思与改造，合理分配教育资源，解决就业难题。 赋分说明 1.点名本质，2分； 2.分析论证，4分（困境2分，希望2分）； 3.政府应采取的对策，2分； 4.逻辑分，2分。 字数多于150字，扣1分；3个错别字，扣1分；标点错误较多或模糊，扣1分；字迹潦草、卷面不洁，扣0.5～1分（最多不超过1分）；错别字、标点和卷面累计扣分，不超过2分。 （二）L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据给定材料3，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》。（20分） 要求： （1）内容具体、符合实际； （2）用语得体，通俗易懂； （3）不超过400字。 问题解析： 仔细审题 （1）审清关键：贯彻执行题，注意行文格式； （2）作答思路：“寄宿制学校模式”的现实办学背景+具体做法+成效+呼吁； 选择要点 现实背景：校点多、规模小、子女来回交通不便、学校生源少等； 具体做法： 结合“国家西部地区农村寄宿制学校建设工程”，开展寄宿制学校的办学模式： 1.完善了各项寄宿制学校设施建设； 2.统筹规划学校布点，优化学校布局； 3.重点建设了一批各具特色的试点学校。 成效： 1.集中大量优良师资，使学生共享优质教育资源，大大提高了教学质量； 2.减轻家长负担； 3.利于学生健康成长（整体材料）。 呼吁：关心、支持、参与我们寄宿制学校的建设与发展。 参考答案： 赋分说明 1.办学背景，2分； 2.具体做法，总括句2分，每种具体做法2分，共8分； 3.取得成效：每点成效2分，共6分； 4.向家长发出呼吁，2分 5.用语恰当，通俗易懂，2分； 6.格式上，标题、主送机关、发文机关、日期四部分缺任一，扣除格式分5分； 7.逻辑上，办学背景、具体做法、成效、呼吁四部分缺任一，扣除逻辑分5分。 字数多于200字，扣1分；3个错别字，扣1分；标点错误较多或模糊，扣1分；字迹潦草、卷面不洁，扣0.5～1分（最多不超过1分）；错别字、标点和卷面累计扣分，不超过2分。 （三）假设你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。（20分） 要求： （1）对原因的分析准确、全面：不超过100字； （2）所提建议具体、有针对性、切实可行：不超过300字； （3）条理清楚，表达简明。 问题解析： 仔细审题 （1）审清关键：提出对策题、两问、支教人员身份； （2）作答思路：第一问=总括句+具体原因； 第二问=总括句+具体建议（结合身份及问题、原因、经验推对策）。 选择要点 原因：“撤点并校”政策、生源减少、经费问题； 建议： （1）“三原因”推出“三对策”； （2）转移建设重点，由原来的硬件建设为主，转向教师培训、现代化教育实施软件建设为主； （3）合理利用废弃校舍，如建立乡村图书馆、村文化教育中心、幼儿园等； （4）各地主管部门对希望小学遭废弃的现状予以高度重视。（整体材料） 参考答案： 希望小学遭废弃原因是多方面的，包括：一、“撤点并校”大规模推广使其被撤销；二、因生源减少而撤并，小学在校生数量减少，很多随迁子女异地就读；三、税费改革引发学校经费紧张。 作为一名支教人员，建议：一、高度重视，各主管部门要对希望小学遭废弃的现状予以高度重视；二、多渠道筹措教育经费，以政府主导、村组织参与、向慈善组织及企业寻求捐助等多种形式解决学校经费紧张问题；三、转移建设重点，由原来的硬件建设为主，转向教师培训、现代化教育实施软件建设为主；四、调整“撤点并校”政策，在交通不便等地保留必要的教学点；五、合理利用废弃校舍，如建立乡村图书馆、村文化教育中心、幼儿园等；六、推广寄宿制办学模式，吸引更多的农村子女留在农村接受教育。 赋分说明 1.每个原因2分，共6分； 2.每条建议2分，共12分； 3.逻辑分2分，两小问分别作答，且总分结构，要点罗列有条理。 （四）“给定资料7”的画线部分写道：“有位知识分子说，‘我已经无家可归’，‘我在城市是寓公，在家乡成了异客’。这样，无论在乡村少年身上，还是农民工那里，以及这些出身农村的知识分子的群落里，我们都发现了‘失根’的危机。”请结合你对这段话的思考，参考“给定资料”，自拟题目，写一篇文章。（40分） 要求： （1）自选角度，立意明确； （2）联系实际，不拘泥于“给定资料”； （3）语言流畅； （4）总字数800—1000字。 