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我的女儿五岁了，以她的身高来说，周间只要带着她出门，总有人问：「怎么没去幼儿园？」，现在都不需要我开口，女儿都会自己回答：「我们是共学团，我们有自己的老师。」 然而，在公园内常常会有很多的父母，好心地告诉我们：『现在小学的课程跑的很快，如果没先在幼儿园先学过，上小学一定跟不上别人。』，好多好多人来给我善意的建言，好多人告诉我，如果不在上小学前学会注音符号，一上学一定无法跟上别人。 而我总是笑笑地回答：『我满心期待的在等着那一天。』 我的孩子快满五岁，二十六个英文字母是跟玩具歌学的，不唱歌她也不会背，她会从一数到三十一，数字是自己拿着计算机学描的，而数数是有一天回外婆家，边吃饭边看着餐桌前的日历，莫名其妙顿悟了十位数的逻辑。 相较于同年龄有在幼儿园学东西的孩子们来说，我的孩子进度真的很落后。 不过，除了这些幼儿园教的技能，她懂得的事情，却不一定比一个大人还要少。 只要孩子发问，不管是『为何台湾是双轨捷运，冲绳是单轨捷运？』、『电梯是怎么把人运上运下的？』、『为什么这件事情Ａ会生气，Ｂ不会呢？』『什么醋可以把蛋殻弄不见？』、『哪一种屋顶适合哪一种气候？』、『为什么说云为山画眉毛？』，我们都可以带着孩子讨论，有时候讨论到所有人都要查计算机翻字典，甚至直接在签书会问作者，也要用最简捷的方式回答孩子，让孩子懂得原因、懂很多。 他们懂很多，就是不懂得背数字、英文与注音符号。 每次一有人问说：『担不担心孩子上小学无法跟上别的孩子？』 我总会一次又一次地回想我的求学过程，每次我只要成绩一不考好，就直接是鞭子，直接扣上『不用功』的帽子，我的弟弟却很有考运，很少看到他唸书，可是每次考试成绩都不坏。 后来是他考公职的时候，有一次我进去他房间，看到他自己订的进度表，我才懂得，他只是用最轻松的方法来唸书，他不是不唸书，而是他懂方法，而我从来都不懂。 当了妈妈之后，有很多人看我的部落格，常常称赞我说『妳真是个有耐心的好妈妈』，天知道我是所有人之中，最没耐心的一个人，我不觉得跟孩子相处要有耐心，而是一种对人的尊重，加上遇到问题就去解决的个性。 我想，等我的孩子上小学，她一定会无法跟上学校的进度，她一定会在学习中遇到挫折，在新的环境，在接触新课程的过程中，挫折满满。 而我，多么希望孩子可以遇到那些挫折，我希望那个时候可以陪着她，一起去面对一个新的学科，一起去想办法，一起去解决，我想让她知道，遇到问题该有的态度，面对一个新的学科，该如何去发现学科中的美，遇到问题时，可以找别人帮忙，可以如何地想办法。 我想陪着她，一起去找方法。 我想带着她去懂得面对一个学科的态度，可以用一辈子的态度。 我想在那个时候，带着孩子去面对一个新的事物，面对一些些的挫折，面对即使一开始落后，后来还是会追上的过程。 我不想让她在学龄前学好小一小二的课程，在入学前被大家警告『要上小学了，不能玩了』，一进去学校才发现，课程好简单，以前都学过，上课发呆都可以轻松应付，然后跟我的童年一样，整天对窗外发呆。 我不想让孩子用轻忽的态度对待知识，直到小学三年级，课程没学过，学习的态度却已经养成，成绩退步后，只怪孩子『一二年级都很棒，现在嗿不用功？』，误解造成亲子冲突增加，却没看到，这一切其实是自己养成的。 我也不想让孩子在入小学前就学小学课程，我明明想着那些等学龄时上就好，于是看着孩子念书时不在意的说『那个不重要』，我不想让孩子误以为知识不重要，而轻忽。 我真的懂，我的孩子如果不在学龄前就学会小一课程，她入学一定会跟不上，她一定会遇到挫折，她也一定会沮丧。 然而，共学团的父母们却一点都不以为意，看不懂的人，觉得我们很残忍地对待孩子，竟然不让孩子学课程，简直在教野孩子。 但是，我想，那些都是因为他们不懂。 不懂得我们为何如此兴高采烈地期待着孩子跟不上的那一天到来。 我们兴高采烈地等着孩子跟不上别人，等着孩子遇到新学科的挫折，等着孩子遇到问题的感觉，我们如此期待着。 期待着每个挫折，都是一个学习的课程。 我们期待着带着孩子，一起面对这些课程，一起面对挫折。 我们期待着那一天的到来， 期待着，让孩子看懂，学习的态度与方法。
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