2014中考备战：初三化学必须掌握的知识点（1）

2014中考备战：初三化学必须掌握的知识点（1）

九年级化学上册知识点复习  一、走进化学实验室　知识点梳理

【知识与考点】   化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制等都是中考热点。   1．考查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。   　2．考查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。   　3．考查判断。判断某一实验基本操作的正误或实验目的，判断某一操作的先后顺序。   　4．考查思维能力。分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。 　　【知识点网络】   常 用 仪 器 基 本 操 作 加 热 仪 器 酒精灯 火焰温度：外焰＞内焰＞焰芯 四不原则 酒精量不超过灯内容积2/3 不能向燃着的灯内添加酒精 不能用两酒精灯互相点火 不能吹灭酒精灯（用灯帽盖灭） 直接加热仪器 试管 用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器 注意 要预热并均匀加热，不骤冷 液体不超过试管容积的1/3 斜持、口不对人，加热固体管口要倾斜 蒸发皿（不是玻璃仪器）：用于液体蒸发 垫石棉网加热：烧杯：用于溶解配制溶液，作反应容器 计 量 仪 器 托盘 天平 精确度：称准到0.1ɡ 使用 称量前：调零，垫纸或放玻璃器皿（潮湿、腐蚀性药品） 称量时：称量物放左盘，砝码放左盘，加砝码要用镊子，由大到小最后移动游码 称量后：砝码放回盒，游码归零 量筒 用途：用于量取一定体积的液体药品 注意：不能受热，不作反应容器，不配溶液 使用：规格适当，放平，视线与凹液面最低处保持水平 胶头 滴管 用途：吸取滴加少量液体 使用（四不原则）：不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁 贮存仪器：集气瓶收集贮存气体，广口瓶贮固体，细口瓶或滴瓶贮液体 固定支 撑仪器 试管夹：从试管底部往上套，夹在试管中上部，拇指不按短柄处 铁架台（含铁夹铁圈）：用于固定过滤或加热装置 其他：漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等 基本操作 药 品 取 用 四不：不手摸、不品尝、不凑闻、剩余药品不放回原瓶 取用量 按说明用量 无说明取少量：固体铺满试管底部，液体取1-2ml 操作 取用固体 固体粉末或小颗粒用药匙，要领：一斜二送三竖 密度大或块状固体用镊子，要领：一横二放三慢竖 取用液体 倾倒法：瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨容器口 滴加法：用胶头滴管，方法见其使用方法 取定量药品：固体用托盘天平，液体用量筒。 腐蚀性药品取用：酸液沾在皮肤上，立即用大量水冲洗，再用稀碳酸氢钠溶液洗，碱液沾在皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂硼酸溶液。溅入眼睛内立即用水冲洗后找医生 基本操作 物质加热的方法：检查酒精灯，擦干容器外壁 玻璃仪器洗涤 不溶性碱、碳酸盐、碱性氧化物先用盐酸洗，再用水洗 油脂先用热纯碱液、洗衣粉等洗，再用水清洗 干净标准：内壁的水均匀附着，不成股不凝聚 固体的溶解：将大块固体研碎后放入烧杯中加水溶解，并用玻璃棒搅拌 过滤 用途：将不溶性固体与液体分离 操作 一贴：滤纸紧贴漏斗壁，中间不留气泡 二低：滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗内的液面低于滤纸的边缘 三靠：烧杯靠玻璃棒、玻璃棒靠滤纸、漏斗下端靠烧杯内壁 蒸发：在蒸发皿中加热，用玻璃棒搅拌，出现较多量固体时就停止加热 配制一定质量分数的溶液 用固体配制步骤：计算—称量—溶解 用浓溶液配制步骤：计算—量取—稀释 稀释浓硫酸时：一定要把浓硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌！   　　【典型题例】   　　例1　下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ ） 　　     A． 烧杯、蒸发皿B．水槽、量筒C．蒸发皿、试管D．集气瓶、燃烧匙 　　 　　解析 常用仪器中能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙，能间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。不能加热的仪器有量筒、漏斗、集气瓶、水槽等。解题时可先找出不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶，然后再找出要垫上石棉网加热的烧杯，所以能直接加热的一组仪器应是蒸发皿、试管 答案 C   　　例2　下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（    ）             　　解析 此题考查判断实验操作图正误的实验知识。对照用量筒量取液体、倾倒液体、滴加液体、用试管给液体加热等基本操作要点，可知读取量筒时视线要与凹液面最低处保持水平；倾倒液体时瓶塞倒放，标签向手心，瓶口紧挨容器口；滴加液体时滴管不伸入容器，不碰容器壁；加热液体时试管内液体不超过试管容积的1/3。否则会造成读数错误码、液体外流、标签腐蚀、污染试剂、暴沸飞溅等事故。 答案 D   　　【巩固练习】 　　1．(08宜昌市)下列实验操作正确的是（D ） 　　   　　2．（08临沂）右图表示的是某同学用50 mL量筒最取一定体积液体的操作。请你仔细观察该图，判断量筒内液体的体积实际是_____________(填大于、等于或小于)25 mL。   　　3. （08泰州）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中，错误的是(   )   选项 意外事故 处理方法 A 洒在桌面上的酒精燃烧起来 立即用湿抹布或沙子扑灭 B 稀酸飞溅到皮肤上 立即用大量水冲洗再涂上3%～5%的小苏打溶液 C 误服氯化钡溶液 立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清 D 碱液泼在衣服上 用水冲洗后，再涂上硫酸溶液   　　4.（08江西）化学是一门以实验为基础的科学。     　　(1)根据图1回答：①写出a的名称                  ；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是                   ；      (2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是                                ；       (3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是                     ；   A．用高锰酸钾制氧气          B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳   C．用锌与稀硫酸制氢气        D．用双氧水与二氧化锰制氧气   　　(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取            (选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。   　　答案 1. D 　2. 小于　3. D　4. (1) ①试管　②将插入橡皮管的导管一端用水湿润；      (2)压破试管（或刺破手）；　(3) C、D   (4) C

