“龙岗微课程”实践与网络研讨，值得学习！

“龙岗微课程”实践与网络研讨，值得学习！

(2013-10-03 12:35:22)

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标签： 龙岗区 微课程 实践与研讨 记录 程俊英老师 教育

分类： 微课应用

【博主按】据我所 知，龙岗区是国内较早由区教育局系统组织开展微课程应用实践和研讨的少数几个区域之一。2012年中国教师报开展了首届全国微课程大赛，深圳龙岗区和湖北 武汉就是二个最积极最典型的参赛区域，率先开展了基于手机终端的微课程教学应用和研究，取得了较好的效果。有这么好的内外因条件，我真心希望他们能够在微 课程的创新应用（如网上教研、移动学习、翻转课堂、混合学习、电子书包等领域），积累经验，形成案例和操作模式，真正产生变革和实效来。（胡铁生）

 

《让微课程走进课堂》网络研讨整理稿

本文出处：程俊英微课程特色工作室，网址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_e02ad2740101evdc.html，特此感谢。

【主  题】如何让微课程更贴近教学，更好地融入课堂

【时  间】2013年9月17日（星期二）16:30-17:00

【地  点】“龙岗微课程”（ 220794693）

【主持人】何小花

【梳理员】钟碧霞

课改的第二个十年，我们反思着，探索着。如何把学习变得更有趣、更轻松？如何能让学习随时随地发生？如何让研究的火花点燃课堂的激情？……这些问题都值得我们在座各位深思。微课程的出现打开了一扇窗，它的出现让老师们发现课堂内容更丰富了，课堂组织形式产生变化了，今天，就让我们就来分析一下如何让微课程更贴近教学，更好地融入课堂。

议题一：微课程走进课堂有何意义和作用？

坪地龚建通老师：

1、把微课程看成是一件工具？

2、微是关键

福安肖艳君老师：

1、课前三分钟做好书推荐，学生非常喜欢，生动形象。

2、而且学生参与来做，这个过程的收获是非常可观的。而学生的示范作用对其他学生的积极性的提升是最真实的。

爱爱学校黄水妹老师：

我觉得微课程走进课堂：可以提高学生的学习兴趣，有利于集中学生的注意力，生动的微课程可以缓解学生的学习疲劳

龙城初中何小花老师：
    大家都说得很好，“微”代表着简洁，代表着快速，代表着浓缩，代表着高效。在短短四十五分钟的课堂中运用微课程能迅速吸引学生眼球，进入主题
坂田宝岗钟碧霞老师：
   微课程容量小，用时短，做出来的内容容易被吸收
深圳雪象-Lucky：
    Lucky对微课程很感兴趣，但接触不多，所以想仔细聆听大家的发言。认真听讲！
   议题二：微课程进课堂的组织方式有哪些？

龙城初中何小花老师：

1、刚才肖老师说利用课前三分钟的时间播放微课程介绍好书，这是一个好方法。

2、如果从内容上来考虑的话，贴近学生生活的素材都可以成为微课程的呈现内容。

3、各科老师可以根据自己本科目的特点有效利用微课程，就像欧老师一样，结合英语课的课型制作微课程，取得了很好的效果，还有叶老师，利用微课程来上主题班会课，也是一个很好的设想。

福安肖艳君老师：
    1、还有作业总结也可以运用，把一个阶段的作业，学生的自我评价，老师的评价形成一个发展的总结，让大家看到自己的变化。

2、最近我做了一个暑假生活交流，让孩子们呈现自己的假期生活，还有点意思

沙湾中学欧文勤老师：

关于微课程入课堂，我写过一篇文章。愿与老师们分享，我是从初中英语课堂的角度，分别从导入、呈现（阅读课、写作课、语法课、词汇课）情景设计（口语课、语法课）、归纳总结学习策略指导、课外拓展几个方面去陈述。在不同的课型中，适时地导入微课程，我是收到很好的效果的。
龙岗中专叶老师：

1、开课与结课都运用微课程，短短几分钟，让大家有更深的体会。

2、在课程中引进微课程，不仅可以改善课堂气氛，让学生的学习兴趣会更加浓厚。

3、我也准备本月的主题班会引用一下微课程，不过还没找到很好的素材。是关于学生面对挫折的
议题三：什么样的微课程最受学生欢迎？ 

龙岗中专叶老师：

1、新、奇、潮应该有这样的特点吧，现在的学生都是靠近00后的，思想很前卫。

2、学生对于普通的教授知识很是不感冒，通过微课程来讲解知识学生会有更大的。

3、现在很多的学生，确实，情感很贫乏，对父母都是这样，更不要说对于其他人了

龙城初中何小花老师：
   大家都在课堂上播放过微课程，哪些微课程会比较受欢迎呢？

1、现在的学生情感比较贫乏，那些直指人心的微课程也很必要。

2、微课程在某种意义上来说，是营养丰富的快餐。

3、我们要先调查研究，再针对性地实施，

4、作为教师，我们有责任让孩子的心灵温暖起来，微课程是个很好的载体。
龙岗实验李春霞老师：
   1、有点像流行的微电影，老师们像导演一样把想说的话，想表达的感情体现出来。体现学生生活，能够解决他们的疑惑的内容会受欢迎。