问题解析： 仔细审题 1.审清关键 确定立意：治疗失根症须切准文化脉 立意解析： 结合对这段话的思考，可以发现整篇材料的主旨是失根危机，而之所以出现失根危机，源自于无论是乡村少年，还是农民工，还是出身农村的知识分子，他们既无法传承优秀的乡村文化，又难以融入积极的现代城市文化，还易受消费主义思潮的影响，故此，解决失根危机，还须从文化入手，切准文化脉。 2.作答思路 第一段：开头 第二段：分析原因 第三段：分论点1 第四段：分论点2 第五段：分论点3 第六段：结尾 选择要点 第一段：开头——描述失根现状 第二段：分析失根原因，提出总论点 第三段：分论点1——传承优秀乡村文化 第四段：分论点2——摒弃消费主义思潮 第五段：分论点3——汲取现代文化营养 第六段：结尾——收束全文，回扣主题，适度升华 参考答案： 《治疗失根症须切准文化脉》 曾几何时，乡村文化一直是我国传统文化的重要组成部分和载体。然而随着市场经济的不断发展和城镇化的持续推进，乡村文化却面临着巨大的危机：无论是出身乡村的知识分子，农民工，还是乡村少年，均不同程度地患上了“文化失根症”，丧失了对乡村文化的认同感和归属感。 “文化失根症”病因复杂，既有乡村教育衰败引起的文化传承功能失调因素，也有强势城市文明对乡村文化的冲击和动摇。但根本在于乡村文化自身的内涵不断解体，优秀的传统乡村文化逐步消亡，消极的消费主义思潮不断抬头，积极的现代文化元素未能融入，出现了“老根已死，病根早生，新根未立”综合症，导致其感召力、吸引力和凝聚力不断下降。因此，治疗“文化失根症”必切准“文化脉”，须做到“护老根”、“斩病根”、“立新根”。 治疗失根症，须传承优秀乡村文化，护好“老根”。优秀乡村文化包括积极、健康、向上的传统民俗节日、宗教活动和伦理价值秩序，这些文化共同构成了传统的价值观念体系，维系着农村社会的稳定与发展。而当前，它们却都面临着日渐消亡的困境，即使是乡村少年，也很难在成长过程中接触到原汁原味的乡村文化，认同感自然无从谈起。因此，有必要传承和弘扬优秀乡村文化，保护好乡村文化大树的“老根”。 治疗失根症，要摒弃消费主义思潮，斩断“病根”。消费主义思潮是农村新兴的文化潮流，它将金钱视为衡量人价值的唯一标准，是典型的金钱至上主义思想。它不但妨碍乡村少年形成正确的人生观、世界观和价值观，导致物欲横流、金钱至上；而且和乡村文化倡导的“见利思义”的传统观念背道而驰，甚至直接冲击和瓦解着传统乡村文化。所以，要治疗失根症，就必须切除消费主义这颗毒瘤，斩断影响乡村文化大树茁壮成长的“病根”。 治疗失根症，要汲取现代文化营养，植入“新根”。随着社会的进步，以现代法治观念为代表的现代文化日益成为社会的主流文化，其中不乏有益的文化营养。这些文化营养绝非城市文明所独有，而是具有普世价值的文化观念。而乡村文化也非墨守成规、一成不变，而应当与时俱进，不断吸收和借鉴现代文化元素，创新和丰富乡村文化内涵，培植更加具有生命力的文化大树“新根”。 乡村文化不仅是农民立足之本，在某种程度上也是全体中国人民共同的精神依托和价值归依。通过传承优秀乡村文化、摒弃消费主义思潮和汲取现代文化营养，我们将不断丰富乡村文化内涵，夯实乡村文化根基，推动乡村文化健康发展，找回曾经失落的“根”！（998字） 赋分说明 一类卷33～40分（基准分36分） 能从文化或教育的角度切入，解决或分析失根危机，联系实际，观点鲜明、准确，见解独特，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写工整无误，不少于800字。 二类卷25～32分（基准分28分） 能阐述清楚失根危机与教育的关系，联系实际，观点明确、合理，符合内在逻辑，结构完整，条理清楚，语言通畅，书写清晰无误，不少于800字。 三类卷17～24分（基准分20分） 能把失根危机与教育联系起来，联系实际，有观点，有条理，结构相对完整，语言通畅，书写可以辨认，文面错误较少，不少于600字。 四类卷10分以下（凡符合其中任意一项者，均是本等级） 1.没有联系材料（话题）的；2.背诵事先预备的范文的；3.另起炉灶作文的；4.不知所云的；5.篇幅不足600字的；6.不分段落、标点的；7.摘抄原文为主的；8.观点游离的；9.结构混乱的；10.文面错误较多的。 |
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