二、我们周围的空气　知识点梳理

【知识与考点】 空气、氧气是化学学习的第一大类物质，空气中氧气含量的测定，化学基本反应类型，混合物、纯净物的分类，氧气的实验室制法，以及空气的污染与防治都是中考命题的热点之一。在中考命题中形式多样，主要考查学生环保意识，对化学基本概念的理解和实验探究能力，考查学生运用知识解决生活、生产中的实际问题的能力。 　　【知识点网络】 空 气 ︵ 混 合 物 ︶   其 它 氮气78%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%(体积分数) 空气 的污 染与 保护 危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等。 污染源：主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 环境保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。 氧 气 ︵ 纯 净 物 ︶ 性 质 物理性质：无色、无味、密度为1.429ɡ/L（标准状况下），不易溶于水。 化学 性质 ︵ 氧化 反应 ︶ 硫：在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 碳：在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 铁：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 磷：产生大量白烟 石蜡：在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生气体（CO2） 制 取 方 法 工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化） 实 验 室 制 法 原 理 2H2O2 MnO22H2O O2↑ 2KMnO4  △ K2MnO4   MnO2 O2↑ 2KClO3MnO22KCl 3O2↑ 装 置 发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据物质的密度、溶解性 步骤 查、装、定、点、收、离、熄（茶庄定点收利息） 注 意 点   试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 药品平铺在试管的底部：均匀受热 铁夹夹在离管口约1/3处 导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管 排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是空气） 实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部 用 途 供呼吸 如潜水、医疗急救 支持燃烧 如燃料燃烧、炼钢、气焊   　　【典型题例】 　　例1：下列物质适用于实验室测定空气中氧气含量的是（ ） 　　A．红磷   B．炭   C．硫   D．铁 　　解析   测定空气中氧气含量的原理是：物质和氧气反应，除尽氧气后，测量气体体积的减小量，得出空气中的氧气的体积分数的（21%）如果用炭、硫代替红磷，不但除不尽氧气，更重要的是氧气和炭、硫反应会生成二氧化碳、二氧化硫气体，所以气体的总体积不会变化，也就测不出空气中氧气的体积分数，如果用铁代替红磷，由于铁在空气中不能燃烧，所以也不能用，这里只有选用红磷，红磷和氧气的反应只生成固体，只要红磷足量，就可把氧气反应完，就可测出氧气的体积分数。 答案 A 　　例2：小明同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（    ） 　　A. 反应速率不变                      B. 生成氧气的质量不变    　　C. 反应速率加快，生成氧气的质量不变 D. 反应速率加快，生成氧气的质量增加 　　解析 当把氯酸钾和高锰酸钾混合加热时,稍微加热高锰酸钾先分解： 2KMnO4  △ K2MnO4   MnO2 O2↑生成的二氧化锰又是氯酸钾分解的催化剂： 2KClO3MnO22KCl 3O2↑，使氯酸钾的反应速率加快，同时高锰酸钾也生成氧气，所以生成的氧气的质量增加。 答案 D 　　【巩固练习】 　　1 ．（08黑龙江）如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了 类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是： A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C．该装置可用来观察是否有氧气输出 D．该装置不能用来观察输出氧气的速度 　　2．（08黑龙江哈尔滨）下列图示所表的物质属于纯净物的是：   　　3．（08江苏盐城）通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如： A．电解水               B．分离空气 C．加热高锰酸钾         D．分解过氧化氢 E．                            (1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法； (2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气： 写出标号仪器的名称 ①      ②     ； 实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是      ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是    ； (3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：   要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是    （选填“甲”或“乙”）； 若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是    ，气体应从    （选填“a”或“b”）端导入。 　　4．（08广东揭阳）研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【假    设】H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液中， 分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量各生成一瓶（相同 体积）O2 所需的时间。 【进行实验】右图是他们进行实验的装置图， 气体发生装置中A仪器名称是                       ， 此实验中B处宜采用的气体收集方法是             。 【 实验记录】 实验编号 1 2 反应物 5%H2O2 5%H2O2 催化剂 1g水泥块 1gMnO2 时间 165秒 46秒 【 结   论】该探究过程得出的结论是                                        。 【 反   思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2   或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的                    ，是否改变。 H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案） 【假    设】                                                           。 【实验方案】                                                           。   　　答案   1. C   2. B 　　3.⑴加热氯酸钾（加热氯酸钾和二氧化锰混合物）等 ⑵①试管    ②集气瓶    以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂  试管口没有放一小团棉花，造成高锰酸钾粉末进入水槽（或导管） ⑶甲    浓硫酸    a 　　4. 仪器名称：锥形瓶子  收集方法：排水集气法 　　【结   论】在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 　　【反   思】质量和化学性质 　　【假    设】浓度或质量分数或温度等 　　【实验方案】在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其它合理答案给分）