2、或者特别有意思好玩的也能引起他们的注意。现在越来越觉得引导孩子的思维，帮助他们成长的内容也很关键。例如：礼貌、如何和别人相处、管理自己的负面情绪、尊重与生命等，太缺失了。

3、高中生因为老师收了手机就杀了老师——这样的事情让人悲伤。

4、家长的成长也很关键，家长会上能够有引导家长的课程也是很好的。家庭教育应该是学校教育的有益支持者，但是，现在有些家长的教育很成问题。
南湾学校郭晶老师：
   微课程本身的就是很新奇的形式，它本身就是很吸引人的，但是我一直在想数学课怎样引入微课程

坂田宝岗钟碧霞老师：

还没在课堂上播放过微课程，不过我想充满趣味性，生动形象的微课程肯定会比较吸引小学生，每个阶段的学生喜欢的内容应该不一样

龙城小学苏文老师：

与学校贴近的微课程学生都很喜欢。
沙湾中学欧文勤老师：
   根据我的实际，播放微课程的时间是学生最兴奋的时刻，不管是怎么样的。

龙城初中程俊英老师：

我觉得学生喜欢指导性比较强的微课程，比如我们电脑课，用录屏软件制作

一个视频，学生很爱看

总结：
龙城初中何小花老师：
    半小时的讨论容量丰富，启人深思，希望奋斗在微课程制作传播第一线的各位能做出精品，传播精髓。

 

 

《电影微课程的应用》网络研讨整理

【研讨时间】2013年9月24日下午4：30~5：00

【地点】龙岗微课程群（220794693）

【主持人】 钟文

【梳理员】陈祺华

【参与人】龙城初中 -钟 文、深圳雪象-Lucky、深宝岗-王  南、龙城小学-苏文、深圳龙初-程俊英、龙城初中-何小花、依  小--陈习红、徐巍

引入：今天下午咱们研讨的话题是：“电影微课程的应用”。 电影微课程应该是大家喜闻乐见的一种课程形式吧？

深圳雪象-Lucky：是的，但是要制作一个好的电影微课程也需要时间和精力。

深宝岗-王  南：是的。

深圳雪象-Lucky：我们学校在实践方面都没怎么推广。

龙城小学-苏文：好的电影不少，但挖起来难度还是比较大。

议题一：电影微课程的选题范围

龙城初中 -钟 文：苏文老师在研究生班剪辑改编的电影，给我留下了很深刻的印象。

深圳龙初-程俊英：电影选题可以从这几方面考虑：学生成长、师生关系、家校关系、教师成长、开拓视野等。

龙城初中 -钟  文：也可以把自己的一些教育随想通过电影微课程展示出来。

深圳龙初程俊英：是的。

龙城小学-苏文：我遇到很多问题，电影下载下来，效果不理想，画面质量不

行。

龙城初中 -钟 文： 程俊英老师的《三傻大闹宝莱坞》就是对教育方式的一个很好的思考。有这个指南，我们明确了方向啊。

徐巍：电影微课程的选题，是制作者对本集微课程所要反映内容的一个浓缩，浓缩得越精

，越独特，这个题 目就会达到一种引人入胜、眼前一亮的感觉，刺激别人迫不及待地

想看，如果能达到这个境界，这个选题 一定是刚刚的。

 

议题二：电影微课程的应用场合

龙城初中 -钟 文：电影微课程应用范围应该很广吧。上次初三毕业典礼，咱倪胜军老师就组

织学生自己拍摄微电影，通过微课程的形式来展示，效果很棒！

深圳龙初-程俊英：1、家长会上放家校沟通和亲子教育方面的；
2、班会课放学生成长和励志方面的；
3、思品课或班会课放一些德育方面的（我最近在开发中华德育故事系列）；
4、教学研讨或教职工大会播放教师自我成长和修炼方面的；
5、业余时间放一些开拓视野、修身养性的。

龙城初中-何小花：可以把“微课程”的相关资料做成微课程，培训别人的时候放。

徐巍：个人觉得，微课程可以根据不用的应用对象，可以很多的场合进行应用，也可以根据

不同的内容，对 应不同的环境。例如，一些激趣类的，可以在上课前进行播放，应用

得当会起到事半功倍的效果；如， 引人深思类的，可以在教育后进生或德育教育的时

候进行用。

议题三：电影微课程的应用方式。

依  小--陈习红：我们每学期的期末各部门要上台总结，自从有了“微课程”，我们就把一学期的主要工作与成绩做成“微课程”，我少说了，老师乐了，因为一切尽在“微课”中。

龙城初中 -钟 文：应用时第一注意就是：受众要喜欢！

深圳龙初-程俊英：1、提出问题：把放映电影微课程的目的先提出来，比如：家长会上如何和孩子进行有效沟通等？让大家带着问题观看
2、播放电影微课程（如果一遍不清晰，可以看两遍）
3、观后研讨：时间允许，可以请观众发表自己的看法。比如：学到了什么？悟到了什么？还有哪些好的办法？

龙城初中 -钟 文：时间过得真快！时间到五点了。通过这次讨论，我们更清楚了“电影微课程”在选题及运用方面要注意的地方。还有同志想对“电影微课程”的制作进一步学习，我接下来再进行探讨。