|
打骂教育从来都不会培养出优秀的孩子。因为在实施打骂教育的家庭，常常充满了父母和孩子在情绪上的冲突和压力，这样就影响了亲子关系。而亲子关系在教育当中的作用是非常关键的。 美国心理学家戴安娜·鲍姆林德对家庭教养方式进行了研究，发现权威型的教养方式优于专制型、溺爱型、忽视型等其他教养方式。而权威型的教养方式具有三个特征： 一、在这样的家庭里，家庭气氛是温暖的，父母对孩子的态度是既关心又支持，这样的亲子关系使孩子更加容易接受父母的影响； 二、这些父母允许孩子发表自己的意见，经常和孩子交换意见； 三、这些父母在“给孩子独立自主的机会”和“对孩子有所限制”之间达到平衡，既培养孩子独立自主，同时又是有底线，对他们提供一定的监督和引导。这些孩子有一定的独立能力，并且社会责任感较强，同时又能遵守规则，有一定的自控能力。 在实施打骂教育的家庭，缺乏上述的三个特征。孩子感受不到父母的关心和爱。常常有人说，父母哪有不爱孩子的？打是亲，骂是爱；打骂是恨铁不成钢，是为了孩子好，是“爱”的体现。可是，爱要通过语言和行动体现出来，让孩子感到温暖，而不是害怕和压力。当孩子在遭到打或者骂的时候，他是感到温暖还是感到威胁？很简单，我们想象一下，你失手打碎了一个碗，你的丈夫过来就是一巴掌，嘴上还说，怎么回事？你上个月打碎一个杯子，这个月打碎一个碗，你总是这么不小心！试问，你能体会到爱和温暖吗？如果他过来说，怎么这么不小心？当心不要割到自己的手。还是这样说话能让人感到爱吧？孩子也是一样。打和骂让父母和孩子之间的情感被破坏，双方经常体验冲突和压力。这样时间一长，一定会影响形成良好的亲子关系。 如果孩子信任父母，和父母亲近，往往也比较能听得进去父母的话；如果孩子害怕父母，情感上疏远父母，甚至叛逆，这样父母说什么都听不进去。越是这样，父母就越觉得教育效果不好，就越打骂；越打骂，关系越糟糕，教育效果就越差，这样就形成了一个恶性循环。 在实施打骂教育的家庭，孩子的意见和看法也同样不被尊重。有些父母说，我方法用尽才打骂。我想说，那是你没有找到更多的方法。孩子是一个独立的个体，有自己的思想。如果他的看法和感受被尊重，他也能尊重父母的看法和感受。打骂其实是压制，是父母宣泄自己“教育效果不好”而产生的挫折感，对于解决问题却并没有什么好处。即使打骂暂时压制了孩子，让问题表面上看起来消失了。但是，如果没有和孩子进行充分地沟通，不了解孩子的真正想法，问题的根源很可能并没被解决。当孩子大一些，无法再打骂的时候，很可能会有巨大的反弹，这时孩子的叛逆可能也会相当厉害。或者孩子因为长期被压制而变得懦弱，唯唯诺诺，没有自己的思想，在社交上也会很不顺利。所以说，打骂不能真正从根本上解决问题。父母要找到和孩子沟通的方式，允许孩子表达，倾听孩子诉说，养成和孩子沟通的习惯。能够用语言沟通的家庭，打骂就不是必需的手段了。 由此可见，父母要学会在控制和放权上做到平衡。该管的要管，不用管的时候，比如，孩子能自己解决的就让孩子学会自己去解决，要允许孩子犯错，在体验中逐步成长。打骂教育的家庭通常控制过多，给孩子的自由度太少，反而孩子不能学会自我控制，也不容易遵守规则。 父母要时常审视一下，自己的家庭是不是具备上述三个特征？如果能努力做到具备这三个特征，打骂教育也就没有存在的必要了。 (陈忻，美国康涅狄格大学心理学博士，著有《高效能父母的21个教子习惯》) |
|
|