四、自然界的水　知识点梳理

例1：明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：   （1）加明矾的作用是           ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了           。   （2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是                      ；   （3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是                      ；   （4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法是           ,理由是           ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是           。   分析：本题讨论了用过滤法净化水全过程的基本操作和注意事项。（1）明矾溶于水后生成胶状物，容易吸附杂质，可以促进水中杂质的沉降。在过滤过程中，一定要用玻璃棒来引流，这样不容易流到漏斗外边，漏斗下端紧靠烧杯内壁也是同样原因。（2）过滤速度慢，原因有很多，首先应该检查一下漏斗上的滤纸是否放好，如果有残留的气泡会影响过滤的速度。（3）一般滤液仍然浑浊的原因主要有两条，第一，滤纸破了；第二，滤液高过了滤纸上边缘。（4）过滤的方法只是除去了不溶于水的杂质，要想得到纯水。，还要通过蒸馏法除去可溶性杂质。   答案：（1）吸附杂质 防止液体飞溅   （2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度。   （3）滤纸被捅破了或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用　   （4）不是纯水 含有可溶性杂质 蒸馏   点评：过滤是化学实验中一个重要的操作，希望同学们一定要多练习几次操作的全过程，记住其要领。   例2：下图是蒸馏红糖水的实验装置，回答下列问题:       （1）指出图中编号的仪器名称：   ①：         ；②：         ；③：         ；   ④：         ；⑤：         ；⑥：         。   （2）指出图中错误，并改正。说明理由。   ①：                           ；   ②：                           ；   ③：                           。   （3）红糖水沸腾时，温度计指示的沸点温度         ，同时在仪器④内收集了         色液体。   （4）用玻璃棒蘸蒸馏瓶残留的红糖水一滴，把它滴在滤纸上，待水渗入滤纸后，用滴管间歇滴水于红糖水斑点中心，形成多层         ，因此红糖水的有色物质属于         。   （5）由上述实验可知红糖水属于                  。   分析：这是一道考察基本实验操作的试题。该题中涉及到很多仪器名称，操作中的注意事项。同时该题也隐性的联系与我们生活关系最密切的水。生活的每一滴水都是经过怎样的过程，一步一步被净化的呢？而这道题中就谈到了一个重要的操作──蒸馏。只要我们调动每一根神经，去回忆相关的知识，再认真观察装置图，就能够正确解答。   答案：（1）①蒸馏烧瓶 ②温度计 ③冷凝管 ④锥形瓶 ⑤尾接管 ⑥铁架台   （2）①没有石棉网，烧瓶不能直接加热，应添加石棉网   ②温度计插得太往下了，应位于支管处，测蒸汽温度   ③冷凝水的流向不对，应该逆向流，冷凝效果较好   （3）不固定， 无   （4）色环 混合物   （5）混合物